Espero que en los brazos amorosos de la gente de todo el país, las dificultades y las pérdidas en las zonas afectadas por las inundaciones pasen, se restablezca la paz y los tambores escolares resuenen pronto para dar la bienvenida a los maestros y estudiantes que regresan a la escuela.
El Programa de Educación General 2018 al año escolar 2024-2025 es un ciclo. Los aspectos positivos se mezclan con las limitaciones, las ventajas van de la mano con las dificultades debido a puntos de vista subjetivos y poco realistas. Por ejemplo, las materias integradas en la secundaria parecen ser nuevas sólo de nombre, mientras que la física, la química, la biología (historia, geografía) quedan en manos de cada profesor.
Programa de Educación General 2018 al año escolar 2024-2025 un ciclo
FOTO: DAO NGOC THACH
En el nivel secundario, debido a las materias obligatorias y electivas, hay escasez de profesores para algunas materias como historia y muchas escuelas tienen un excedente de profesores de física, química y biología.
¿Cómo se implementará la asignatura de tecnología y tecnologías de la información cuando se incluya por primera vez en el examen de graduación de la escuela secundaria? ¿Cómo calcular los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria con la proporción esperada del 50% de los puntajes del expediente académico de la escuela secundaria de 3 años?...
En los últimos días la opinión pública se ha calentado en cuanto a prohibir o básicamente prohibir a los estudiantes el uso de teléfonos móviles en clase. ¿Cómo se pueden hacer públicas, transparentes y generar consenso entre padres y estudiantes las cuotas escolares dentro y fuera del sector educativo?
Por la presente, me gustaría proponer al Ministerio de Educación y Formación “2 no” para el año escolar 2024-2025.
Eliminar la asociación de padres y profesores en clase.
En consecuencia, sólo se mantendrá la junta de representantes de padres a nivel escolar. De acuerdo con las unidades de clase, los profesores de aula crean grupos de Zalo y Facebook para comunicarse rápidamente entre profesores y padres. Desde los reglamentos de la escuela y las clases, las tarifas, hasta los resultados del aprendizaje y la formación de los niños en clase, los profesores informan completamente a los padres.
La mayoría de las cuestiones relacionadas con la enseñanza y la educación son informadas rápidamente a la escuela a través de esta conexión. Por el contrario, es necesario reflexionar con los profesores y las escuelas. Los padres pueden hacer "clic" completo a través de estos grupos de conexión y en un momento los profesores lo sabrán.
Al principio del año, al final del primer semestre y al final del año escolar, el maestro del aula invita a los padres a una reunión general o una reunión privada. En cuanto a la movilización de contribuciones, es una política de la escuela. Si somos buenos movilizando al público, los padres estarán muy de acuerdo. De lo contrario, se opondrán. La responsabilidad recae en el director de la escuela y el profesor titular.
Este hecho demuestra que el comité de padres de la clase ya no es necesario. La abolición del comité de padres de clase ahorrará tiempo de reunión, promoverá la interacción entre padres y escuela a través de la tecnología, los alentará a compartir sus opiniones con franqueza y agregará medidas para eliminar el problema de cobrar de más a las escuelas. El comité de representantes de padres a nivel escolar se coordina con la escuela para organizar actividades educativas, reflexionar sobre temas pendientes y compartir con maestros y estudiantes cuando sea necesario de acuerdo con la normativa.
Sin una junta representativa de padres de clase, los profesores también están bajo menos presión negativa cuando los padres, por alguna razón, tienen conflictos con los profesores y luego usan el nombre de "asociación de clase"...
Los estudiantes tienen prohibido utilizar teléfonos celulares en clase.
La lección tiene una duración de 45 minutos, los profesores enseñan de acuerdo con el plan de la lección y solo con ayudas didácticas complementarias se puede completar el plan. Los estudiantes, a través de actividades, aprenden, comprenden y aplican los conocimientos impartidos. Para lograr ese objetivo y cumplir los requisitos, los estudiantes deben prepararse bien en casa, ser activos en clase, prestar atención a lo que dicen los profesores, cooperar con los amigos, utilizar libros de texto y materiales de referencia... Tanto en la teoría como en la práctica, los estudiantes no necesitan teléfonos móviles en clase.
