Los libros de texto de cuarto grado se venden en la librería y tienda de equipamiento escolar Nguyen Tri Phuong, barrio 9, distrito 5, ciudad de Ho Chi Minh.
Una mayor iniciativa conlleva una mayor responsabilidad
El reportero del periódico Thanh Nien conversó con el Sr. Nguyen Van Dai Thanh, ex director de la escuela primaria Ho Van Thanh (ahora jubilado), Distrito 12, Ciudad Ho Chi Minh.
El Sr. Dai Thanh dijo que el Programa de Educación General de 2018 tiene muchos conjuntos de libros de texto. Cuando se devuelva a las escuelas el derecho a elegir los libros de texto, lo bueno aquí es que el consejo de selección de libros de texto, que incluye a las escuelas, a los profesores, a los representantes de los padres... es quien entiende y capta todas las características de los estudiantes y de los padres de su localidad, de donde podrán elegir el conjunto de libros adecuado para los estudiantes y los hijos de sus padres en ese lugar.
"El derecho a elegir los libros de texto debe ser otorgado a las escuelas. Apoyo que las escuelas elijan los libros para sus estudiantes. Esto permitirá obtener un mayor consentimiento de los padres, lo que ayudará a que la educación de los niños sea más unificada. Las escuelas deben tener la posibilidad de elegir los libros de texto y deben respetar la elección de los mismos, basándose en la interpretación y el análisis de las razones para elegir ese conjunto de libros de texto", dijo el Sr. Thanh.
Un maestro de aula de una escuela primaria del Distrito 3 de la ciudad de Ho Chi Minh dijo que en los últimos años escolares ha dado opiniones para que las escuelas elijan y comenta sobre la selección de libros de texto. Luego, las opiniones de los maestros de primaria de la escuela se llevan al departamento de educación y luego se toma una decisión sobre el conjunto de libros seleccionado.
Según el maestro de escuela primaria mencionado anteriormente, al devolver a las escuelas el derecho a elegir los libros de texto, el poder de decisión de los consejos escolares y los representantes de los padres será más proactivo, lo que ayudará a los estudiantes a acceder fácilmente a los nuevos libros de texto del plan de estudios. En particular, los libros de texto seleccionados serán adecuados a las características de los estudiantes de cada localidad en el contexto actual donde circulan muchos conjuntos de libros de texto al mismo tiempo.
Estudiantes van a comprar libros de texto para el año escolar 2023-2024
El director de una escuela primaria en el distrito de Tan Binh, ciudad de Ho Chi Minh, dijo que el lado positivo de que las escuelas elijan los libros de texto ayudará a las escuelas a tomar la iniciativa y asumir la plena responsabilidad del contenido.
Sin embargo, este director se muestra preocupado: "Si los colegios lo hacen, será difícil en términos de competencias a la hora de elegir los libros, información sobre los documentos, precios... El director es el responsable último de la elección de los libros de texto, lo que es bastante estresante. Por eso, es necesario orientar y formar con mucho cuidado, e implementarlo metódicamente", comparte este director.
La característica de los maestros de primaria es que imparten muchas asignaturas, a excepción de algunas asignaturas como música, educación física, inglés... que tienen profesores de asignatura. Por lo tanto, en lugar de que cada profesor de secundaria y preparatoria solo evalúe los libros de texto de cada materia (matemáticas, literatura, física), los profesores de primaria investigarán, evaluarán y comentarán muchos libros de texto de matemáticas, vietnamita, ética natural y social, historia y geografía, actividades experienciales, etc.
Por lo tanto, algunos maestros de escuelas primarias en Ciudad Ho Chi Minh están preocupados de que si los maestros participan en la lectura, comentarios y evaluación de libros de texto de muchas materias, ¿se dispersará y reducirá la eficacia?
¿Cómo ser transparente?
La cuestión de la transparencia en la selección de libros de texto es de interés para los lectores del periódico Thanh Nien . Al devolver a las escuelas el derecho a elegir los libros de texto, ¿cómo puede el consejo de selección de libros de texto ser justo, metódico, transparente y beneficiar a los estudiantes?
Planteamos el problema con un maestro de escuela primaria encargado del trabajo de aula en Ciudad Ho Chi Minh. Esta docente sugirió que para aumentar la objetividad y transparencia, a la hora de seleccionar los libros de texto de cada unidad, debería contar con la participación de un funcionario o empleado del Departamento de Educación y Capacitación en la reunión. Al mismo tiempo, las autoridades competentes, como los comités populares de barrio y de distrito, también pueden apoyar la labor de selección de libros de texto con las escuelas.
Alumnos de una escuela primaria en la ciudad de Ho Chi Minh durante la clase de inglés
El Sr. Nguyen Van Dai Thanh dijo que, basándose en la experiencia de elección de libros de texto en 2020, en el proceso de orientación de la selección de libros de texto, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh y el Ministerio de Educación y Capacitación también proporcionarán criterios muy específicos para que las instituciones se basen en la elección de libros. Para ser objetivos y multidimensionales, el colegio también envía estos criterios a los padres para que puedan consultarlos y sumarse al colegio para comentar las ventajas y desventajas de cada conjunto de libros de texto.
"La selección de un conjunto de libros de texto debe basarse en criterios específicos y claros establecidos por el Departamento de Educación y Formación, no sólo en los sentimientos. El proceso de selección de libros debe implicar la participación de todos los profesores de la escuela", afirmó Dai Thanh.
¿Borrador del Ministerio de Educación y Formación sobre cómo las escuelas eligen los libros de texto?
De acuerdo con el proyecto del Ministerio de Educación y Formación sobre la selección de libros de texto, cada escuela establece un consejo de selección de libros de texto. Para las escuelas generales con muchos niveles, cada nivel establece un consejo.
El Consejo está integrado por: el presidente, el vicepresidente; Representantes de jefes de grupos profesionales, equipos profesionales, departamentos profesionales (denominados colectivamente grupos profesionales), representantes de los profesores y representantes de los padres.
El número de miembros de la junta directiva es impar, el mínimo es 11 personas. Para las instituciones de educación general con menos de 10 clases, el número mínimo de miembros del consejo es de 5 personas.
La tarea del consejo es organizar la evaluación de las actas de las reuniones del grupo profesional; Formularios de revisión y evaluación de libros de texto de profesores; Listado de libros de texto seleccionados por grupos profesionales. A partir de allí, sintetizar y proponer al director del centro educativo una lista de libros de texto seleccionados por los grupos profesionales luego de ser evaluados para cumplir con los requisitos.
El Presidente del Consejo es responsable del funcionamiento, planificación y ejecución del plan de trabajo del Consejo. Además, el presidente del consejo es responsable de explicar la selección de libros de texto de la institución.
Mar Nguyen
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