Lehrer Dung bringt einem Kind das Schwimmen bei, um … Autismus zu heilen – Foto: DOAN NHAN
Die Suche erwies sich jedoch als zunehmend erfolglos, und viele Reporter mussten schließlich erklären, sie seien selbst „autistisch“ und besuchten Schulen, die angeblich für autistische Kinder bestimmt waren.
Die sogenannten Sonderschulen sind vielerorts sehr… speziell, teilweise nur kleine Räume von wenigen Quadratmetern nah an der Straße, die Lehrer sind nach dem Motto „jeder kann unterrichten“ und die meisten von ihnen arbeiten ohne Erlaubnis.
Menschen, die behaupten, Lehrer autistischer Kinder zu sein und dafür bekannt sind, Autismus nach nur wenigen Sitzungen geheilt und Hyperaktivität reduziert zu haben, haben erfolgreich Geld erpresst und das Vertrauen vieler unglücklicher Eltern gestohlen.
Sie müssen kontinuierlich trainieren und dürfen nicht an einer Stelle sitzen, um Energie zu verbrauchen und Hyperaktivität zu reduzieren. Es ist einfach, diese anderen Zentren zu haben, sie sind alle an einem Ort.
Frau Minh Hong (Besitzerin einer Einrichtung für autistische Kinder in Da Nang)
Sportlehrer … „Autismus geheilt“
Herr Tran Doan Dung ist Sportlehrer an einer Grundschule in der Stadt Da Nang und zeigt seine Erfolge als „Autismus-Meister“ stets vor allen Gruppen von Eltern mit autistischen und hyperaktiven Kindern.
Wir gingen zur medizinischen Einrichtung von Herrn Dung. Es handelt sich um einen etwa 10 Quadratmeter großen Raum hinter seinem Privathaus in der Binh Ky Straße, Bezirk Ngu Hanh Son, Stadt Da Nang. Gegen 18 Uhr wurden zwei 5-jährige Kinder zur Behandlung hierher gebracht.
Im Raum fertigte Herr Dung selbst einen etwa drei Meter hohen Eisenrahmen an und befestigte ihn an der Wand. Darunter befinden sich zwei Eisenstangen, die eine Klammer bilden, um die Beine des Kindes zu fixieren, und einige Gummibänder mit Griffen, an denen das Kind ziehen kann. Eltern ist der Zutritt zum Zimmer nicht gestattet.
Obwohl eines der beiden Kinder in dem geschlossenen Raum weinte, hielt Herr Dung die beiden Kinder mit beiden Händen an den Schultern fest, so dass sie sich hinsetzten, und zwang das Kind, sich auf und ab zu bücken. Die Beine der Kinder waren noch in einem Eisenrahmen eingespannt, ihre Hände hielten Gummibänder.
Nachdem Herr Dung dies etwa 15 Minuten lang ununterbrochen getan hatte, drehte er sich um und legte jedes Kind mit dem Rücken auf den Boden, wobei seine Beine immer noch im Eisenrahmen festgeklemmt waren. Herr Dung drückte und drehte mit seinem Daumen abwechselnd auf der Stirn der beiden Kinder. Ein Kind weinte unentwegt und klammerte sich an Herrn Dungs Hand, doch er führte weiterhin ruhig die Handlung aus, bei der es sich angeblich um Akupressur zur Behandlung von Autismus handelte.
Nach einigen Dutzend Minuten „Behandlung“ in einem geschlossenen Raum mit der oben beschriebenen Methode führte Herr Dung die Kinder in den hinteren Teil des Hauses, wo ein etwa 2,5 m² großes Schwimmbecken aufgebaut war, um ihnen das Schwimmen beizubringen, wobei die Bewegungen sich nicht von denen unterschieden, die normalen Kindern beim Schwimmen beigebracht würden.
Herr Dung erzählte, dass er einst Autist war und für sich selbst eine Behandlungsmethode fand, die er dann viele Jahre lang beim Unterrichten von Kindern anwandte.
Wir kontaktierten fast ein Dutzend Eltern, die ihre Kinder zur Behandlung von Autismus und Hyperaktivität in das Heim von Herrn Dung gebracht hatten, und sie alle bestätigten, dass dies Geldverschwendung sei und keine Besserung eingetreten sei.
