Los problemas educativos siguen surgiendo en 2024

EL SALARIO MÁS ALTO DE UN DOCENTE: UNA NUEVA ESPERANZA TRAS 10 AÑOS DE ESPERA

A finales de 2023, el Ministerio de Educación y Capacitación celebró una conferencia para revisar los 10 años de implementación de la Resolución No. 29-NQ/TW (Resolución 29, de fecha 4 de noviembre de 2013) del 11º Comité Central del Partido sobre innovación fundamental e integral en educación y capacitación. Al mirar 10 años de implementación de la Resolución 29, lo más preocupante, según los delegados, es que no se ha implementado la política de “priorizar que los salarios de los docentes sean los más altos en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa”. Anteriormente, en agosto, cuando el Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, se reunió con docentes de todo el país por primera vez, los salarios de los docentes también fueron el tema que más plantearon muchos docentes e instituciones educativas.

Los salarios de los docentes han sido un tema de preocupación en el ámbito educativo durante muchos años y seguirán aumentando en 2024.

El Ministerio de Educación y Formación afirmó que todavía existen muchas deficiencias en las condiciones de trabajo y que el régimen y las políticas de beneficios de los docentes no son proporcionales; Los salarios de los docentes siguen siendo bajos en comparación con el nivel general de otras profesiones (en los primeros cinco años, el salario promedio de un docente fue de sólo 5 millones de VND al mes), por lo que no se cumple el objetivo establecido en la Resolución 29; Los salarios y beneficios no han creado motivación en el contexto de creciente presión laboral para los docentes.

El número de docentes que renuncian a sus puestos tiende a aumentar principalmente debido a la presión profesional y a políticas salariales inadecuadas. El profesorado se ve afectado por diversas regulaciones, por lo que adaptar las políticas para el profesorado resulta difícil, afirmó el Ministerio de Educación y Formación.

En la sesión de preguntas y respuestas de la VI sesión de la XV Asamblea Nacional, la cuestión de los salarios de los docentes recibió la atención de muchos delegados. La ministra del Interior, Pham Thi Thanh Tra, afirmó que en el futuro, al implementar la reforma salarial, el Ministerio del Interior se basará en la Resolución 27 sobre la reforma salarial, especialmente implementando a fondo la Resolución 29 del Comité Central. En consecuencia, los salarios de los docentes se priorizan para ubicarse en la escala salarial más alta del sistema de carrera administrativa.

Esta vez, la promesa de que “los salarios docentes serán priorizados para ubicarse en la escala salarial más alta del sistema administrativo” fue afirmada con firmeza por el jefe del sector asuntos internos ante la Asamblea Nacional, en el contexto de que ese sector toma el liderazgo en la construcción de una importante y muy esperada reforma salarial. Esto da a los docentes el derecho a confiar y a tener esperanza.

El Ministerio de Educación y Formación propuso que, además de aumentar los salarios de los docentes al nivel más alto en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa, es necesario organizar los salarios del personal escolar de manera adecuada al implementar la nueva política salarial a partir de julio de 2024.

P HAI HUN BOI AL MISMO TIEMPO LOS 3 "SALARIOS"

El profesor asociado Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi), sugirió que es necesario encontrar políticas para aumentar los salarios mensuales de los docentes. No dejes que baje ninguno de los “3 sueldos” Debemos nutrir simultáneamente los tres “salarios”: su conciencia, su conciencia y su salario mensual para garantizar que sean adecuados.

El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, al hablar en la conferencia que resumió la implementación de la Resolución 29, también afirmó: «El tema de los recursos abarca la financiación de la educación, la inversión en educación y los recursos humanos; dos palabras clave muy importantes son el dinero y las personas. Cada vez somos más conscientes del papel decisivo del profesorado en este proceso de innovación y, sin duda, tendremos que esforzarnos más para desarrollar al profesorado a fin de alcanzar los objetivos de la innovación educativa en el futuro próximo».

Una de las tareas clave que debemos realizar en el próximo tiempo es centrarnos en construir un ambiente escolar seguro, feliz, saludable y amigable.

MEJORAR LA POSICIÓN DOCENTE Y LA CULTURA ESCOLAR

Más de un mes después de que comenzara el nuevo año escolar 2023 – 2024, ocurrieron muchos incidentes tristes en muchas localidades, causando indignación pública. Los estudiantes de una escuela secundaria privada de Hanoi fueron amenazados con ser expulsados ​​porque sus padres protestaron por los ingresos y gastos de la escuela; La maestra del aula amenazó con no dejar que la estudiante de 12º grado tomara el examen de graduación y la arrastró frente a la puerta del aula porque la desobedeció; profesor insulta a estudiante; Los padres de Thai Binh protestan contra la propuesta de transferir a sus hijos a otra escuela mediante fondos de clase...

