Soluciones para el examen 2025

Encontrar soluciones para mejorar la calidad del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 es un problema urgente para las provincias del Altiplano Central hoy en día.

CLASIFICADO EN EL 5.º LUGAR DE 6 REGIONES EN EL ÍNDICE DE EDUCACIÓN

El Altiplano Central es una de las seis regiones socioeconómicas que incluyen cinco provincias: Lam Dong, Kon Tum, Gia Lai, Dak Lak y Dak Nong. El tamaño de la población representa el 6,1% de la población del país y conviven 53 grupos étnicos, incluidas 52 minorías étnicas.

Estudiantes de 12º grado de la provincia de Kon Tum en una sesión de orientación profesional. Una de las soluciones para mejorar la calidad del examen de graduación de secundaria de 2025 es fortalecer la educación profesional para que los estudiantes puedan elegir materias adecuadas.

Según el informe del Ministerio de Educación y Formación en la Conferencia de Educación de las Tierras Altas Centrales de marzo de 2023, en el período 2011-2022, el sistema de red escolar se consolidó y desarrolló ampliamente, satisfaciendo las diversas necesidades de aprendizaje de la gente. Básicamente ya no existen comunas sin educación preescolar. La mayoría de las comunas tienen escuelas primarias y secundarias, y todos los distritos tienen escuelas secundarias. En muchas localidades se han construido escuelas secundarias y preparatorias intercomunales. Actualmente, toda la región cuenta con 3.984 instituciones de educación preescolar, general y continua.

La tasa de estudiantes que asisten a la escuela a la edad adecuada en los tres niveles de educación general es equivalente al promedio nacional. La tasa de instituciones de educación primaria que imparten 2 sesiones/día alcanzó el 94,1%; La tasa de escuelas secundarias que imparten dos sesiones al día alcanzó el 84%, casi el doble que hace diez años.

Según los resultados de la encuesta sobre el nivel de vida de la población de 2022 de la Oficina General de Estadística, el ingreso mensual promedio per cápita de las Tierras Altas Centrales es bastante bajo, alcanzando los 3.282 millones de VND, ocupando el quinto lugar entre las 6 regiones.

En cuanto a educación, algunos indicadores educativos y el puntaje promedio del examen de graduación de bachillerato de 5 años (2020 – 2024) de la región del Altiplano Central son bajos, ubicándose en el 5to lugar entre 6 regiones, muy por debajo del promedio nacional.

RESULTADOS DEL EXAMEN DE GRADUACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA REDUCIDOS

A partir de los datos anunciados por el Ministerio de Educación y Capacitación sobre los promedios de graduación de la escuela secundaria para el período 2020 - 2024, los ordenamos de puntajes altos a bajos, clasificándolos a nivel nacional. Los resultados de los exámenes de las provincias del Altiplano Central se muestran en la siguiente tabla (en 2020, debido a la pandemia de Covid-19, muchos estudiantes de Dak Lak tuvieron que tomar el examen una segunda vez, por lo que no fueron clasificados).

Literatura y matemáticas son dos materias obligatorias para el examen de graduación de 2025. Por ello, conocer la calidad de estas dos materias en el año 2024 en cada localidad es muy necesario. Los resultados de las puntuaciones de literatura y matemáticas de 2024 muestran que Lam Dong tiene los mejores resultados, con literatura con 6,96 puntos, ocupando el puesto 32, y matemáticas con 6,52 puntos, ocupando el puesto 21. Las provincias restantes tienen puntuaciones de literatura y matemáticas ubicadas en el puesto 41 o superior.

C CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA : DIFICULTAD SOBRE DIFICULTAD

La educación general, y en particular la secundaria, en las provincias del Altiplano Central se está volviendo más difícil. En primer lugar, se trata de una región montañosa con muchos terrenos divididos por grandes ríos y arroyos. La proporción de estudiantes de minorías étnicas es bastante grande. Según el informe del Ministerio de Educación y Formación, en el año escolar 2020-2021, casi el 40% de los estudiantes de minorías étnicas del número total de estudiantes de la región (459.654 estudiantes de un total de 1.221.784 estudiantes). La mayoría de los estudiantes de minorías étnicas tienen dificultades para aprender literatura, matemáticas e idiomas extranjeros. Algunos estudiantes no pueden seguir el ritmo del progreso general del aprendizaje y han abandonado la escuela. Solo en el año escolar 2023-2024, en la ciudad de Buon Ma Thuot (Dak Lak), 113 estudiantes de secundaria abandonaron la escuela debido al bajo rendimiento académico. Algunas provincias realizan exámenes de ingreso a la escuela secundaria durante muchos años, lo que genera una falta de motivación en los estudiantes de la escuela secundaria para estudiar.

