Minh Duc, de 14 años, obtuvo un 8,5 en el IELTS en su primer intento, siendo el primer estudiante de secundaria en Lao Cai en lograr esta puntuación.
Nguyen Minh Duc, un estudiante de 9C de la escuela secundaria Le Quy Don, obtuvo un 8,5 en el examen IELTS del 4 de noviembre. En el cual, Duc logró una puntuación perfecta de 9.0 en comprensión auditiva, 8.5 en lectura y expresión oral, y 7.0 en escritura.
Según la Sra. Luu Thi Tuyet Mai, maestra de aula de la clase 9C, Duc es el primer estudiante de 9º grado en Lao Cai en lograr este puntaje.
"No me atreví a comprobar mi puntuación en la escuela porque tenía miedo de que fuera baja. La puntuación de 8,5 superó realmente mis expectativas, me sentí un poco emocional", compartió Duc.
Nguyen Minh Duc, estudiante de 9no grado en la escuela secundaria Le Quy Don. Foto: proporcionada por la familia
Mientras estaba en el jardín de infantes, Duc estuvo expuesto al inglés porque disfrutaba viendo videos sobre trenes en línea. Desde finales del segundo grado, reconociendo el talento de Duc para los idiomas extranjeros, los profesores lo han animado a participar en concursos de inglés. El mayor logro de Duc hasta el momento es el segundo premio en el examen de competencia en inglés para estudiantes de noveno grado en la provincia de Lao Cai el año pasado.
Duc aprendió sobre IELTS a través de una introducción a la prueba en la escuela. Deseando tomar el examen para tener más oportunidades de estudiar, Duc pasó el 6º y 7º grado aprendiendo los conocimientos básicos, así como los tipos de preguntas para cada habilidad. Desde principios de este año, he comenzado a practicar preguntas de examen, con una frecuencia de 2-3 preguntas/semana.
Tras obtener una puntuación perfecta de 9,0 en la prueba de comprensión auditiva, Duc considera que esta parte es la "salvación" para los candidatos del IELTS. Mi forma inicial de estudiar fue familiarizarme con los tipos de preguntas para dominar habilidades básicas como subrayar palabras clave y parafrasear (reescribir palabras y oraciones). Cada vez que termina un ejercicio, el estudiante revisa sus respuestas, encuentra errores y luego vuelve a escuchar para comprender mejor el contenido del ejercicio.
Duc también practica la escucha utilizando el método de imitación. En concreto, después de grabar la conversación de la lección, intenté repetir exactamente lo que escuché. Esta forma de aprender también ayuda a Duc a mejorar sus habilidades de pronunciación.
Duc tampoco tuvo dificultades en la prueba de lectura, debido a su dominio de la gramática básica.
En la prueba de expresión oral, aunque obtuvo un 8,5, Duc compartió que esta era la habilidad en la que menos confianza tenía. Esto se desprende de la experiencia de Alemania en materia de entrenamientos en equipo.
"La constante falta de ideas me impidió completar discursos de 2,5 minutos, por lo que no obtuve la máxima puntuación en el examen de estudiante excelente", compartió Duc.
El estudiante y sus amigos, que ya habían tomado el examen IELTS anteriormente, practicaron el habla para corregir errores y aprender unos de otros. Además, también hago referencia a preguntas en conjuntos de pruebas en línea para repasar.
En la prueba de escritura, las partes 2 y 3 requieren que Duc presente un principio en un aula o en un entorno de trabajo. Duc habló sobre la puntualidad porque, en su opinión, este principio ayuda a los estudiantes a aumentar su conciencia y productividad en el aprendizaje, además de dar una buena imagen a la escuela. El estudiante admitió que obtuvo una puntuación alta en esta parte de la prueba debido a su pronunciación clara y fluida. Sólo utilizo puntuación y no abuso del vocabulario académico relacionado con el tema del artículo.
Para la prueba de escritura, Duc dijo que la parte 1 requiere analizar un gráfico de barras y la parte 2 requiere que los candidatos comparen el aprendizaje grupal y el aprendizaje individual.
Como tomó mucho tiempo analizar el gráfico, Duc tuvo que escribir rápidamente para completar la parte 2 a tiempo. Duc cree que el estudio en grupo ayudará a los estudiantes a discutir, compartir trabajos y completar tareas de manera más rápida y efectiva. Mientras tanto, estudiar solo es adecuado para personas independientes que gustan de la tranquilidad. En cuanto a las limitaciones, según Duc, estudiar en grupo puede distraer fácilmente hablando en privado o usando el teléfono, mientras que estudiar solo puede provocar que los estudiantes tengan problemas psicológicos o dificultad para verificar la información. Como resultado, el estudiante masculino obtuvo 7,0.
Minh Duc es el maestro de ceremonias de los programas extracurriculares en la escuela secundaria Le Quy Don. Foto: proporcionada por la familia
La Sra. Tuyet Mai dijo que el examen IELTS de Duc coincidió con el examen parcial del primer semestre, pero se esforzó mucho y obtuvo buenas calificaciones en todas las materias. Además de estudiar, comentó que sus alumnos son dirigentes de clase ejemplares, participando activamente en las actividades escolares.
Actualmente, Duc mantiene muchos hábitos que le ayudan a practicar inglés fuera de clase, como ver el canal de Youtube TED Ed con muchos videos académicos sobre una variedad de temas. Los estudiantes varones también son espectadores de los concursos de belleza, porque consideran que los discursos en inglés de las concursantes son una fuente de aprendizaje.
El estudiante también se está concentrando en repasar para el examen provincial de competencia en inglés que se realizará en las próximas semanas.
"Si gano el primer premio, seré admitido directamente en la Escuela Secundaria para Superdotados Lao Cai. Desde el sexto grado hasta ahora, solo he quedado en segundo lugar", dijo Duc.
Vnexpress.net
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