Ley de desarrollo de la educación y la formación en la capital 2024

Kinhtedothi - La Ley de Capital de 2024 define el objetivo de desarrollar la educación y la formación en la capital: "Desarrollar la educación y la formación para que la capital se convierta en un gran centro nacional de educación y formación de alta calidad..."

Desarrollo de la educación y la formación (artículo 22; cláusula 2, artículo 43)

La Resolución No. 15-NQ/TW define la dirección del desarrollo de la educación en la capital: "Atraer recursos sociales para invertir en el desarrollo de la educación y la formación; un sistema escolar con varios niveles, escuelas de alta calidad; tipos de cooperación formativa nacional e internacional".

La Ley de la Capital de 2024 define el objetivo de desarrollo de la educación y la formación en la Capital: “Desarrollar la educación y la formación para que la Capital se convierta en un gran centro típico del país en educación y formación de alta calidad, adaptándose al proceso de transformación digital nacional, innovación e integración internacional” (Cláusula 1, Artículo 22).

La Ley de Capital de 2024 hereda las disposiciones sobre educación de la Ley de Capital de 2012 y, al mismo tiempo, complementa una serie de políticas específicas para desarrollar la educación y la formación de la capital hacia los objetivos mencionados.

En concreto: a) Permitir a las escuelas públicas preescolares y de educación general de la capital realizar cooperación educativa con instituciones educativas extranjeras y encomendar al Gobierno la tarea de especificar en detalle las condiciones, procedimientos, programas educativos y el otorgamiento de diplomas y certificados (cláusula 3, artículo 22).

La legislación actual sólo permite a las instituciones educativas privadas realizar formación conjunta. Este nuevo reglamento de la Ley de la Capital 2024 tiene como objetivo crear una base legal para promover el desarrollo de tipos de cooperación formativa nacionales e internacionales en las instituciones públicas de educación y formación, mejorar la calidad de la formación de la educación preescolar y las instituciones públicas de educación general en la Capital, y crear condiciones favorables para que los estudiantes y los niños accedan a una educación de alta calidad.

b) Descentralizar el Consejo Popular de la Ciudad para prescribir una serie de políticas específicas, diferentes de las leyes actuales en materia de desarrollo de la educación y la formación en la ciudad.

- Reglamento sobre los mecanismos financieros aplicables a las instituciones educativas públicas de alta calidad, a las instituciones educativas públicas con múltiples niveles de educación y a las instituciones educativas públicas que implementan cooperación educativa con instituciones educativas extranjeras (Punto a, Cláusula 4, Artículo 22).

- Apoyo a la matrícula de estudiantes de secundaria y niños en edad preescolar en la Ciudad, independientemente de las escuelas públicas, privadas y no públicas; Apoyar el pago de las tasas de matrícula para la formación vocacional de nivel intermedio y universitario para los estudiantes que residen en Hanoi (punto b, cláusula 4, artículo 22).

En la actualidad, las leyes actuales no cuentan con regulaciones específicas sobre los mecanismos financieros aplicables a las instituciones educativas públicas de alta calidad, las instituciones educativas públicas con muchos niveles de educación y las instituciones educativas públicas que implementan cooperación educativa con instituciones educativas extranjeras, por lo que la gestión financiera enfrenta muchas dificultades. Las leyes actuales tampoco tienen regulaciones sobre el apoyo a los precios de los servicios para los estudiantes, independientemente de que sean escuelas públicas o privadas. Estas regulaciones contribuirán a promover la socialización de la educación, atrayendo a inversionistas nacionales y extranjeros para invertir en la expansión del sistema escolar privado, reduciendo gradualmente la carga sobre el sistema escolar público y satisfaciendo mejor las necesidades de aprendizaje de la sociedad.

c) Descentralizar el Comité Popular de la Ciudad para regular algunos contenidos específicos, superiores a las leyes vigentes en materia de educación de calidad y complementar y ajustar el programa educativo.

- El Comité Popular de la Ciudad regula la educación de alta calidad:

+ Criterios sobre instalaciones, personal directivo, docentes, currículo, métodos de enseñanza y servicios educativos de las instituciones educativas de alta calidad y de las instituciones educativas multinivel (punto a, cláusula 5, artículo 22);

+ Procedimientos de reconocimiento y revocación de decisiones de reconocimiento de instituciones educativas de alta calidad; Evaluación, inspección y garantía de calidad de las instituciones educativas de alta calidad (punto b, cláusula 5, artículo 22). El Comité Popular de la Ciudad decide reconocer y revocar la decisión de reconocer a las instituciones educativas de alta calidad (Cláusula 6, Artículo 22).

El modelo de educación de alta calidad en algunas instituciones de educación preescolar y general se ha estipulado en la Ley de Capital de 2012. Las regulaciones específicas sobre escuelas de alta calidad en la Ley de Capital de 2012 se han aplicado de manera estable desde 2013. Por lo tanto, esta disposición de la Ley de Capital de 2024 es la finalización y legalización de las regulaciones que se han probado en la práctica.

