El Ministerio de Educación insta a las universidades a utilizar los resultados de los exámenes de graduación para la admisión.

El viceministro Pham Ngoc Thuong alienta a las universidades a utilizar los puntajes de los exámenes de graduación para la admisión porque es confiable, menos costoso y garantiza la imparcialidad.

El viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, compartió lo anterior en un taller sobre la preparación de los exámenes de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 en la tarde del 11 de marzo. Dijo que de acuerdo con la Ley de Educación Superior, las escuelas tienen autonomía para reclutar estudiantes. Sin embargo, en muchos aspectos, los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria siguen siendo una buena base para que las escuelas la utilicen como principal fuente de admisión.

En concreto, el examen de graduación de la escuela secundaria en los últimos años ha superado claramente la situación de aprendizaje de memoria, aprendizaje desequilibrado y preparación de exámenes en muchas grandes ciudades. El examen también ayuda a reducir los costes para la sociedad, especialmente para los examinados. Muchos expertos creen que los resultados de los exámenes son confiables para que las escuelas los utilicen como base para la admisión.

Según las estadísticas del Ministerio, la tasa de candidatos que utilizan los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria para la admisión a la universidad en los últimos cuatro años fluctuó entre el 40 y el 50%. En 2022, más de 300.000 de más de 620.000 candidatos a la admisión a la universidad utilizaron las puntuaciones de los exámenes de graduación, lo que representa el 48,59%; En 2023 esta tasa es del 41,44%.

En particular, el sector de la salud y muchos otros sectores con altos estándares de ingreso todavía consideran la admisión en función de las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria. Por ejemplo, la Universidad Médica de Hanoi considera aproximadamente el 80% de las admisiones basándose enteramente en los puntajes de los exámenes. Con el 20% de la cuota de admisión combinada, la escuela reduce 2 puntuaciones estándar para los candidatos con certificados en inglés o francés, pero la puntuación de admisión total aún se calcula de acuerdo con la combinación de las 3 materias del examen de graduación.

El uso de los puntajes de los exámenes de graduación para la admisión también reduce los costos para las escuelas, ya que no tienen que movilizar muchos recursos para organizar otros métodos de admisión, lo que garantiza la equidad en el acceso a la educación.

"Si los estudiantes de zonas remotas y de minorías étnicas no tienen acceso a las instalaciones universitarias para realizar exámenes por separado, ¿cuáles serán sus oportunidades? ¿Serán justas?", preguntó el viceministro.

Dijo que es necesario unificar y fortalecer la gestión estatal de los planes de admisión a la universidad, incluyendo alentar a las escuelas a utilizar los resultados de los exámenes de graduación de la escuela secundaria para la admisión.

Las estadísticas de 2023 muestran que más de 200 universidades utilizan alrededor de 20 métodos de admisión. Los dos métodos con las tasas de admisión más altas siguen considerando los puntajes de los exámenes de graduación y los registros académicos.

El viceministro Pham Ngoc Thuong en el taller celebrado la tarde del 11 de marzo. Foto: MOET

Representantes de algunas universidades dijeron que seguirán utilizando los resultados de este examen, pero esperan que las preguntas tengan una clasificación más alta.

Al observar el examen simulado de Biología, el profesor Tran Diep Tuan, presidente del Consejo de la Universidad de Medicina y Farmacia de la ciudad de Ho Chi Minh, evaluó que el examen aún ponía a prueba mucha memoria. Dijo que las universidades, incluidas las escuelas de medicina, pueden utilizarlo si los resultados de los exámenes están garantizados. Para lograrlo, el examen debe tener más preguntas que apliquen los conocimientos y se centren más en las habilidades de los estudiantes.

El profesor Nguyen Vu Quoc Huy, director de la Universidad de Medicina y Farmacia de Hue, compartió la misma opinión. Según él, el examen debe separar a los candidatos en grupos de puntuación para que las escuelas puedan seleccionar a los estudiantes adecuados.

En respuesta, el Sr. Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio, afirmó que la diferenciación de los exámenes de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 será mayor. Esto también es un requisito, pero esto no significa que las preguntas deban ser más difíciles.

Por ejemplo, con la prueba de muestra actual, los resultados de las pruebas realizadas a 5.000 estudiantes mostraron una buena diferenciación, dijo.

En Nam Dinh, la Sra. Trinh Thi Thanh Xuan, profesora de la escuela secundaria para superdotados Le Hong Phong, dijo que la prueba de muestra de Biología se ha probado en 10.000 estudiantes de la provincia. Más del 90% de los estudiantes obtuvieron puntuaciones superiores a la media, siendo la puntuación común 6,5. El número de estudiantes que obtienen calificaciones 8 y 9 está disminuyendo. Solo uno de cada 10.000 estudiantes obtuvo una puntuación de 10. Según la Sra. Xuan, esto demuestra que la prueba tiene una buena diferenciación y es adecuada para que las escuelas la utilicen para la admisión.

En 2025, el examen de graduación de la escuela secundaria tendrá muchos cambios para adaptarse a los estudiantes que siguen el nuevo programa de educación general. El examen tiene sólo dos materias obligatorias (Matemáticas, Literatura) y dos materias optativas. En comparación con el examen actual, el número de asignaturas se reduce en dos y el número de convocatorias de examen en una.

Duong Tam

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