En segundo lugar, la implementación del Programa de Educación General 2018 en el Altiplano Central enfrenta muchas dificultades en comparación con otras regiones, debido a la falta de instalaciones, equipo didáctico y docentes que impartan nuevas asignaturas, así como a la falta de buenos docentes con capacidad de innovación y creación. Todavía hay muchos docentes cuya capacidad no satisface los requisitos. Recientemente, a través de una revisión, el Departamento de Educación del Distrito de Tu Mo Rong (Kon Tum) dijo que hay 17 maestros en el área con poca capacidad profesional; no pudo asumir la docencia del Programa de Educación General del año 2018. El Sr. Vu Van Hung, presidente del Comité Popular de la ciudad de Buon Ma Thuot, afirmó con franqueza: «Muchos directivos y docentes no se dedican a su profesión ni se preocupan por mejorar la calidad de la educación. Si no innovamos, la calidad de la educación seguirá siendo mediocre y algunas escuelas incluso decaerán».

En tercer lugar, los estudiantes de 12.º grado en el año escolar 2024-2025 son estudiantes de 8.º grado en el año escolar 2020-2021 y estudiantes de 9.º grado en el año escolar 2021-2022. Son dos años de pandemia de Covid-19, que ha afectado gravemente a todo el país, obligando a cerrar escuelas y pasar a la enseñanza en línea. Debido a las difíciles condiciones de los estudiantes en las zonas montañosas y la falta de equipos de aprendizaje, la calidad de la educación de los estudiantes de octavo grado en el año escolar 2020-2021 y de los estudiantes de noveno grado en el año escolar 2021-2022 se ve muy afectada.

En cuarto lugar, la calidad de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en algunas localidades todavía es baja. El examen de ingreso al décimo grado para el año escolar 2024-2025 en Dak Lak ha demostrado claramente que muchos estudiantes tienen puntajes de prueba por debajo de 5, lo que genera puntajes de referencia bajos, y algunas escuelas tienen puntajes de 3 a 6 puntos/3 materias; Se podrá admitir con una media de 1 punto/asignatura. Las escuelas que realizan exámenes de admisión también tienen puntuaciones bajas, pero no pueden reclutar suficientes estudiantes, por lo que tienen que bajar sus estándares...

La implementación del Programa de Educación General 2018 en la Sierra Central enfrenta muchas dificultades en comparación con otras regiones, debido a la falta de instalaciones, equipo didáctico y docentes para impartir nuevas asignaturas.

SOLUCIONES EFICACES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, REVISIÓN DE EXAMEN DE GRADUACIÓN

A partir de las dificultades mencionadas anteriormente, se prevé que los resultados de los exámenes de secundaria de 2025 en la región de las Tierras Altas Centrales disminuirán aún más si no hay una solución efectiva.

En primer lugar, cada escuela secundaria, dependiendo de sus condiciones, organiza actividades profesionales para mejorar la calidad de la enseñanza y la evaluación de acuerdo con la orientación y estructura del examen de escuela secundaria que el Ministerio de Educación y Formación ha anunciado, en primer lugar, las dos materias de matemáticas y literatura. Fortalecer la educación profesional para ayudar a los estudiantes a elegir materias adecuadas.

Estudiar las preferencias de inscripción para 2 asignaturas optativas en el examen de graduación, dividir las clases y revisarlas para el examen de graduación de manera adecuada. Si la elección de asignaturas está demasiado sesgada (asignaturas elegidas por muchos estudiantes, asignaturas no disponibles), es necesario aconsejar a los estudiantes que tomen decisiones más razonables. Los grupos profesionales construyen el banco de preguntas de los exámenes de la escuela. Asignar profesores para supervisar de cerca y tutorizar a los estudiantes en cada clase.

Los Departamentos de Educación y Formación de las provincias de la región tienen soluciones para que los colegios ayuden a las escuelas. El Departamento puede movilizar a algunos buenos profesores con experiencia en la preparación de exámenes para apoyar a las escuelas desfavorecidas; Presidir la construcción de un banco de preguntas acorde a la nueva estructura del Ministerio de Educación y Formación para uso común. El Departamento de Educación y Capacitación está realizando los exámenes del primer y segundo semestre para el grado 12 en toda la provincia de acuerdo con un nuevo formato estructurado para evaluar la calidad de la escuela secundaria y practicar el nuevo modelo de organización de exámenes.

El Estado y las autoridades de todos los niveles tienen soluciones para invertir en instalaciones, contratar suficientes profesores y mejorar la vida material, y estimular el espíritu de profesores y estudiantes para prepararse mejor para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025.

Fuente: https://thanhnien.vn/ket-qua-thi-tot-nghiep-thpt-cua-tay-nguyen-giam-giai-phap-cho-ky-thi-nam-2025-185241017175427152.htm