Herr V. (Da Nang) sagte, sein sechsjähriges Kind würde seit über zwei Monaten bei Herrn Dung lernen, habe aber nicht die angekündigten Fortschritte gemacht. „Ich verspreche, dass Sie nach einem Monat Studium schwimmen können. Schwimmen stärkt die Nerven, reduziert Stress und hilft bei Autismus. „Ich habe über zwei Monate lang an einem 45-minütigen Kurs teilgenommen, ohne irgendwelche Ergebnisse zu sehen. Es war reine Geldverschwendung, also habe ich mein Kind damit aufhören lassen“, sagte Herr V.
In Frau Hongs Autismus-Klasse werden den Kindern kontinuierliche Bewegungsmethoden zur Reduzierung von Hyperaktivität vermittelt - Foto: DOAN NHAN
Autismus behandeln mit … kontinuierlicher Bewegung
Wir gingen zu einem Haus in einer Gasse in der Tran Cao Van Straße (Bezirk Thanh Khe, Da Nang) – einem Ort, der angeblich ein „Autismus-Trainingszentrum“ mit mehr als 16 Jahren Erfahrung ist. Von außen gibt es keine Schilder, die darauf hinweisen, dass es sich um ein Klassenzimmer handelt, aber als wir Frau Minh Hong (die Besitzerin dieser Einrichtung) trafen, lernten hier etwa 17 autistische und hyperaktive Kinder.
Frau Hong ist die Hauptlehrerin und wird von drei weiteren Personen unterstützt. Das Erdgeschosshaus wurde mit einem zusätzlichen Zwischengeschoss darüber gebaut, um als Klassenzimmer für autistische Kinder zu dienen. Mittags dient diese 20 Quadratmeter große Etage zudem als Ess- und Schlafort für Lehrkräfte und Schüler.
Dieser Klassenraum ist grundsätzlich geschlossen, auch den Eltern ist der Zutritt zum eigentlichen Klassenraum ihres Kindes nicht gestattet.
Die Kinder dürfen ununterbrochen Sport treiben, wilde Spiele spielen, Wasserkanister und Körbe mit Sandsäcken durch den Raum tragen ... All dies sind laut Frau Hong Methoden, um die Hyperaktivität bei Kindern zu reduzieren. Frau Hong bestätigte, dass ihre Methode nicht mit der anderer Zentren vergleichbar sei.
Untersuchungen zufolge hat Frau Hong ein Kind, das seit seiner Kindheit geistig behindert ist. Sie belegte einen Kurzkurs zur Förderung der Gesundheit ihres Kindes und eröffnete dann einen Kurs zur Ausbildung autistischer Kinder.
Ohne Lehrplan, ohne Qualifikationen, ohne Betriebserlaubnis und mit unzureichender Ausstattung läuft dieser Unterricht seit mehr als zehn Jahren von morgens bis abends, wobei die Schülerzahl pro Unterrichtsstunde stets konstant über 15 Kinder beträgt. Laut Frau Hong werden viele Kinder von ihren Eltern als Internat hierher geschickt.
Die Unterrichtsgebühr für jedes Kind beträgt 120.000 VND/Stunde bei ganztägigem Unterricht. Multiplizieren Sie diesen Betrag mit 50.000 VND pro Tag bei Unterricht in einem Internat.
5 m² großer Klassenraum, jeder kann unterrichten!
Beim Besuch einiger Förderkurse für autistische oder sich langsam entwickelnde Kinder in Ho-Chi-Minh-Stadt fällt auf, dass es zwischen den einzelnen Einrichtungen große Unterschiede hinsichtlich Umfang und Ausstattung gibt. Es gibt sehr kleine Förderklassen, viele Förderklassen befinden sich in den Privatwohnungen der Lehrer oder werden sogar in gemieteten Wohnungen der Förderlehrer abgehalten.
In einer Kinder-Förderklasse in einer Gasse in der Le Hong Phong Straße (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt) beispielsweise ist der Lernraum weniger als fünf Quadratmeter groß und befindet sich im Erdgeschoss eines Stadthauses. Der Arbeitsbereich wird gemeinsam mit einer Küchenecke und einer Spüle genutzt. In der Mitte stehen zwei kleine Tische und vier Stühle für die Studierenden. Draußen fahren häufig Fahrzeuge vorbei, die ziemlich viel Lärm machen.
Die Schüler kommen in Schichten zur Schule, wobei jede Schicht etwa 1 bis 1,5 Stunden dauert. Je nach Fall kann Ihr Kind in Einzelunterricht oder Gruppen mit 2–3 Freunden aufgeteilt werden. Sie ist kein Fan von großen Gruppen, da der Platz zu klein und die Interaktion eingeschränkt ist.
