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Español La Sra. Vy Thuy Huong, una maestra de secundaria en la ciudad de Bac Giang (provincia de Bac Giang), que ha estado enseñando durante casi 30 años, compartió: Al leer información en la prensa sobre el Ministerio de Educación y Capacitación que planea incluir en la Ley de Maestros una regulación que exige que los maestros tengan un certificado profesional, ella y sus colegas estaban muy confundidos porque el Ministerio de Educación y Capacitación no incluyó explicaciones como: ¿Los maestros que han enseñado necesitan hacer algo para obtener un certificado y qué agencia lo emite? ...
Según la Sra. Huong, ella es una "víctima" de los certificados, gastando mucho tiempo, esfuerzo y dinero para estudiar y tomar exámenes para certificados como idiomas extranjeros, tecnología de la información y certificados de títulos profesionales para maestros... Recientemente, los ministerios y las sucursales los encontraron innecesarios, demasiado formales y costosos, por lo que decidieron abolirlos. "Pero ahora nos enteramos de que los profesores deben tener un certificado profesional sin ninguna información específica. Sería extraño que los profesores no estuvieran preocupados", dijo la Sra. Huong.
Los profesores intercambian conocimientos después de clase
En una entrevista con el reportero Thanh Nien , el Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Psicología y Educación, también afirmó: «La agencia que elabora la Ley Docente, al emitir una nueva normativa o política con un gran impacto en el profesorado, como los certificados profesionales, debe indicar claramente los sujetos de aplicación, el motivo por el cual es necesario complementar la normativa, el impacto esperado de la política al aplicar esta normativa y qué agencia tiene la facultad de emitir certificados profesionales para docentes...». «Si se exige a los docentes la obtención de certificados profesionales como procedimiento administrativo para... principalmente castigarlos, me opondré rotundamente», declaró el Sr. Lam.
Sin embargo, el Dr. Lam también dijo que si los certificados vocacionales son realmente necesarios para mejorar la calidad de los docentes, se deben responder una serie de preguntas complementarias. Los países que exigen certificados profesionales para los docentes generalmente asignan asociaciones profesionales para supervisar y emitir los certificados. Con este certificado los docentes tendrán más autonomía y responsabilidad, reduciendo la necesidad de informes y libros demasiado formales como hasta ahora. Sin embargo, debemos ser muy cuidadosos al solicitar certificados vocacionales en nuestro país. Mejorar la calidad del profesorado es especialmente importante, pero para ello, primero debemos mejorar la calidad de la formación en las escuelas de formación docente. Si logramos esto, los docentes ya no tendrán que realizar trámites adicionales para obtener certificados vocacionales tras graduarse, afirmó el Sr. Lam.
¿ EUROPA NECESITA CERTIFICADOS PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE LOS PROFESORES?
El profesor Nguyen Xuan Khang, presidente de la Escuela Marie Curie (Hanoi), afirmó: Hay bases tanto teóricas como prácticas para esta propuesta. De hecho, muchos países tienen certificados de práctica docente.
Pero ¿qué impacto tendría en la sociedad si se exigiera a los docentes tener una certificación profesional? Actualmente contamos con cerca de 1,5 millones de docentes de los niveles preescolar, primario, secundario, universitario y profesional. "¡Esto no es poca cosa!", dijo el Sr. Khang, y planteó una serie de preguntas: ¿Cuáles son los requisitos para obtener un certificado de práctica? ¿Qué nivel tiene la autoridad para emitir? ¿Después de cuántos años caduca el certificado? ¿Qué debo hacer para reexpedirlo? ¿Tiempo, esfuerzo y dinero para obtener un certificado de práctica? Todas estas preguntas generan preocupaciones visibles e invisibles. "¡Los profesores necesitan un certificado de práctica! Esta preocupación no es exclusiva de nadie", exclamó el Sr. Khang.
El Sr. Khang también enfatizó: «Que algunos docentes violen la ética profesional no es una razón importante para considerar otorgar certificados de ejercicio a casi 1,5 millones de personas. No es necesario tener un certificado de ejercicio para procesar a los docentes que violan la ética profesional. El mecanismo actual aún es suficiente para procesar estos casos».
HA HABIDO PROPUESTA Y MUCHAS OPOSICIONES
La propuesta de certificación profesional docente no es nueva. En 2019, durante un debate para comentar el proyecto de Ley de Educación de 2019, el Sr. Le Quan Tan, exdirector del Departamento de Educación Secundaria, dijo que un certificado de práctica docente es muy importante y que países con sistemas educativos desarrollados como Japón han aplicado este certificado a quienes realmente cumplen con los requisitos. El Sr. Tan dijo que si existe un certificado de práctica, a los profesores que violen la ética y cometan actos de violencia contra los estudiantes se les revocarán inmediatamente sus certificados.
