Warum müssen sich Studierende frühzeitig vorbereiten?

Neben der Erfüllung der Kriterien der Druck- und Kostenreduzierung muss der diesjährige Test ausreichend zuverlässige Daten liefern, damit Universitäten und Hochschulen Studenten rekrutieren können.

NEUE PUNKTE DER ABSCHLUSSPRÜFUNG 2025

Die Prüfung 2025 wird gemäß dem General Education Program 2018 durchgeführt, das auf einem kompetenzbasierten Ansatz basiert und aus einem einzigen Programm und vielen verschiedenen Lehrbuchsätzen besteht (derzeit gibt es drei Lehrbuchsätze). Lehren, Lernen, Testen, Bewerten und Prüfen im Hinblick auf die Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten; Die Prüfung orientiert sich nicht an Lehrbüchern, sondern am Lehrprogramm. Diese Prüfung stellt eine große Veränderung dar, da sie zum ersten Mal die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler beurteilt. Dies gilt als eine neue philosophische Ausrichtung des vietnamesischen Bildungssystems: die Vietnamesen darin zu schulen, ihre Qualitäten und Fähigkeiten umfassend zu entwickeln und die Fähigkeiten und Talente jedes Einzelnen zu maximieren.

Die diesjährigen Schülerinnen und Schüler der 12. Klasse werden im Anschluss an das General Education Program 2018 die Abiturprüfung ablegen.

Die Prüfung 2024 besteht aus 6 Fächern, davon sind Mathematik, Literatur und Fremdsprachen 3 Pflichtfächer. Die Schüler können eine Fächerkombination aus Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) oder Sozialwissenschaften (Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde) mit 4 Prüfungsterminen wählen.

Die Prüfung 2025 umfasst 4 Pflichtfächer, darunter Mathematik und Literatur. Die Schüler können 2 weitere Fächer aus den folgenden Fächern (Fremdsprache, Physik, Chemie, Biologie, Informationstechnologie, Geschichte, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Recht) wählen. Wobei Informatik und Technik zwei neue Themengebiete sind. Kandidaten mit den vorgeschriebenen internationalen Sprachzertifikaten können sich für eine Befreiung von diesem Fach registrieren, erhalten jedoch nicht die Note 10.

N PRÜFUNGSMATERIALIEN SIND IN KEINEM LEHRBUCH

Bei der Prüfung 2024 wird es sich bei Literatur um eine Aufsatzprüfung handeln, während es sich bei den anderen Fächern um Multiple-Choice-Prüfungen handelt. Der Prüfungsumfang erstreckt sich auf das gymnasiale Lehramt, vorwiegend auf die 12. Klasse. Bei den zu erreichenden Anforderungen handelt es sich um dem jeweiligen Fach zugeordnete Wissens- und Fähigkeitsstandards. Die zur Erstellung der Prüfungsfragen verwendeten Materialien basieren hauptsächlich auf allgemein verwendeten Lehrbüchern. Das Fach Literatur besteht aus 2 Teilen: Leseverstehen (3 Punkte), Schreiben (7 Punkte); Bei Multiple-Choice-Tests ist die Anzahl der Fragen vom jeweiligen Thema abhängig und es gibt nur einen Multiple-Choice-Testtyp (4 Auswahlmöglichkeiten). Die Punktzahl für jede Frage beträgt 10 geteilt durch die Gesamtzahl der Fragen.

Eine große Veränderung wird es bis zur Prüfung im Jahr 2025 geben: Die Sprache, in der die Prüfungsfragen erstellt wurden, wird in keinem Lehrbuch mehr vorkommen. Das Fach Literatur ist eine Aufsatzprüfung unter Verwendung von Materialien außerhalb des Lehrbuchs, bestehend aus 2 Teilen: Leseverstehen (4 Punkte), Schreiben (6 Punkte).

Multiple-Choice-Tests bestehen aus 3 Teilen: Teil 1 des Tests ist Multiple-Choice (4 Methoden, wählen Sie 1); Jeder richtige Satz ist 0,25 Punkte wert. Teil 2 ist wahr oder falsch; Jede Frage in diesem Format hat 4 Ideen. Wenn der Kandidat genau 1 Idee in einer Frage auswählt, erhält er/sie 0,1 Punkt; Für die Auswahl von 2 richtigen Antworten auf eine Frage gibt es 0,25 Punkte; Wählen Sie 3 richtige Antworten auf 1 Frage, um 0,5 Punkte zu erhalten; Wählen Sie alle 4 Ideen in 1 Frage richtig aus, um 1 Punkt zu erhalten. Teil 3 besteht aus Fragen mit Kurzantworten; TS muss sich die Antwort selbst ausdenken, es gibt keine vorgefertigten Antworten, aus denen er auswählen kann; Dies ist der Teil, der dem Aufsatztest ähnelt. Die Kandidaten müssen nachdenken und argumentieren.

Der vom Bildungsministerium veröffentlichte Mustertest 2023 weist neue Anforderungen (Kompetenzfeststellung), Textfragen sowie Multiple-Choice-Fragen in neuem Format auf.

Kandidaten für die Abiturprüfung 2024

ABSCHLUSSBEWERTUNG DURCH ERHÖHUNG DER QUARTIER DER HILFEZEICHEN

Für die Abschlussprüfung 2025 plant das Ministerium für Bildung und Ausbildung, den durchschnittlichen Prozentsatz der für die Abschlussprüfung verwendeten Abiturnoten auf 50 % zu erhöhen. Dadurch wird die Schülerbewertung gemäß den neuen Bestimmungen zur Bewertung von Schülern der Mittel- und Oberstufe gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 synchronisiert. Daher werden in den Ergebnissen des Abiturs auch die Prozessbewertung (3 Studienjahre) und die Abschlussbewertung (Abschlussprüfung) kombiniert. Gleichzeitig müssen die Prüfungsergebnisse zuverlässig genug sein und eine Differenzierung der Studierenden bei der Einschreibung an Universitäten und Hochschulen ermöglichen.

