Ha Tinh construye escuelas felices

Pongamos en práctica rápidamente escuelas felices

Construir escuelas felices es el objetivo de muchas escuelas en Vietnam. En la provincia de Ha Tinh, en los últimos años, el enfoque se ha centrado en la implementación.

A partir del año escolar 2020-2021, el sector educativo de Ha Tinh comenzó a abordar el concepto de escuelas felices y luego lo pusieron a prueba en la escuela primaria de la ciudad de Duc Tho.

También se han comenzado a enviar documentos relacionados con la construcción de escuelas felices a los centros de educación primaria de toda la provincia para su investigación y difusión en las escuelas. A continuación, las escuelas primarias de la ciudad de Ha Tinh investigaron y aplicaron gradualmente...

El departamento de educación de Ha Tinh ha tenido muchas actividades positivas para ayudar a los estudiantes a estar más interesados ​​y felices cuando van a la escuela (fuente de la foto: Departamento de Educación y Capacitación de Ha Tinh).

Para el año escolar 2022-2023, con el fin de servir de base para que los departamentos de educación de toda la provincia asesoren e implementen, el Departamento de Educación y Capacitación emitió la Decisión No. 1168/QD-SGDĐT del 17 de octubre de 2022 sobre el establecimiento del Comité Directivo para la construcción de Escuelas Felices en las instituciones educativas en la provincia de Ha Tinh;

Decisión No. 1169/QD-SGDĐT de fecha 17 de octubre de 2022 que promulga el conjunto temporal de criterios para Escuelas Felices en instituciones educativas de la provincia de Ha Tinh; Plan No. 2186/KH-SGDĐT de fecha 17 de octubre de 2022 sobre la implementación de la construcción de Escuelas Felices para instituciones educativas en la provincia de Ha Tinh y la organización de la Ceremonia de Lanzamiento del movimiento de emulación "Construyendo Escuelas Felices".

El Departamento de Educación y Capacitación y las escuelas han organizado propaganda, investigación y estudio de los criterios establecidos, han emitido documentos para su implementación y han organizado a las escuelas para que se registren para construir Escuelas Felices.

Actualmente, toda la provincia de Ha Tinh cuenta con 56 escuelas registradas para construir Escuelas Felices. Las demás instituciones educativas, en función de las características de la situación de la unidad, estudiarán y aplicarán gradualmente una serie de criterios del conjunto temporal de criterios emitidos por el Departamento de Educación y Formación.

En declaraciones a los periodistas del periódico Journalist & Public Opinion, el Sr. Nguyen Quoc Anh, subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ha Tinh, dijo que el movimiento para construir Escuelas Felices en Ha Tinh ha logrado inicialmente resultados positivos, recibiendo apoyo de directivos, profesores, personal, estudiantes y padres. Es un lugar que brinda alegría, comodidad, paz, emociones positivas y el deseo de conectarse y contribuir a la calidad de la educación para estudiantes, maestros y personal.

Para alcanzar los logros iniciales, los profesores y estudiantes de Ha Tinh determinaron que, además de las ventajas, siempre hay ciertas dificultades y desafíos.

Para lograr el objetivo de estudiantes activos y profesores amigables, el mayor desafío es cambiar la percepción y las acciones en la forma en que los profesores enseñan y la forma en que los estudiantes aprenden, mientras que las viejas formas de hacer las cosas, el viejo pensamiento y los viejos conceptos ya se han moldeado e arraigado en los hábitos de enseñanza.

“No todos los docentes están dispuestos a innovar para adaptarse a las nuevas exigencias.

Además, la presión de los exámenes, las calificaciones y las clasificaciones sigue siendo pesada; "Una parte de la sociedad no comprende plenamente los cambios en los métodos de enseñanza y aprendizaje, y carece de estímulo y apoyo para ayudar a profesores y alumnos a superar el difícil período de la innovación", afirmó el Sr. Nguyen Quoc Anh.

Los profesores y las escuelas cambian para los estudiantes

En los últimos años, la provincia de Ha Tinh ha implementado eficazmente la campaña "Cada maestro es un ejemplo de moralidad, autoestudio y creatividad" y el movimiento "Innovación y creatividad en la enseñanza y el aprendizaje"; Organizar múltiples actividades de formación, perfeccionamiento del personal, especialmente formación y mejora en materia de innovación en métodos de enseñanza y formas de organización;

Implementar el empoderamiento de los docentes para que sean proactivos y creativos en la elección de métodos de enseñanza, pruebas, evaluación, etc.;

Cambiar el papel del profesorado del papel de impartidor de conocimientos al de organizador, guía, orientador y apoyo de los estudiantes; Preste atención a la implementación de soluciones para crear emociones de trabajo y aprendizaje entre gerentes, maestros, personal y emociones de aprendizaje entre los estudiantes,...

Los maestros cambian para los estudiantes, construyen escuelas felices para que cada día en la escuela sea un día feliz (fuente de la foto: Departamento de Educación y Capacitación de Ha Tinh).

