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Binh Phuoc: Faltan 480 profesores de primaria en el año escolar 2023

Báo Thanh niênBáo Thanh niên12/10/2023

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El 12 de octubre, el Comité Popular Provincial de Binh Phuoc celebró un taller sobre la situación actual y las soluciones para mejorar la calidad de la educación primaria.

Según el Comité Popular de la provincia de Binh Phuoc , al final del año escolar 2022-2023, toda la provincia tenía 164 escuelas, incluidas 121 escuelas primarias y 43 escuelas primarias-secundarias con más de 107.000 estudiantes. La tasa de escuelas primarias que cumplen con el nivel 1 de los estándares nacionales es del 36,89% (a nivel nacional es del 62%). La provincia cuenta actualmente con 130 escuelas satélite.

La fusión de escuelas en algunos distritos y localidades ha causado dificultades en la gestión y la enseñanza. Además, cada profesor de una asignatura tiene que enseñar en muchas escuelas y mudarse constantemente, lo que afecta en cierta medida la calidad de la enseñanza.

Bình Phước: Tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học - Ảnh 2.

El representante de la escuela primaria Kim Dong (distrito de Bu Dang) espera que la escuela se construya pronto para eliminar los puntos aislados.

En el año escolar 2023-2024, el sector educativo de Binh Phuoc carece de unos 480 profesores de primaria, especialmente profesores de inglés y de informática. El porcentaje de estudiantes que pueden elegir estudiar inglés y ciencias de la computación en los grados 1, 2, 4 y 5 es inferior al 30%, mucho más bajo que el promedio nacional...

Bình Phước: Tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học - Ảnh 3.

Los delegados recomiendan que el Consejo Popular Provincial apruebe pronto la política que permite a las escuelas firmar contratos con los docentes y complementar los fondos para pagar las horas extras de los docentes.

Propuesta de no reducir personal por igualación

Ante la realidad de una escasez de docentes que aumenta cada año, el sector educativo de Binh Phuoc recomienda que el Gobierno no implemente una reducción sistemática y anual de los niveles de personal para todas las localidades; apoyar la inversión de capital en la provincia para construir instalaciones y equipos de enseñanza; Aumentar la proporción de docentes en clases de dos sesiones/día de 1,5 docentes/clase a 1,8 docentes/clase...

En la conferencia, muchos delegados propusieron soluciones para resolver el "problema" de la escasez de docentes, como enviar profesores de secundaria para enseñar informática e inglés; Desarrollar un plan de contratación de profesores de informática e inglés; Recomendar al Consejo Popular Provincial que apruebe la política de permitir a las escuelas contratar docentes y que complemente los fondos para pagar las horas extras de los docentes que tengan que enseñar horas extras; promover la socialización de la educación; invertir más en instalaciones, escuelas...

Bình Phước: Tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học - Ảnh 4.

Alumnos de la escuela primaria Tan Xuan B (ciudad de Dong Xoai) en el día de apertura

En el taller, la Sra. Tran Tuyet Minh, vicepresidenta del Comité Popular Provincial de Binh Phuoc, planteó grupos de cuestiones que necesitan ser abordadas, tales como la inversión en nuevas construcciones y la compra de equipamiento escolar; Perfeccionamiento del equipo de directivos, docentes y personal; Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, especialmente la escasez de profesores de tecnologías de la información e inglés; Seguir aplicando las tecnologías de la información, la transformación digital en la educación...

Bình Phước: Tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học - Ảnh 5.

La Sra. Tran Tuyet Minh, vicepresidenta del Comité Popular Provincial de Binh Phuoc, habló en el taller.

La Sra. Tran Tuyet Minh también solicitó al Departamento de Educación y Capacitación que se coordine con los departamentos, sucursales y Comités Populares de distritos y ciudades para asesorar al Comité Popular Provincial sobre grupos específicos de problemas con el fin de resolver y eliminar rápidamente las dificultades y obstáculos relacionados con el personal y los maestros para cumplir con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza.


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