¿Qué dicen los profesores de primaria?

Los libros de texto de cuarto grado se venden en la librería y tienda de material escolar Nguyen Tri Phuong, barrio 9, distrito 5, ciudad de Ho Chi Minh.

Una mayor iniciativa conlleva una mayor responsabilidad

El reportero del periódico Thanh Nien habló con el Sr. Nguyen Van Dai Thanh, ex director de la escuela primaria Ho Van Thanh (ahora jubilado), Distrito 12, Ciudad Ho Chi Minh.

El Sr. Dai Thanh dijo que el Programa de Educación General de 2018 tiene muchos conjuntos de libros de texto. Cuando se devuelva a las escuelas el derecho a elegir los libros de texto, lo bueno aquí es que el consejo de selección de libros de texto, que incluye a las escuelas, a los profesores, a los representantes de los padres... es el que entiende y capta todas las características de los alumnos y de los padres de su localidad, de entre las cuales podrán elegir el conjunto de libros adecuado para los alumnos y sus hijos y los padres de ese lugar.

"El derecho a elegir los libros de texto debe transferirse a las instituciones educativas. Apoyo que las escuelas elijan los libros para sus alumnos. Esto generará mayor consenso entre los padres y contribuirá a una educación más unificada. Las instituciones educativas deben poder elegir los libros de texto y respetar su elección, basándose en la interpretación y el análisis de las razones para elegirlos", afirmó el Sr. Thanh.

Un maestro de aula de una escuela primaria del Distrito 3 de la ciudad de Ho Chi Minh dijo que en los últimos años escolares ha dado opiniones para que las escuelas elijan y comenten sobre la selección de libros de texto. Luego, las opiniones de los profesores de primaria de la escuela se llevan al departamento de educación y luego se toma una decisión sobre el conjunto de libros seleccionado.

Según el maestro de escuela primaria mencionado anteriormente, al devolver a las escuelas el derecho a elegir los libros de texto, el poder de decisión de los consejos escolares y los representantes de los padres será más proactivo, lo que ayudará a los estudiantes a acceder fácilmente a los nuevos libros de texto del plan de estudios. En particular, los libros de texto seleccionados serán adecuados a las características de los estudiantes de cada localidad en el contexto actual donde circulan muchos conjuntos de libros de texto al mismo tiempo.

Los estudiantes van a comprar libros de texto para el año escolar 2023-2024

El director de una escuela primaria en el distrito de Tan Binh, ciudad de Ho Chi Minh, dijo que el lado positivo de que las escuelas elijan los libros de texto ayudará a las escuelas a tomar la iniciativa y asumir la plena responsabilidad del contenido.

Sin embargo, este director se muestra preocupado: «Si las escuelas hacen esto, será difícil en cuanto a la experiencia a la hora de elegir libros, información sobre documentos, precios... El director es el responsable último de la selección de libros de texto, lo cual es bastante estresante. Por lo tanto, es necesario brindar una orientación y formación muy minuciosas, e implementarlas metódicamente», compartió este director.

La característica de los maestros de primaria es que imparten muchas materias, a excepción de algunas materias como música, educación física, inglés... que tienen profesores de asignaturas. Por lo tanto, en lugar de que cada profesor de secundaria y preparatoria solo evalúe los libros de texto de cada materia (matemáticas, literatura, física), los profesores de primaria investigarán, evaluarán y comentarán muchos libros de texto de matemáticas, vietnamita, ética natural y social, historia y geografía, actividades experienciales, etc.

Por lo tanto, algunos maestros de escuelas primarias en Ciudad Ho Chi Minh están preocupados de que si los docentes participan en la lectura, comentarios y evaluación de libros de texto de muchas materias, ¿se dispersará y reducirá la eficacia?

¿Cómo ser transparente?

La cuestión de la transparencia en la selección de libros de texto es de interés para los lectores del periódico Thanh Nien . Al devolver a las escuelas el derecho a elegir los libros de texto, ¿cómo puede el consejo de selección de libros de texto ser justo, metódico, transparente y beneficiar a los alumnos?

Planteamos el tema con un profesor de primaria encargado del trabajo en el aula en Ciudad Ho Chi Minh. Esta docente sugirió que para aumentar la objetividad y transparencia, a la hora de seleccionar los libros de texto de cada unidad, debería contar con la participación de un funcionario o empleado del Departamento de Educación y Capacitación en la reunión. Al mismo tiempo, las autoridades competentes, como los comités populares de barrio y de distrito, también pueden apoyar la labor de selección de libros de texto en las escuelas.

Alumnos de una escuela primaria en Ciudad Ho Chi Minh durante la clase de inglés.

El Sr. Nguyen Van Dai Thanh dijo que, basándose en la experiencia de selección de libros de texto en 2020, en el proceso de orientación de la selección de libros de texto, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh y el Ministerio de Educación y Capacitación también proporcionarán criterios muy específicos para que las instituciones se basen en la selección de libros. Para ser objetivos y multidimensionales, la escuela también envía estos criterios a los padres para que los consulten y puedan sumarse a la escuela para comentar las ventajas y desventajas de cada conjunto de libros de texto.

"La selección de un conjunto de libros de texto debe basarse en criterios específicos y claros establecidos por el Departamento de Educación y Formación, no solo en la opinión personal. El proceso de selección de libros debe contar con la participación de todo el profesorado de la escuela", afirmó el Sr. Dai Thanh.

¿Borrador del Ministerio de Educación y Formación sobre cómo las escuelas eligen los libros de texto?

De acuerdo con el proyecto del Ministerio de Educación y Formación sobre la selección de libros de texto, cada escuela establece un consejo de selección de libros de texto. Para las escuelas generales con muchos niveles, cada nivel establece un consejo.

El Consejo está integrado por: el jefe, el subjefe; Representantes de jefes de grupos profesionales, equipos profesionales, departamentos profesionales (denominados colectivamente grupos profesionales), representantes de docentes y representantes de padres.

El número de miembros de la junta directiva es impar, el mínimo es 11 personas. Para las instituciones de educación general con menos de 10 clases, el número mínimo de miembros del consejo es de 5 personas.

La tarea del consejo es organizar la evaluación de las actas de las reuniones del grupo profesional; formularios de revisión y evaluación de libros de texto de profesores; Listado de libros de texto seleccionados por grupos profesionales. A partir de allí, sintetizar y proponer al director del centro educativo una lista de libros de texto seleccionados por los grupos profesionales luego de ser evaluados para cumplir con los requisitos.

El Presidente del Consejo es responsable del funcionamiento, planificación y ejecución del plan de trabajo del Consejo. Además, el presidente del consejo es responsable de explicar la selección de libros de texto de la institución.

Tue Nguyen

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/truong-co-quyen-chon-sach-giao-khoa-giao-vien-tieu-hoc-noi-gi-185231024161023991.htm