Ihrer Meinung nach ist für manche Interventionskinder der Lernraum jedoch nicht das Wichtigste. Wie Sprachförderung, Aussprachekorrektur … der Lehrer muss einfach mehr mit dem Kind interagieren, anstatt einen ausreichend großen Raum zu benötigen.
Aufzeichnungen zufolge rekrutieren Interventionszentren und Klassen in Ho-Chi-Minh-Stadt Lehrer mit unterschiedlichem Hintergrund. Einige Zentren verlangen von ihren Lehrern, die Interventionsklassen unterrichten, einen Abschluss in Sonderpädagogik, Psychologie, Sozialarbeit usw., manche Lehrer müssen jedoch nur Vorschulkurse absolvieren.
V. – ein Student der Fakultät für Sozialarbeit der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Ho Chi Minh City National University) – sagte, dass er früher als Interventionslehrer für ein Zentrum im Bezirk Binh Thanh gearbeitet habe. Bewerber können Studierende oder Absolventen unabhängig von ihrem Studienfach sein, solange sie die vom Zentrum geforderte Beurteilung und die etwa 10 Interventionssitzungen bestehen. Es gibt auch Studierende der Fachrichtungen Literaturwissenschaft, Geschichtspädagogik etc., die an dem Kurs teilnehmen, um Intervention zu unterrichten.
„Die Studiendauer kann etwa 2 bis 3 Monate betragen. Wir müssen für den Kurs bezahlen und das Zentrum wird das Geld von unserem Gehalt abziehen, wenn wir mit dem Unterrichten beginnen. „Der Unterrichtsinhalt ist außerdem vielfältig und umfasst beispielsweise Frühförderung für Kinder mit besonderen Bedürfnissen, Beurteilung und Intervention für Kinder mit Sprachstörungen …“ – sagte V. und teilte mit, dass er sich nach etwa einem Jahr Berufserfahrung dazu entschlossen habe, aufzuhören, weil er das Gefühl habe, dass sein Unterricht nicht effektiv sei.
Ich weiß nicht, wie mein Kind lernt.
Seit Mitte März 2024 schickt Frau NTHT (wohnhaft in Can Giuoc, Long An) ihr Kind in die Vorschule, kombiniert mit „1-zu-1“-Betreuung im Haus einer Lehrerin im Bezirk Binh Chanh (HCMC). An zwei Wochenenden schickt sie ihr Kind wöchentlich zum Förderunterricht. Jeder Unterricht dauert 1 Stunde und findet von 9.00 bis 10.00 Uhr statt. Die Studiengebühr beträgt für jedes Semester 250.000 VND, für das Internat 9 Millionen VND/Monat.
Da sie ihrem Kind im Sommer mehr Zeit zum Lernen mit der Lehrerin geben wollte, begann sie, es auf das Internat des Lehrers zu schicken. Die Internatsklasse umfasst insgesamt 6 Schüler. Durch Zufall hörte Frau T. beim Abholen ihrer Kinder von einem ihrer Dienstmädchen das Gerücht, sie würde sehr wenig unterrichten. An manchen Tagen unterrichtet sie nur 40 Minuten lang Intervention, den Rest des Tages lässt sie die Kinder miteinander spielen.
„Sie sagte, es sei wichtig, dass die Eltern ihr vertrauen und ihrem Plan sechs Monate bis ein Jahr lang folgen. Wir fragten sie, ob wir mehr Kameras installieren könnten, sie sagte, dies würde die Privatsphäre der Kinder beeinträchtigen. Stattdessen wird sie die Unterrichtsstunde jedes Schülers auf Video aufzeichnen“, sagte Frau T.
Frau T. gestand, dass seit diesem Verdacht fast zwei Monate vergangen seien und sie ihr Kind immer noch zur Schule gehen lasse, aber sie sei ziemlich verwirrt und wisse nicht, was sie tun solle: „Sie riet uns, den ganzen Weg zu gehen, um Veränderungen zu sehen, andernfalls würde es keine Ergebnisse bringen, auf halbem Weg stehen zu bleiben.“
Ich glaube aber, wenn man nicht in jeder Unterrichtsstunde mit ganzem Herzen bei der Sache ist, dann ist am Ende der Stunde nicht sicher, ob das Kind Fortschritte macht oder nicht. Im Moment bin ich derjenige, der leidet. Wenn wir die Schule wechseln, wissen wir nicht, ob diese besser sein wird als die jetzige Schule oder nicht.“
Wagen Sie es nicht, Kinder zur Schule gehen zu lassen
In einer Frühförderklasse im Distrikt 10 (HCMC) ist der Platz ziemlich eng – Foto: HOANG THI
Der Vorfall, bei dem ein 8-jähriges autistisches Kind in Da Nang von einem Kindermädchen in der Einrichtung Cau Vong (Bezirk Son Tra) an den Haaren gezogen, geschlagen und ihm eine Decke in den Mund gestopft wurde, schockierte einst die öffentliche Meinung.