Sin embargo, esta propuesta también se topó en su momento con muchas opiniones opuestas. El profesor asociado Chu Cam Tho, del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, afirmó: En primer lugar, debemos definir qué es la enseñanza antes de poder discutir la cuestión de otorgar certificados de práctica. Por ejemplo, el certificado de ejercicio de la abogacía se expide a trabajadores autónomos, no a funcionarios. Es justo querer que los docentes ejerzan su profesión, pero deben existir condiciones para que puedan hacerlo. Los estándares profesionales pueden ser estables, pero la competencia profesional puede cambiar periódicamente, en respuesta a los requisitos de reforma educativa de cada país. Por lo tanto, cada 3 a 5 años, hay que realizar un examen para obtener un certificado de práctica. Los docentes deben estar siempre actualizados, innovando y siendo evaluados en su capacidad de adaptación.
Muchas opiniones señalan que en nuestro país la carrera docente también tiene una pasantía de 18 meses, pero casi el 100% de ellas la aprueban porque nuestro ejercicio profesional es bajo. Así pues, la base jurídica existe, pero no se aplica de forma estricta ni según los objetivos. Por eso, en lugar de “dar a luz” un certificado profesional, se deben tomar medidas para que las escuelas de formación de docentes realicen bien las prácticas y las prácticas de los estudiantes de magisterio.
Opinión
Reduciendo la brecha entre la teoría y la práctica
La certificación profesional es necesaria porque es un hecho que existe una brecha potencial entre la producción académica de los graduados y sus habilidades prácticas de enseñanza. Muchas habilidades de práctica pedagógica, aplicación de tecnología en el diseño de lecciones, enseñanza..., gestión del aula y comportamiento con estudiantes y colegas después de la graduación aún faltan en comparación con los requisitos de la enseñanza. Además, la educación universitaria es una educación amplia, que crea una base para el aprendizaje permanente que no es tan limitada como la formación profesional. Los profesores deben poder aprender durante toda la vida después de graduarse de la universidad. En un período de 4 años, la experiencia práctica no es suficiente, por lo que deben tener experiencia para acortar la brecha entre la teoría y la práctica...
Señor Hoang Ngoc Vinh (ex Jefe del Departamento de Educación Profesional, Ministerio de Educación y Formación)
A largo plazo, crea condiciones para la negatividad.
La concesión de una licencia para enseñar contribuye en parte a mejorar la calidad del personal docente. Sin embargo, en 4 años de educación universitaria, cada estudiante se forma en muchas habilidades, pasa por muchas horas de prácticas, pasantías... antes de graduarse y convertirse en docente. Durante el primer año de docencia, los docentes aún tienen que pasar por un período de prueba. Entonces ¿es necesario tener un certificado profesional? Actualmente, la ley recientemente modificada estipula que los funcionarios públicos contratados a partir del 1 de julio de 2020 firmarán un contrato de plazo fijo. Durante el plazo de cada año de un contrato de duración determinada, si un docente incumple las normas o no cumple los requisitos del puesto de trabajo, se puede utilizar la Ley de Educación para manejar la situación, terminar el contrato, etc., y no debería crear trámites complicados. A largo plazo, la certificación puede crear condiciones para la negatividad y dificultar el logro de los criterios y objetivos positivos originales.
Maestro Pham Le Thanh (profesor de la escuela secundaria Nguyen Hien, distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh)
Los certificados vocacionales no significan mucho.
Según el Ministerio de Educación y Formación, los profesores jubilados también recibirán ayuda si así lo desean. La educación debe renovarse constantemente, por lo que esta normativa no refleja esta renovación. El certificado que se puede expedir a los profesores jubilados en caso de necesidad no es muy significativo. Hoy en día existen muchas formas de enseñar como por ejemplo online, entonces ¿necesito un certificado? Por lo tanto, el certificado profesional no significa gran cosa. “Es importante que las instituciones educativas autoevalúen la capacidad, las cualificaciones profesionales y los estándares profesionales de su personal docente para poder responder gradualmente a las innovaciones diarias en la educación”.
Maestro Tran Van Toan (ex director del grupo de matemáticas (Escuela Secundaria Marie Curie, Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh)
Bich Thanh-Tuyet Mai
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