Muchas propuestas para prohibir por completo a los estudiantes el uso de teléfonos móviles en el aula
ILUSTRACIÓN: NHAT THINH
La regulación que permite a los estudiantes utilizar teléfonos celulares durante las clases cuando los profesores lo permiten es difícil para los profesores y "formalista". Cada hora, cada trabajo, ir a clase es aprender de los profesores, de los libros de texto y de los materiales; Para conectarse con verdaderos amigos, adquirir conocimientos. Los estudiantes pueden usar teléfonos móviles fuera de clase y de la escuela para encontrar más ejercicios, intercambiar información de lecciones, compartir métodos, estudiar más, entretenerse, confiar en sus padres, maestros, hermanos y personas cercanas durante un período de tiempo determinado.
Muchos estudiantes destacados a nivel nacional y ganadores de premios internacionales, cuando hablan de métodos de aprendizaje, no mencionan el uso del teléfono móvil en clase como herramienta de aprendizaje.
No se permite el uso del teléfono celular en clase sin permiso del profesor. ¿Cómo pueden los profesores comprobarlo todo? Tenga cuidado de no causar conflictos entre profesores y estudiantes. Algunas personas piensan que los profesores supervisan la clase para gestionar a los estudiantes. Eso es sólo charla teórica.
Prohibir a los estudiantes utilizar teléfonos celulares en clases es una acción inmediata. Al aula, donde el dar y recibir se realiza a través de personas reales, trabajo real e interacción directa.
Si los profesores quieren que los estudiantes implementen seriamente la política de no usar teléfonos celulares en clase, deben dar el ejemplo y no usar absolutamente teléfonos celulares durante la clase o durante las actividades grupales de toda la escuela.
Enseñar sin teléfonos móviles en clase es una de las mejores maneras de construir escuelas felices.
En el año escolar 2024-2025, para los estudiantes de secundaria, además de las medidas implementadas en años escolares anteriores, nos gustaría proponer 9 orientaciones laborales profesionales adicionales.
1. Ayuda Los estudiantes de décimo grado se familiarizan con la prueba de acuerdo con el formato del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025.
2. Modernizar gradualmente los equipos de enseñanza, hacer que los profesores de inglés estudien, lean y filtren por sí solos, y establecer una hoja de ruta razonable para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas.
3. Aplicar con rapidez, firmeza y eficacia la orientación del Ministerio de Educación y Formación de "evitar utilizar textos y extractos aprendidos en los libros de texto como materiales de prueba para evaluar la comprensión lectora y las habilidades de escritura en pruebas periódicas" de literatura.
4. Mejorar las actividades de los grupos profesionales. Mejorar las actividades profesionales a través de la investigación de clases, centrándose en la capacidad profesional, las habilidades digitales, la dedicación y la responsabilidad de los docentes.
5. Mejorar las actividades de experiencia de orientación laboral, vinculadas al trabajo profesional.
6. Fortalecer la educación de los estudiantes sobre actitudes adecuadas al participar en redes sociales.
7. Se necesita un plan integral, fuerte y factible, con una fuerte coordinación entre profesores-alumnos-padres, el liderazgo del Comité del Partido, la Junta Directiva y la rapidez, sensibilidad y habilidad del director.
8. Si queremos que cada día en la escuela sea un día feliz, los estudiantes deben estar seguros. Es necesario promover el papel de la Unión de Jóvenes, de los docentes tutores, de los equipos de orientación psicológica escolar y de la salud escolar.
9. Multiplicar y cultivar en los estudiantes el deseo de emprender, las ambiciones nobles y los ideales de servicio a la Patria y al pueblo. Este es el equipaje más esencial para que los estudiantes vayan con confianza a la escuela y sean fuertes en el camino mundano más adelante.
Maestro Nguyen Vu Thu Trang (Maestro de la provincia de Lam Dong)
Fuente: https://thanhnien.vn/giao-vien-de-xuat-hai-khong-khong-ban-dai-dien-cmhs-lop-khong-dien-thoai-185240915061928757.htm
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