Allerdings haben die Universitäten im Sinne ihrer Autonomie einen diversifizierten Zulassungsplan entwickelt, der auch eine frühzeitige Zulassung auf der Grundlage akademischer Zeugnisse und Eignungsfeststellungsprüfungen umfasst, wobei die Tendenz besteht, den Prozentsatz der Zulassungsquoten auf Grundlage der Abschlussprüfungsergebnisse zu senken.

Durch die Diversifizierung der Zulassungsmethoden steht den Schulen eine größere Auswahl an Bewertungskriterien zur Verfügung, die den Merkmalen des Ausbildungsberufs besser entsprechen. TS hat außerdem mehr Möglichkeiten, seinen Fähigkeiten und Stärken gerecht zu werden. Doch verstößt dies gegen die Politik des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, die weitverbreitete frühzeitige Einschulung einzuschränken, was zu Lasten der Qualität der Allgemeinbildung geht, und die Einschreibequoten auf der Grundlage von Prüfungsergebnissen zu erhöhen, um Gerechtigkeit für Schüler aus benachteiligten Gegenden zu gewährleisten – ohne dass diese zur Teilnahme an Eignungsfeststellungsprüfungen verpflichtet sind?

LÖSUNGEN ZUR FRÜHZEITIGEN VORBEREITUNG AUF DIE PRÜFUNG 2025

Zur Vorbereitung auf die Prüfung 2025 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung beispielsweise folgende Schritte unternommen: Bekanntgabe des 2+2-Prüfungsplans (2 Pflichtfächer + 2 Wahlfächer); Ankündigung von 17 Beispielprüfungsfragen für Schulen als Leitfaden für den Unterricht und die Wiederholung für Schüler der 12. Klasse; Legen Sie den vorgezogenen Prüfungstermin auf den 26.-27. Juni 2024 fest. Schulungen zur Test- und Prüfungsentwicklung gemäß dem neuen Format des Ministeriums für Mitarbeiter und Lehrer. Gleichzeitig werden die Universitäten aufgefordert, Pläne für eine frühzeitige Einschreibung für das Jahr 2025 zu entwickeln und bekannt zu geben.

Um sich mit den besten Ergebnissen auf die Abiturprüfung 2025 vorzubereiten, müssen viele synchrone Lösungen umgesetzt werden.

Zunächst müssen der Bildungssektor sowie die Kommunen und Bildungseinrichtungen mit Gymnasiasten die Politik der Erneuerung der Abiturprüfung im Jahr 2025 in der Gesellschaft, bei den Eltern und bei den Schülern propagieren und verbreiten und so einen gesellschaftlichen Konsens schaffen.

Die Universitäten werden in Kürze ihre Einschreibungspläne für das Jahr 2025 bekannt geben. Sie werden darin transparente Einschreibungsziele nach unterschiedlichen Methoden enthalten und die Fächer Informationstechnologie und Informatik in die Zulassungskombination einbeziehen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Abteilung und schult Manager und High-School-Lehrer in der Gestaltung von Prüfungsfragen nach neuen Formaten und neuen Anforderungen sowie im Aufbau einer landesweiten Prüfungsfragendatenbank. Die Abschlussprüfung des zweiten Semesters folgt der allgemeinen Prüfung der Fachrichtung. Die Schule ordnet die Prüfungsräume nach Fächergruppen ein und jede Schule praktiziert nach dem Vorbild der Abiturprüfung.

Gymnasien und Berufsbildungszentren führen Umfragen zu den Wünschen der Schüler hinsichtlich der Anmeldung zu Abschlussprüfungskombinationen, der Unterrichtsgestaltung, der Unterrichtsorganisation, der Prüfungen und der Bewertung nach dem neuen Prüfungsformat durch. Die Lehrer entwickeln innovative Unterrichtsmethoden und verbessern die Qualität der Schüler im Allgemeinen, insbesondere bei der Wiederholung und Prüfungsvorbereitung für Schüler der 12. Klasse.

Investieren Sie in Einrichtungen, Lehrmaterial, Nachschlagewerke, mehr erfahrungsorientierte Aktivitäten und Berufsberatung, um Schülern dabei zu helfen, einen Beruf zu wählen, der ihren Wünschen, Fähigkeiten und familiären Verhältnissen entspricht, um an einer Universität zu studieren oder eine Berufsausbildung zu absolvieren. Umsetzung einer Leistungsverteilung nach der High School, um das Ziel zu erreichen, dass bis 2025 40–45 % der Abiturienten eine Berufsausbildung absolvieren, um den Druck auf die Zulassung zu Universitäten zu verringern.

Für Hochwassergebiete sind spezielle Unterstützungslösungen erforderlich.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss über spezielle Unterstützungslösungen für die Gebiete verfügen, die durch Sturm Nr. 3 (Sturm Yagi) schwer beschädigt wurden, da dieser schwerwiegende Auswirkungen auf das Bildungswesen hatte. Naturkatastrophen und Epidemien beeinträchtigen die Qualität der Bildung erheblich. Im Jahr 2022 erzielten aufgrund der Auswirkungen der Covid-19-Epidemie fast 100 % der Ortschaften im Südosten und im Mekongdelta niedrigere durchschnittliche Prüfungsergebnisse als im Jahr 2021.

Quelle: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm