El director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, Sr. Nguyen Van Hieu, sugirió que los profesores no realicen exámenes orales al comienzo de la clase al estilo de "llamar de repente, preguntar de repente" porque hará que los estudiantes se estresen y presionen antes de la clase. El Sr. Hieu hizo esta propuesta en la conferencia para resumir el año escolar 2022-2023 e implementar direcciones y tareas para el año escolar 2023-2024 en el Distrito 3.
Muchos profesores llaman a esto una dirección altamente profesional y humana, que tiene como objetivo construir una escuela feliz, "cada día en la escuela es un día feliz". Entonces, ¿qué deben hacer los profesores al evaluar a los estudiantes?
No es necesario realizar la prueba al inicio de la clase pero puede hacerse durante la misma.
Actualmente, las escuelas secundarias y preparatorias realizan evaluaciones de los estudiantes de secundaria y preparatoria de acuerdo con la Circular 22 de 2021 del Ministerio de Educación y Formación. En concreto, la evaluación periódica se lleva a cabo a través de las siguientes modalidades: preguntas y respuestas, escritura, presentación, práctica, experimentación y productos de aprendizaje.
En una materia, cada estudiante es examinado y evaluado muchas veces. La evaluación periódica (no se realiza para grupos de temas de aprendizaje) incluye evaluaciones intermedias y finales a través de: pruebas (en papel o en computadora), ejercicios prácticos y proyectos de aprendizaje.
La evaluación de los estudiantes según el plan de la lección se muestra en muchas formas, no solo preguntas (pruebas orales), sino también escritura, presentaciones, prácticas, experimentos, productos de aprendizaje, etc. Además, la evaluación no necesariamente tiene que tener lugar al comienzo de la lección, sino que puede tener lugar durante la lección.
La evaluación de los estudiantes según el plan de la lección se muestra en muchas formas, no solo preguntas (pruebas orales) sino también escritos, presentaciones, prácticas, experimentos, productos de aprendizaje, etc.
Por lo tanto, los profesores no deben "llamar de repente, preguntar de repente" porque esto hará que los estudiantes se confundan o pierdan la compostura, lo que no está en línea con el método de enseñanza para desarrollar capacidades en el Programa de Educación General 2018.
Los docentes pueden elegir muchas formas diferentes de evaluar a los estudiantes según lo dispuesto en la Circular 22 del Ministerio de Educación y Formación. Los profesores pueden elegir muchas formas de dirigir nuevas lecciones de una manera amable y cómoda, creando entusiasmo en los estudiantes mientras aprenden y evitando causarles estrés innecesario al comienzo de la clase.
Pon a prueba con suavidad los viejos conocimientos
Como profesor de historia en la escuela secundaria Trinh Phong (Dien Khanh, Khanh Hoa), a menudo hago preguntas al comienzo de la clase para darles a los estudiantes un minuto para pensar y luego los dejo que se ofrezcan como voluntarios para responder. Muchos brazos levantados mostraron su confianza.
El contenido de las preguntas es de nivel moderado, garantizando los conocimientos requeridos y no desafiando a los estudiantes, por lo que la prueba es fácil.
Por ejemplo, al realizar una prueba de preguntas y respuestas sobre "La Unión Soviética y los países de Europa del Este desde 1945 hasta mediados de la década de 1970 del siglo XX (historia 9)", pedí a los estudiantes que enumeraran los logros de la Unión Soviética en ciencia y tecnología. Muchos estudiantes compitieron para responder correctamente.
Los profesores pueden incorporar preguntas de repaso a lo largo de la lección.
O cuando enseñaba historia de octavo grado, sección 2 "La Guerra de Independencia de las 13 colonias británicas en América del Norte", hice la pregunta: "¿Sabes por qué la bandera estadounidense tiene 50 estrellas y 13 franjas?". Muchos estudiantes levantaron la mano para explicar correctamente.
Creo que enseñar es un arte, los profesores deben ser flexibles y creativos al evaluar a los estudiantes, siempre y cuando entiendan y estén interesados en responder, es un éxito. Comprobar los conocimientos antiguos y nuevos es un paso emocionante antes de comenzar la lección, lo que ayuda a que la lección sea exitosa.
Cada lección se puede realizar durante varios períodos, lo que garantiza que se dedique suficiente tiempo a cada actividad para que los estudiantes puedan desempeñarse eficazmente. El trabajo del profesor es ayudar a que los estudiantes siempre se sientan interesados y felices con el aprendizaje y que siempre esperen con ansias ir a la escuela todos los días.
El Programa de Educación General 2018 está construido con la orientación de desarrollar capacidades y cualidades en los estudiantes. Estas capacidades y cualidades se especifican en los requisitos para cada materia y nivel de educación. La formación de conocimientos no se trata solo de memorizar y memorizar, sino fundamentalmente de realizar actividades de aprendizaje para formar conocimientos y aplicar los conocimientos aprendidos a la vida. Éste es el requisito y el objetivo de la lección para los estudiantes. En el Despacho Oficial 5512 de 2020, el Ministerio de Educación y Formación orienta a los docentes sobre la planificación de clases a través de 4 actividades que incluyen:
- Actividad 1, identificar el problema/tarea de aprendizaje/introducción;
- Actividad 2, formación de nuevos conocimientos/resolución de problemas/realización de tareas planteadas en actividades anteriores;
- Actividad 3, práctica;
- Actividad 4, aplicación.
[anuncio_2]
Enlace de origen
Kommentar (0)