30.000 VND, 100.000 VND ¡y mensajes del corazón!

En la Escuela Lomonosov, los estudiantes están invitados a donar, pero con un límite de no más de 30.000 VND. Se trata de una manera bastante delicada y sensible de hacer las cosas, respetando las circunstancias de cada alumno, sin crear presiones y sin discriminar por condiciones económicas.

Aún así, se simpatiza con los niños que no tienen medios y se les anima a participar con todo el corazón, no con números específicos.

Por el contrario, en la escuela Le Quy Don, los estudiantes reciben certificados de mérito si contribuyen con 100.000 VND o más, mientras que aquellos que donan menos solo recibirán una carta de mérito de su profesor de aula.

Esto crea inadvertidamente una diferencia en el reconocimiento de las contribuciones, lo que hace que sea más fácil que los estudiantes más favorecidos sean valorados más.

Y también puede llevar a una mentalidad de comparación o a sentirse inadecuado cuando no se cumplen los estándares, lo que provoca una brecha en el compromiso.

Representantes del periódico Nong Thon Ngay Nay/Dan Viet entregaron regalos a los estudiantes. Foto: Van Ngoc

La pregunta es: ¿Cómo animar a los estudiantes a realizar buenas acciones sin presión ni comparación? ¿Cómo podemos garantizar que cada estudiante tenga la oportunidad de contribuir sin discriminación?

En primer lugar, conviene destacar que la caridad no es una carrera de números. El verdadero valor reside en el espíritu y la compasión. Las escuelas pueden crear un entorno donde cada contribución, por pequeña que sea, sea reconocida y valorada.

En lugar de simplemente entregar un certificado de mérito con una gran cantidad de dinero, anime a los niños a participar a través de otras acciones como escribir una carta de aliento, hacer un dibujo u organizar una sesión para compartir el significado del voluntariado. Es importante educar a los niños en el espíritu del amor mutuo y enfatizar que cada contribución, ya sea emocional, laboral o material, es valiosa.

En segundo lugar, el enfoque debe ser flexible y adaptarse a las circunstancias de cada estudiante. En lugar de imponer un nivel de contribución específico, las escuelas pueden alentar a los estudiantes a contribuir de acuerdo a sus capacidades. Los estudiantes también pueden participar haciendo cosas pequeñas pero prácticas, como ahorrar dinero para el desayuno o donar artículos viejos a personas en zonas afectadas por las inundaciones.

En última instancia, el reconocimiento no debería basarse en el monto de la donación. Un certificado de reconocimiento, una palabra de aliento o una celebración en la que participen todos los estudiantes pueden motivarlos sin hacerlos sentir comparados.

Lo más importante es inspirar en los estudiantes un espíritu de voluntariado y empatía, no competencia financiera.

Autor del artículo - Periodista Nguyen Cong Khanh. Foto: DV

Estudios realizados en varios países muestran que a menudo se alienta a los estudiantes a participar en trabajos voluntarios mediante una combinación de recompensas y estrategias de motivación intrínseca.

Por ejemplo, algunos países como Canadá y Estados Unidos incorporan el trabajo voluntario en sus programas escolares y los estudiantes deben completar una cierta cantidad de horas de voluntariado antes de graduarse. Estas horas a menudo cuentan para créditos o pueden ayudar a mejorar sus solicitudes universitarias.

En muchos países europeos, como España y Alemania, el voluntariado está vinculado a programas de participación comunitaria, en los que los estudiantes reciben certificados de participación o reconocimientos especiales que pueden reforzar sus currículums.

Las escuelas en estas áreas también enfatizan el valor intrínseco del voluntariado, fomentando un sentido de responsabilidad cívica y contribución social desde una edad temprana. Además, algunas escuelas reconocen públicamente a los estudiantes en ceremonias, otorgándoles premios y becas por su participación en actividades caritativas.

En los Países Bajos, se anima a los estudiantes a través del reconocimiento formal (como premios o menciones en el boletín escolar) y del reconocimiento informal (como recibir cartas de agradecimiento de organizaciones locales).

Esta combinación de reconocimiento formal e informal ayuda a los estudiantes a sentirse apreciados por sus contribuciones y al mismo tiempo crea un compromiso duradero con el servicio comunitario.

Al centrarse tanto en las recompensas intrínsecas como extrínsecas, estas estrategias promueven el compromiso a largo plazo con el voluntariado en lugar de verlo como una actividad única.

En un país con la tradición de “ayudarse unos a otros”, fomentar el espíritu de ayuda mutua entre las generaciones más jóvenes es extremadamente necesario. Pero el estímulo debe hacerse con habilidad, para que los niños comprendan que el verdadero significado del voluntariado no está en los números, sino en el corazón.

Bajo la bandera nacional, las acciones más simples pueden iluminar el futuro.

Fuente: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm