Los profesores estadounidenses 'corren' para dejar sus trabajos

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Los bajos salarios y la alta presión están provocando que los docentes estadounidenses abandonen la profesión en masa, a pesar de que antes tenían que hacer cola para conseguir trabajo.

Betsy Summers, profesora de ciencias familiares y del consumidor en una escuela secundaria del norte de Virginia, dejó su trabajo el año pasado después de 14 años en el ámbito educativo. Ella no podía soportar la pesada carga de trabajo, que no era proporcional al salario.

“Todos los días tienes que preparar una función antes de clase, como en un circo o un teatro. No es realmente sostenible”, dijo.

Ryan Higgins, profesor de geografía en Texas, también renunció a su trabajo hace dos años debido a la falta de apoyo de sus superiores, junto con el mal comportamiento de los estudiantes.

"Soy profesor de noveno grado, pero la mente de mis alumnos apenas llega al séptimo grado. No puedo enseñarles", dijo.

En Estados Unidos los profesores de las escuelas públicas están renunciando cada vez en mayor número. Según la Oficina de Estadísticas Laborales de Estados Unidos (BLS), en febrero, el número de maestros de escuelas públicas que renunciaron a sus trabajos aumentó en más de un 20% en comparación con hace 10 años, pasando de más de 72.500 a 94.000.

El sector educativo tiene 247.000 puestos docentes vacantes, pero sólo 155.000 personas pueden ser contratadas.

Según una encuesta realizada por la consultora de gestión McKinsey a 1.800 maestros, directores y personal durante el año escolar 2021-22, aproximadamente el 42% dijo que dejó su trabajo debido al salario y los beneficios. El salario promedio de un docente es de unos 66.000 dólares, inferior al de muchas otras profesiones y no ha aumentado mucho en décadas.

Mientras tanto, el 31% abandonó debido a la presión laboral. Las tres razones restantes son la felicidad, el liderazgo y la flexibilidad laboral.

Los expertos también encuentran que muchos otros trabajos resultan atractivos para los docentes debido a las bajas tasas de desempleo o la posibilidad de trabajar de forma remota. Además, algunos profesores dicen que el comportamiento de los estudiantes ha empeorado, especialmente desde la pandemia, lo que dificulta su enseñanza.

Muchos directores de escuelas se enfrentan a una doble crisis: escasez de docentes y dificultades para contratar nuevos. A nivel nacional, se espera que el número de estudiantes de formación docente sea de alrededor de 400.000 a 440.000 en el período 2014-2022, pero todavía es mucho menor que el nivel de más de 680.000 en 2009, según un informe del Centro de Evaluación y Análisis de Políticas Educativas, publicado a principios de marzo.

“En este momento, no hay muchas solicitudes para puestos docentes en el estado ni en todo el país”, dijo Paul Pack, director de una escuela primaria en Virginia, quien dijo que la escuela no pudo encontrar maestros para dos vacantes este año.

En Carolina del Norte, la superintendente Whitney Oakley dijo que durante mucho tiempo ha sido difícil reclutar maestros de matemáticas, ciencias y educación especial. Hoy en día también escasean los profesores de primaria.

Antes había muchos profesores de primaria y largas colas. “Eso ya no es así”, dijo.

Doan Hung ( según WSJ, NEA, BLS, McKinsey )

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