Según el Sr. Nguyen Quoc Anh, hacer que cada día en la escuela sea un día feliz es el objetivo principal de Happy School, para que sea valioso y no solo un eslogan, la escuela y los maestros deben realizar cambios reales.

En términos más simples, una Escuela Feliz es un día en la escuela donde tanto los maestros como los estudiantes sienten que es un día feliz y verdaderamente significativo.

Por lo tanto, las escuelas necesitan centrarse en realizar cambios y cambios sincrónicos desde el Comité del Partido, los líderes y las organizaciones en la escuela.

El cambio debe empezar desde la Junta Directiva, y en primer lugar debe cambiar el Director del colegio. Es un cambio de pensamiento, de forma de pensar, de perspectiva de gestión, de forma de operar, pasar del pensamiento gerencial, de órdenes administrativas al pensamiento de servicio, poniendo los intereses de los estudiantes primero.

La escuela es verdaderamente democrática, objetiva y transparente, no creando cargas ni presiones innecesarias; Saber respetar y promover la fuerza colectiva e individual, motivar a los docentes, para que cada docente sea verdaderamente feliz y esa felicidad se contagie a todos los alumnos.

Desarrollar e implementar eficazmente un Código de Conducta para la Conducta Cultural en las Escuelas; El ambiente educativo escolar debe ser seguro, saludable, libre de conductas violentas y libre de conductas antiéticas;

Garantizar las condiciones de las instalaciones, del equipamiento educativo, del profesorado, personal, etc. El colegio innova constantemente y es creativo en la organización de actividades. Estas actividades deben ser prácticas y adecuadas a las características psicológicas y cognitivas de los alumnos, etc.

Para los docentes, según el subdirector del Departamento de Educación y Formación, cada docente debe promover un espíritu de autoconciencia y responsabilidad.

Mejorar constantemente la capacidad de comportamiento pedagógico y ejemplar en cuanto a las cualidades morales, el amor a la profesión, el amor a los niños, el estilo de vida ejemplar y los valores nobles y puros de la personalidad de un docente.

Saber amar a los estudiantes con todo el corazón y compasión, contagiando a los estudiantes la fe y el amor por la vida y el futuro a través de gestos humanos.

En todos los casos debemos promover la comprensión para amar, compartir y ayudar a los estudiantes.

Cada emoción individual y personalidad creativa de los estudiantes debe ser siempre respetada, no impuesta mecánicamente, sabiéndola controlar, no trayendo las emociones negativas que se dan en la vida diaria a la escuela, a la clase.

En la profesión, los docentes deben ser verdaderamente creadores de alegría y emociones positivas de aprendizaje para los estudiantes, permitiéndoles descubrir cosas nuevas e interesantes de las lecciones diarias.

Para lograrlo, los docentes deben innovar constantemente los métodos de enseñanza, las formas de organización y los métodos de prueba y evaluación de los estudiantes.

Respetar todos los esfuerzos y productos del aprendizaje de los estudiantes; La evaluación no compara a un estudiante con otro, sino que sabe apoyar, ayudar, animar y motivar a los estudiantes para que completen sus tareas de aprendizaje y sientan que progresan cada día.

Para la clase, los docentes necesitan construir un ambiente positivo de aprendizaje y formación, de solidaridad, de amor y de ayuda mutua para progresar;

Existe una clara división de tareas, adecuada a las capacidades y fortalezas, para que los estudiantes no se sientan redundantes en clase ni en las actividades escolares, haciéndolos sentir valiosos, realizando aportes a la comunidad y siendo reconocidos.

Para lograrlo, es necesario contar con soluciones sincrónicas que permitan implementar de manera efectiva los criterios básicos de una escuela feliz: construir un ambiente escolar con una atmósfera cálida y amigable en las escuelas y las aulas; Cada miembro de la escuela y del aula es amado, respetado y comprendido.

Las actividades docentes y educativas deben ser interesantes, adecuadas a cada materia y animar a los estudiantes a participar en actividades de aprendizaje. El personal, los profesores, los trabajadores y los estudiantes respetan, escuchan, comprenden y construyen de forma proactiva relaciones positivas y buenas.

Coordinar y cooperar eficazmente con los padres, las comunidades y las fuerzas relevantes en la educación de los estudiantes.

Las escuelas y los maestros en el período actual no solo enseñan con libros de texto y aplicaciones prácticas, sino también cómo hacer que los estudiantes vean su escuela y su aula como un lugar interesante al que anhelan venir todos los días para ser amados, respetados, para estudiar y explorar para cambiarse a sí mismos,...

Para construir este buen objetivo, las escuelas y los profesores necesitan cambiar para adaptarse a las exigencias y tareas desde las cosas más pequeñas y necesitan la cooperación de toda la sociedad.

Fuente: https://www.congluan.vn/thay-co-giao-trong-giai-doan-hien-nay-khong-chi-don-gian-len-lop-voi-nhung-bai-giang-trong-sach-vo-post278849.html