Als Frau Tran Ngoc Gia Hi (29 Jahre alt) eines Tages Anfang März 2024 Fingerabdrücke auf der Wange ihres Kindes entdeckte, brachte sie ihr Kind zum Cau Vong Center – wo ihr Kind zur Schule ging –, um den Besitzer des Zentrums um Erklärungen zu bitten und die Kamera herauszuholen.
Der Handabdruck auf der Wange ihres Kindes war nur der Tropfen, der das Fass zum Überlaufen brachte, denn Frau Hi hatte in den Tagen zuvor merkwürdige Veränderungen bei ihrem Kind bemerkt. Es benutzte beispielsweise ihre Hand, um seine Mutter zu erwürgen, oder packte und zog seinen Bruder an den Haaren. Ihr Mutterinstinkt gab Frau Hi das Gefühl, dass jemand ihrem Kind dasselbe angetan hatte, denn N. – ihre Tochter – wiederholte oft dieselben Handlungen, die andere ihr gegenüber antaten.
Unter dem Druck von Frau Hi gab der Eigentümer der Einrichtung zu, N. auf die Wange geschlagen zu haben. Doch damit nicht genug: Die Kamera zeichnete auf, wie N. von einem Praktikanten dieses Zentrums an den Haaren gezogen wurde. Sogar als N. laut weinte, bedeckte dieses Kindermädchen ihr Gesicht mit einer Decke und drohte ihr, sie solle aufhören zu weinen. Erwähnenswert ist, dass es eine Szene gab, in der N. von einem Mitschüler ins Gesicht geschlagen wurde. Ein neben ihr stehendes Kindermädchen klatschte in die Hände, tätschelte ihr den Kopf und ermutigte den Schüler: „Das ist richtig, schlag ihn, du bist so gut.“
Frau Hi erstattete Anzeige bei den Behörden; die Bezirkspolizei Son Tra und die Polizei von Da Nang übernahmen die Untersuchung des Vorfalls. Im September 2024 kam die Bezirkspolizei Son Tra zu dem Schluss, dass der Praktikant namens Nga Handlungen begangen hatte, die den Straftatbestand der Folterung anderer erfüllten.
Die auf den Kameraaufnahmen gezeigten Handlungen von Frau Hau, der Inhaberin dieser Einrichtung, wie etwa das Festhalten von N.s Beinen mit beiden Händen über Kopf und das Zupressen von N.s Mund mit den Händen, gelten als „Bananenbaumtherapie“ und können daher nicht strafrechtlich verfolgt werden.
Danach fand Frau Hi ein anderes Zentrum mit einer Studiengebühr von 8 Millionen VND/Monat, also 2 Millionen VND mehr als die Studiengebühr des alten Zentrums, und schickte N. dorthin, in der Hoffnung, dass ihr Kind in einer guten Umgebung studieren würde.
Doch schon bald darauf stellten viele Eltern, darunter auch Frau Hi, fest, dass sich dieses Zentrum von vielen leichtgläubigen Eltern Geld geliehen, sie um ihr Geld betrogen und keine Mahlzeiten sichergestellt hatte … und als die Behörden sich einschalteten, stellten sie fest, dass dieses Zentrum, ebenso wie das vorherige Rainbow Center, keine Betriebsgenehmigung hatte.
Ich stapfte zurück in den unordentlichen, über zehn Quadratmeter großen Raum. Jeden Tag bleibt Frau Hi mit ihrem Kind zu Hause. Wenn sie und ihr Mann abends zum Imbiss gehen, überlassen sie N. ihrem nur zwei Jahre älteren Bruder zur Betreuung.
In dem gemieteten Zimmer voller Kleidung und Habseligkeiten und bei schwachem Licht sind jede Nacht nur N. und ihr Bruder, die mit den beiden Telefonen, die sie von ihren Eltern bekommen haben, Gesellschaft leisten …
**************
Teil 2: Schwindelerregende Suche nach einer Schule für mein Kind
Stammzellen: ein neuer Interventionsansatz für autistische Kinder
Kommentar (0)