El 100% de las escuelas en Ciudad Ho Chi Minh han implementado el criterio de escuela feliz para construir una cultura de comportamiento en las escuelas.
Las escuelas implementan juntas los criterios de la escuela feliz
FOTO: KHUONG NGUYEN
El 29 de noviembre, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh celebró una conferencia para revisar un año de implementación del modelo de escuela feliz.
Un representante del Departamento de Educación y Capacitación dijo que la ciudad cuenta actualmente con 2.362 escuelas, incluidas 1.275 jardines de infancia, 520 escuelas primarias, 295 escuelas secundarias, 205 escuelas preparatorias, 31 instalaciones de educación regular y 36 instalaciones de educación especializada.
Hace un año, en el año escolar 2023-2024, el Departamento de Educación y Capacitación celebró una conferencia para implementar el conjunto de criterios de escuela feliz e implementar el plan de implementación de escuela feliz en todas las instituciones educativas de la ciudad. El conjunto de criterios para construir una escuela feliz con 18 criterios se divide en 3 grupos de estándares sobre las personas, las actividades docentes y educativas y el entorno educativo. El 100% de las instituciones educativas han implementado la construcción de escuelas felices para mejorar la calidad de la enseñanza y la educación de las instituciones educativas y mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
La construcción y desarrollo del modelo de escuela feliz tiene como objetivo fortalecer la construcción de una cultura de comportamiento en las escuelas, creando cambios fundamentales en el comportamiento cultural de los cuadros, docentes, personal, estudiantes y aprendices para desarrollar la capacidad, la personalidad perfecta y el estilo de vida cultural; Construir un ambiente educativo seguro, saludable y amigable; Los estudiantes, aprendices, personal, profesores y empleados son amados, respetados, seguros, compartidos y comprendidos; Prevenir y combatir conductas y estilos de vida antiéticos y contrarios a la ética entre los cuadros, docentes, personal, estudiantes y practicantes, o conductas que atenten contra el honor, la dignidad, la reputación y la salud física de los cuadros, docentes, personal, estudiantes y practicantes.
El Sr. Duong Tri Dung, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, habló en la conferencia.
FOTO: BAO CHAU
Después de un año de implementar los criterios de escuelas felices establecidos, el Sr. Duong Tri Dung, Director Adjunto del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que el Departamento de Educación y Capacitación necesita realizar más investigaciones, consultar y aprender de los modelos de construcción de escuelas felices y escuelas avanzadas en el país y en el extranjero para tener una base para asesorar al Comité Popular de la Ciudad en la implementación del plan a todas las instituciones educativas del área. Por otra parte, en el futuro, los criterios para construir escuelas felices también deberán seguir siendo objeto de investigación y evaluación práctica para adecuarse a los nuevos requerimientos del trabajo educativo y formativo, con las necesidades prácticas de la sociedad.
El Sr. Dung dijo que la ciudad de Ho Chi Minh es la localidad con el mayor número de escuelas, estudiantes y maestros en el país, por lo que la implementación de la construcción de escuelas felices necesita recibir la debida atención e instar, inspeccionar y evaluar regularmente para hacer ajustes oportunos a los problemas que surjan, creando uniformidad en la calidad del proceso de construcción de escuelas felices en las instituciones educativas.
Durante el proceso de implementación, el Departamento de Educación y Capacitación ha investigado buenos modelos nacionales e internacionales para construir un ambiente de aprendizaje y enseñanza seguro, saludable y de desarrollo que satisfaga las necesidades inevitables de los tiempos.
Para que las instituciones educativas implementen de manera efectiva los criterios de escuela feliz, el sector educativo continúa coordinando con universidades, institutos de investigación y organizaciones... para realizar seminarios de apoyo y compartir experiencias en el manejo de situaciones pedagógicas. Invitar a expertos para asesorar, identificar y manejar situaciones de violaciones a las normas éticas docentes y violaciones a la ley por parte de cuadros, docentes y empleados en el trabajo profesional; Organizar seminarios para personal, profesores, empleados, estudiantes y padres sobre escuelas felices, empatía, tolerancia, etc.
Fuente: https://thanhnien.vn/100-truong-hoc-tai-tphcm-thuc-hien-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-185241129132526325.htm
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