Sin embargo, no sólo los estudiantes son abusados ​​por los maestros, y los padres son "obligados" por las escuelas a pagar voluntariamente contribuciones o tomar clases adicionales bajo la apariencia de matrícula, sino que los maestros también son los que necesitan ser protegidos de la violencia escolar. Un incidente típico ocurrió en la Escuela Secundaria Van Phu (distrito de Son Duong, Tuyen Quang), donde los estudiantes acorralaron a una maestra, la maldijeron y la desafiaron. El clip luego de ser publicado en redes sociales atrajo mucha atención del público, la mayoría de los comentarios expresaron indignación.

En un documento enviado al Comité Popular de la provincia de Tuyen Quang, el Ministerio de Educación y Formación calificó esto como una grave violación ética contra los maestros y solicitó al Comité Popular Provincial que dirija, verifique y aclare el incidente. Sobre esta base, se aplican medidas de manejo estrictas según el nivel de violación. El Ministerio de Educación y Capacitación también ordenó al Departamento de Educación y Capacitación extraer lecciones profundas del incidente y, al mismo tiempo, centrarse en fortalecer la gestión y la evaluación de los docentes; construyendo un equipo de profesores; Fortalecer la disciplina escolar, construir la cultura escolar.

La cultura escolar y la democracia están verdaderamente alarmantes por los sucesivos incidentes destacados ocurridos durante el último año, a pesar de la falta de directivas previas. Desde el año 2000, el Ministerio de Educación y Formación ha emitido normas sobre la democracia en las actividades escolares. Con el fin de mejorar la calidad y la eficacia de la construcción de la cultura escolar, creando cambios fundamentales en el comportamiento cultural de los directivos, profesores, personal, estudiantes y estudiantes universitarios, en 2018, el Primer Ministro aprobó el Proyecto de construcción de una cultura de comportamiento en las escuelas para el período 2018 - 2025. Poco después, el 12 de abril de 2019, el Ministerio de Educación y Formación también emitió una circular que regula el código de conducta en las instituciones de educación preescolar, general y continua.

Fortalecimiento de la coordinación entre familia, escuela y sociedad en la formación de los estudiantes

CONSTRUYENDO UN AMBIENTE ESCOLAR SEGURO Y FELIZ

Muchas opiniones señalan que en las escuelas actuales los logros sólo se evalúan para cumplir fines de competencia, no para alcanzar metas democráticas y culturales. Todas las actividades de inspección y evaluación de las actividades educativas del centro son únicamente formales, basadas principalmente en la escucha y lectura de los informes del director.

El profesor asociado Chu Cam Tho (Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam) afirmó: «Los maestros, con amplia experiencia en estudios previos en Oriente y Occidente, afirman que la base de la educación es que «los maestros son maestros, los estudiantes son estudiantes». Por lo tanto, independientemente de dónde enseñen o a quién, los maestros deben tener autoridad. Esta autoridad no surge de forma natural, sino que requiere formación de mente, corazón y fuerza. Al detectar infracciones, incluso si son muy pequeñas, el personal docente debe considerarlas graves y abordarlas con rigor. Todos los estudiantes se sienten desafortunados si se encuentran con maestros sin cualidades. Las escuelas no pueden ser pacíficas si no mantienen la disciplina escolar, que es similar a la disciplina familiar».

Al resumir la Resolución 29, el Ministerio de Educación y Formación también reconoció que una de las tareas clave que deben realizarse en el próximo tiempo es fortalecer la coordinación entre las familias, las escuelas y la sociedad en la educación de los estudiantes; Enfocarnos en construir un ambiente escolar seguro, feliz, saludable y amigable para que los niños, estudiantes y universitarios se desarrollen integralmente en sus cualidades y habilidades. Además, es importante centrarse en la construcción y desarrollo de la cultura escolar, creando el entorno y las condiciones más favorables para despertar el patriotismo, la creencia, la aspiración y el orgullo nacional en los estudiantes.

El 60% de todos los docentes que renuncian tienen menos de 35 años

Según el Ministerio de Educación y Formación, el número de docentes que abandonan su trabajo tiende a aumentar, y los docentes menores de 35 años representan el 60% del número total de docentes que abandonan su trabajo. En los tres años escolares transcurridos entre agosto de 2020 y agosto de 2023, más de 40.000 docentes de todo el país renunciaron a sus trabajos. Además, el número medio de profesores jubilados cada año es de unas 10.000 personas. El número de docentes que renuncian a sus trabajos está aumentando en un contexto en el que en todo el país aún faltan 118.253 docentes en todos los niveles. La calidad de la fuerza laboral es desigual entre las regiones y también existe una brecha entre las regiones con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles y las regiones con condiciones favorables.

No sólo los profesores que enseñan directamente en clase, el Ministerio de Educación y Formación señaló la realidad de que muchos empleados de contabilidad en las escuelas tienen que dejar sus trabajos para buscar otros empleos. En el año escolar 2021-2022, más de 1.300 empleados en nómina renunciaron a sus trabajos; En el año escolar 2022-2023, más de 1.400 empleados en nómina renunciarán. Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación ha recibido muchas peticiones del personal de contabilidad de todos los niveles solicitando que se consideren aumentos salariales para este equipo.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/nhung-van-de-giao-duc-tiep-tuc-dat-ra-trong-nam-2024-185231229222040739.htm