Ministerio de Educación y Formación: Reforzar la admisión temprana para facilitar el acceso de los candidatos

(Dan Tri) - Reducir la escala de admisión temprana no solo no causa dificultades, sino que también facilita el trabajo de admisión de las escuelas y los candidatos.

No todos los candidatos son elegibles para la admisión anticipada.

Según el Profesor Asociado. El Dr. Nguyen Thu Thuy, Director del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Capacitación), redactó una circular revisada para superar las deficiencias actuales en el proceso de inscripción y aumentar la equidad para los candidatos al participar en el proceso de admisión.

Los ajustes a la normativa buscan aumentar la equidad en las admisiones, aumentando la tranquilidad y confianza de los estudiantes al momento de solicitar admisión a la universidad porque la competencia es lo más justa posible.

Uno de los puntos nuevos que hace dudar a muchas universidades es la limitación de los cupos de admisión anticipada de escuelas a no superar el 20%.

Prof. Asociado. Dr. Nguyen Thu Thuy, Director del Departamento de Educación Superior (Foto: Thuy Ha).

Según la Sra. Thuy, este cambio se basa en la situación práctica del trabajo de inscripción en los últimos años, de modo que la inscripción temprana solo se centra en los candidatos con habilidades sobresalientes y logros académicos, limitando el impacto en los estudios de los estudiantes en el semestre final de grado 12 y la preparación del examen de graduación de la escuela secundaria.

Lo más importante es crear equidad entre los candidatos al momento de postularse, no todos los estudiantes pueden participar en la admisión anticipada antes de completar el grado 12.

La Sra. Thuy cree que reducir la escala de admisión temprana no sólo no causa dificultades, sino que también crea condiciones más favorables para el trabajo de admisión de las escuelas y los candidatos.

Ya sea que haya admisión temprana o solo admisión general, el número total de candidatos que se registran para la admisión no cambiará, entonces ¿por qué las escuelas tienen que trabajar tan duro para competir por la admisión temprana?

¿Por qué los estudiantes que no han completado el grado 12 tienen que esforzarse para postularse a muchos lugares y luego se sienten incómodos al estudiar, mientras que el Ministerio de Educación y Capacitación tiene un sistema común de apoyo a la inscripción con una base de datos completa y un proceso en línea que es completamente conveniente tanto para los candidatos como para las escuelas?

Es hora de que miremos hacia atrás de una manera muy objetiva la tendencia de admisión temprana (que sólo se ha vuelto popular en los últimos 5-6 años), para encontrar soluciones fundamentales y resolver por completo los problemas que surgen de ella.

Respecto de la regulación que establece que la admisión basada en las transcripciones debe utilizar los resultados académicos completos del 12° grado de los candidatos, la Sra. Thuy dijo que esta es una medida complementaria para crear un impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje en el 12° grado, al tiempo que aumenta la imparcialidad y la eficacia de las admisiones.

A medida que se reforma el examen de graduación de la escuela secundaria y se mejora su capacidad para evaluar la capacidad y la clasificación, los resultados de este examen seguramente se utilizarán más ampliamente.

El proyecto contiene numerosos puntos nuevos como: adecuar la normativa sobre los umbrales de garantía de calidad de los insumos para grupos de los sectores pedagógico y de salud; Los cupos de admisión anticipada son determinados por la institución de formación pero no superan el 20% de los cupos de cada carrera o grupo de carreras de formación; Las puntuaciones de admisión y de aprobación de los métodos y combinaciones de asignaturas utilizados para la admisión deben convertirse a una escala común; La admisión basada en transcripciones debe utilizar los resultados académicos completos del 12.º grado del candidato...

Evite elevar los índices de referencia a niveles anormalmente altos

Al compartir sobre el requisito del Ministerio de Educación y Capacitación de que los puntajes de admisión y los puntajes de aprobación de los métodos y combinaciones de materias utilizados para la admisión deben convertirse a una escala común y unificada para cada programa, especialidad y grupo de especialidades, la Sra. Thuy dijo que en los últimos años, la mayoría de las instituciones de capacitación han asignado cupos separados para cada método de admisión, incluso para cada combinación de materias de admisión, a partir de los cuales aplican los criterios de admisión para calcular los puntajes de los candidatos y determinar los puntajes de aprobación de mayor a menor hasta que se agote el cupo de cada método de admisión y combinación de materias.

Esto permite a las escuelas utilizar la admisión temprana para completar de forma proactiva sus planes de inscripción.

Sin embargo, esto conduce a problemas tales como diferencias irrazonables en los puntajes de admisión entre los métodos de admisión y las combinaciones de materias, al tiempo que aumenta mucho el puntaje de referencia para el método de admisión basado en los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria porque no queda mucho cupo para este método, especialmente en las carreras y escuelas "de moda".

Esto genera oportunidades injustas para los candidatos que no tienen acceso a muchos métodos de admisión.

Según el Ministerio de Educación y Formación, el endurecimiento de las admisiones tempranas tiene como objetivo garantizar la equidad para los candidatos (Foto: Hanh Nguyen).

Por tanto, este proyecto de modificación del reglamento estipula básicamente la aplicación unificada de la conversión equivalente de los métodos de admisión y grupos de asignaturas a una escala común y unificada para cada programa de formación, carrera y grupo de carreras, y sobre esa base se determina la puntuación de admisión de mayor a menor para todos los cupos del programa de formación, carrera y grupo de carreras, excepto en el caso de admisión directa y admisión anticipada de candidatos con capacidades y logros sobresalientes.

El proyecto también estipula que el método de conversión debe garantizar la oportunidad de que todos los candidatos alcancen la puntuación máxima de la escala general y, al mismo tiempo, ningún candidato tenga una puntuación que exceda esta puntuación máxima.

Las instituciones de formación tendrán que investigar y volver a regular la adición de puntos por certificados de lenguas extranjeras y otros puntos prioritarios, limitando así los abusos que generan desigualdad entre candidatos con diferentes condiciones de inversión para estudiar.

En ese momento, todos los candidatos que soliciten un programa de formación serán considerados de manera justa sobre la base de una escala de puntuación común y un estándar de admisión común. Las posibilidades de admisión para candidatos verdaderamente capaces aumentarán y la calidad de los aportes de las escuelas también aumentará.

Con este cambio, las escuelas todavía tienen la oportunidad de considerar la admisión temprana para competir de manera proactiva para reclutar a los mejores candidatos, mientras que los estudiantes con las mejores habilidades todavía tienen la oportunidad de ser admitidos temprano para decidir de manera proactiva el camino de aprendizaje más adecuado.

"Esta regulación impactará y contribuirá a superar las deficiencias derivadas de la admisión temprana, ya que las escuelas no tendrán que dedicar demasiado tiempo ni recursos a esta admisión. Muchos estudiantes de 12.º grado descuidan sus estudios al conocer los resultados de la admisión temprana", afirmó la Sra. Thuy.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-siet-xet-tuyen-som-de-thuan-loi-cho-thi-sinh-20241126123255232.htm