Tenga cuidado con los materiales que no son libros de texto

Una clase de literatura de estudiantes de la escuela secundaria Giang Vo (distrito de Ba Dinh, Hanoi). Foto: NTCC.

Muchos puntos de vista contradictorios

Recientemente, una madre compartió su opinión sobre el poema "El sonido de las semillas germinando" del autor To Ha en el libro en idioma vietnamita para quinto grado de la serie de libros Conectando el conocimiento con la vida, que es complicado y difícil de entender. Luego de eso, en redes sociales muchas personas se manifestaron en contra de por qué se incluyó esta obra en los libros de texto cuando el poema no rima, dificultando su aprendizaje para los jóvenes estudiantes. En particular, se "critica" la aparición de palabras como "anh oi" y "lang cham" en el poema porque no son comunes, son raras, difíciles de leer, difíciles de recordar...

Sin embargo, inmediatamente después, una serie de opiniones de poetas, críticos literarios, expertos en educación, compiladores de libros de texto vietnamitas, profesores, etc. analizaron las características únicas y creativas del poema y afirmaron que la obra era completamente digna de ser incluida en el libro de texto. En concreto, el profesor asociado, Dr. Bui Manh Hung, coordinador principal de la Junta de Desarrollo del Programa de Educación General de 2018 y editor jefe de libros de texto de lengua y literatura vietnamitas, de la serie de libros "Conectando el conocimiento con la vida", analizó algunas de las razones por las que el poema se convirtió en un tema "turbulento" en la opinión pública, ya que se leyó apresuradamente, sin comprender la obra y se juzgó apresuradamente. Concepto antiguo de poesía, especialmente la poesía utilizada en los libros de texto.

Según mucha gente, la poesía debe tener una rima estricta, y si hay rima, debe ser la rima principal; La poesía que se enseña a los estudiantes debe ser fácil de leer, fácil de entender y el contenido debe ser claro. Además, el concepto de educación todavía está estereotipado. Mucha gente sólo quiere que los estudiantes de hoy aprendan los mismos poemas que aprendieron en el pasado, a pesar de que muchas cosas han cambiado hoy en día, como las preferencias de los estudiantes por diferentes tipos de música, ropa, comida, etc.

De hecho, si alguien lee este texto con la lección sugerida en el libro de texto, quedará muy claro que se trata de un poema sobre una clase de sordos y las palabras utilizadas en el poema son muy adecuadas para describir a los estudiantes de la clase. Con la guía y sugerencia de los profesores, los estudiantes de quinto grado sentirán las frases únicas y significativas del poema con profunda humanidad y educación. A través de ello, los niños aprenden a simpatizar y compartir con los niños desfavorecidos.

Al mirar atrás a los últimos cinco años, cuando se introdujo oficialmente en las escuelas el Programa de Educación General de 2018 con nuevos libros de texto, la opinión pública se ha visto conmovida por los materiales que aparecen en los libros vietnamitas. Por ejemplo, anteriormente, el poema "Bullying" del autor Nguyen The Hoang Linh, impreso en el libro de texto de Literatura de sexto grado en la serie de libros Conectando el conocimiento con la vida, también causó controversia durante muchos días. Es probable que las nuevas obras atraigan críticas mixtas, a pesar de que estos textos literarios han sido sometidos a muchas rondas de evaluación rigurosa para ser incluidos en el plan de estudios. Parte de la razón, como señalan los expertos, se debe al concepto "tradicional" de la enseñanza de la Literatura y las Letras, que hace que muchas personas sean incapaces de aceptar de inmediato nuevos textos, especialmente poemas con rimas y ritmos flexibles y diferentes a las obras que ya conocen y han aprendido en libros de texto anteriores.

Desafíos para los docentes y las escuelas

Con el objetivo de innovar la enseñanza y el aprendizaje de la Literatura que está estableciendo el sector educativo, el Ministerio de Educación y Formación exige no utilizar materiales de libros de texto para realizar pruebas de Literatura para estudiantes de secundaria y preparatoria a partir del año escolar 2024-2025. Esto es para superar la situación en la que los estudiantes solo memorizan lecciones o copian el contenido del material disponible.

La política es clara, pero al implementarla en la práctica surgirán dificultades, porque no todos los docentes pueden encontrar fuentes de texto adecuadas para incluir en la prueba. En particular, para evitar la duplicación de preguntas de exámenes entre clases del mismo grado, entre este año escolar y el próximo, los profesores tendrán que actualizar continuamente diferentes documentos para renovar las preguntas de exámenes. Se trata claramente de un gran reto que exige a los docentes capacidad profesional suficiente para evaluar y seleccionar con precisión los materiales apropiados, además de dedicación a la profesión. Como lo compartió el Profesor Asociado Dr. Bui Manh Hung, solo unos pocos documentos, generalmente documentos literarios, con opiniones diferentes pueden crear olas de opinión pública. Cuanto más nueva sea la obra (ya sea de reciente creación o poco conocida por el público), más probabilidades hay de que genere críticas mixtas.

Hoy en día, los documentos en Internet están muy disponibles, pero entre ese mar de información, elegir el texto que sea adecuado al propósito y los requisitos de la prueba realmente no es fácil. Un solo error, como elegir un texto demasiado largo o demasiado extenso para los estudiantes, puede causar "problemas". Para evitar tales errores, el Sr. Tran Van Toan, jefe del Grupo de Literatura (Escuela Secundaria Nacional Hue para Superdotados), dijo que es necesario fortalecer la capacitación de los maestros en habilidades para seleccionar materiales, hacer preguntas y dar órdenes precisas de interrogatorio, de acuerdo con la cultura y los estándares requeridos por el Ministerio de Educación y Capacitación. Además, las escuelas deben centrarse en revisar las preguntas de las pruebas periódicas, sin permitir que cada uno haga lo que quiera, lo que fácilmente creará "errores" desafortunados.

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Según la Sra. Nguyen Thi Van Hong, directora de la Escuela Secundaria Chuong Duong (distrito de Hoan Kiem, Hanoi), al elegir materiales distintos a los libros de texto, los profesores deben tener las calificaciones para comprender los materiales que utilizan. La junta directiva y los grupos profesionales deben supervisar de cerca la selección de materiales estándar. Es posible aplicar el método de que cuando la escuela elige el Libro de texto A para enseñar, puede elegir los materiales de lenguaje del Libro de texto B para crear preguntas para asegurar la pedagogía y la estandarización en términos de estructura de las oraciones. Además, elija una variedad de materiales de obras auténticas. Por ejemplo, al enseñar la obra “Bosques del Sur”, podemos tomar material de otro extracto que no está en el libro de texto de la misma obra. Según la Sra. Hong, este método ayudará a limitar la selección de materiales inexactos.

Fuente: https://daidoanket.vn/can-trong-voi-ngu-lieu-ngoai-sach-giao-khoa-10292377.html