- El Comité Popular de la Ciudad regula la adecuación y complementación de los programas de educación preescolar y general de una serie de asignaturas y actividades educativas complementarias en las instituciones educativas públicas de alta calidad para adaptarse a las condiciones económicas, culturales y sociales de la Capital, contribuyendo a satisfacer mejor las necesidades de mejorar la comprensión y transmitir los conocimientos, los valores y la belleza cultural única de la Capital, al tiempo que aumenta la iniciativa y el pensamiento creativo de los estudiantes; Acercar el programa educativo de la capital a la educación superior de la región y del mundo (Punto c, Cláusula 5, Artículo 22).

d) Aplicar incentivos a la inversión

Incentivos a la inversión para proyectos de inversión destinados a establecer nuevas escuelas preescolares, instituciones educativas de alta calidad e instituciones educativas multinivel; centros preescolares y de educación general en zonas con dificultades socioeconómicas; Centro de formación para personas con discapacidad y niños en situaciones difíciles. Los inversionistas con los proyectos antes mencionados disfrutan de incentivos en términos de exención y reducción de renta de la tierra, renta de la superficie del agua, tasas impositivas y exención y reducción del impuesto a la renta corporativa (Cláusulas 1, 2, Artículo 43).

Convertir a Hanoi en un centro típico de educación y formación de alta calidad

Los nuevos puntos sobre educación y formación en el artículo 22 de la Ley de Capital de 2024 demuestran claramente un significado profundo, afirmando la herencia y la coherencia de los puntos de vista del Partido, el Estado en general y Hanoi en particular. Es decir, promover siempre el papel y la posición de la educación y la formación, considerando ésta la principal política nacional para promover, construir y desarrollar de forma rápida y sostenible la socioeconomía de la capital.

Al expresar su opinión, el Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación de Psicología Educativa de Vietnam, dijo que la Ley de Capital de 2024 con muchas regulaciones específicas permite a Hanoi hacer muchas cosas. El sector educativo necesita ir por delante de todo el país y mantener su posición de “liderazgo”. El sector educativo de Hanoi debe centrarse en la construcción de escuelas con cuatro elementos: autonomía, democracia, humanidad y creatividad, en los que la autonomía es muy importante. Cada escuela necesita autonomía para elegir los métodos educativos y construir programas educativos adecuados a los estudiantes y a las condiciones educativas, ayudando a los estudiantes a maximizar sus capacidades y cualidades.

Se puede decir que el nacimiento de la Ley de Capital 2024 tendrá muchos mecanismos específicos para que Hanoi mejore integralmente la calidad de la educación; Convertir paso a paso la capital en un verdadero gran centro representativo del país en materia de educación y formación de alta calidad.

Al mismo tiempo, la Ley de la Capital también faculta a Hanoi para ser más proactiva en los mecanismos financieros, apoyando las tasas de matrícula para los estudiantes de la ciudad, independientemente de las escuelas públicas, privadas y no públicas, así como muchos otros campos para garantizar "el desarrollo de la educación y la formación para que la Capital se convierta en un gran centro típico del país en educación y formación de alta calidad, adaptándose al proceso de transformación digital nacional, innovación e integración internacional".

Mientras tanto, según el Dr. Ngo Van Hiep (profesor de la Universidad Capital), como el "corazón de todo el país", Hanoi necesita tener los mecanismos y políticas necesarios para desarrollar la educación y la formación para que la ciudad capital de Hanoi pueda ser realmente un gran centro típico de todo el país en educación y formación de alta calidad, adaptándose al proceso de transformación digital nacional, innovación e integración internacional.

La Ley de Capital 2024 con muchas políticas y mecanismos únicos, sobresalientes y revolucionarios tiene como objetivo construir y desarrollar una Capital digna de su posición como centro político, administrativo, económico y cultural, hacia un área urbana inteligente, moderna, verde, limpia, hermosa y segura; un desarrollo rápido y sostenible con efectos colaterales para promover el Delta del Río Rojo, la región económica clave del Norte y de todo el país.

Completar y modificar la Ley de Capital con muchas políticas innovadoras como: sobre el desarrollo de la educación y la formación; ciencia, tecnología, innovación y transformación digital; Atraer y emplear a personas con talento... ha afectado a las universidades y colegios de la ciudad.

Esta es la base para que las escuelas diversifiquen sus tipos de educación; Ampliar la cooperación con muchos países; atraer recursos humanos de alta calidad a la capital; respetar y emplear a personas virtuosas y talentosas; Desarrollar productos científicos y tecnológicos para que la capital merezca ser el centro cultural, político y económico de todo el país.

Prof. Asociado Dr. Nguyen Anh Tuan - Presidente del Consejo de la Universidad Capital

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Fuente: https://kinhtedothi.vn/phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-trong-luat-thu-do-2024.html