Ho-Chi-Minh-Stadt verfügt über mehr als 10.000, Hanoi hat über 15.000 zusätzliche Lehr- und Lerneinrichtungen.

Schüler legen 2024 in Hanoi die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ab – Foto: NGUYEN BAO

In Hanoi stieg die Zahl der Nachhilfe- und Lernzentren nach der Umsetzung des Rundschreibens 29 stark an, was dazu führte, dass die Nachhilfegebühren höher waren als zuvor.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben derzeit 100 % der Abteilungen für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 29 ernsthaft und unverzüglich schriftlich und im Rahmen von Branchenkonferenzen umgesetzt.

Die Studiengebühren für zusätzliche Kurse sind nach Rundschreiben 29 über zusätzliches Lehren und Lernen wesentlich höher.

Auf der Konferenz erklärte Herr Tran The Cuong, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Hanoi, dass die Stadt Hanoi nach etwa anderthalb Monaten der Umsetzung des Rundschreibens 29 zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen mehr als 100 Delegationen eingerichtet habe, um die Umsetzung des Rundschreibens zu überwachen.

Die Einheiten haben den zusätzlichen Lehrbetrieb proaktiv angepasst, den zusätzlichen Unterricht eingestellt und geplant, drei Gruppen von Studierenden auszubilden, um sie für den zusätzlichen Unterricht und das Lernen gemäß den Vorschriften zu organisieren.

Laut Herrn Cuong haben die Schüler während der Umsetzung des Rundschreibens 29 ihre Fähigkeit zum Selbststudium entwickelt und sind unabhängiger geworden, was ihnen ihre Kindheit zurückgegeben hat.

Herr Cuong sagte jedoch, dass mit der Umsetzung des Rundschreibens 29 die Zahl der Zentren in Hanoi, die zusätzlichen Unterricht anbieten, darunter auch Haushalte, die zusätzlichen Unterricht anbieten, erheblich gestiegen sei.

Schätzungen zufolge gibt es in Hanoi derzeit etwa 15.000 Zentren und Unternehmen, die sich mit Nachhilfe und außerschulischem Lernen beschäftigen. Durch die Umfrage seien die Studiengebühren viel höher als zuvor, sagte Herr Cuong.

Laut Herrn Cuong enthält Rundschreiben 29 derzeit keine detaillierten Anweisungen zu Regelungen und Sanktionen für den Umgang mit Verstößen im Zusammenhang mit zusätzlichem Lehren und Lernen. Er empfahl, dass das Ministerium konkrete Anweisungen für die Einrichtungen zur Umsetzung erteilen sollte.

Die Online-Konferenz des Ministeriums für Bildung und Ausbildung mit den Abteilungen für Bildung und Ausbildung zur Einschulung in die Grundschule, zur Abiturprüfung 2025 und zur Bewertung der Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 fand am Nachmittag des 28. März statt – Foto: MOET

Ebenso erklärte Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Zahl der Einheiten, die zusätzlichen Unterricht und zusätzliches Lernen anboten, in Ho-Chi-Minh-Stadt zum Zeitpunkt der Umsetzung des Rundschreibens 29 bei über 10.000 gelegen habe.

Laut Herrn Quoc sind mit der Umsetzung des Rundschreibens 29 93 % der Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt auf zwei Unterrichtseinheiten pro Tag umgestiegen. Angesichts der hohen Zahl an Schulen, an denen zwei Unterrichtsstunden pro Tag unterrichtet werden, hofft Herr Quoc, dass das Ministerium konkrete Anweisungen zur Regelung der Unterrichtsstunden pro Tag erlässt, um Einheitlichkeit zu gewährleisten und so günstige Bedingungen für die Stadt zur Umsetzung des Rundschreibens 29 zu schaffen.

Um Rundschreiben 29 umfassend umzusetzen, ist es möglich, Rundschreiben 22 zu Prüfungen und Beurteilungen zu überprüfen. Bei Prüfungen und Beurteilungen sollte der Schwerpunkt auf der Verwendung der Fragendatenbank des Ministeriums oder der Abteilung auf geeigneter Basis oder auf der Nutzung unabhängiger Prüfungseinheiten zur Organisation von Prüfungen in Schulen liegen.

Von dort aus können wir prüfen und überwachen, ob die Lehrorganisation der Lehrer die Programmziele sowie das Wissen und die Fähigkeiten gewährleistet oder nicht“, kommentierte Herr Quoc.

Herr Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung, sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung nach mehr als einem Monat der Umsetzung des Rundschreibens 29 viele Briefe und Meinungen von Eltern erhalten habe, bei denen es sich bei den meisten um Dankesbriefe von Eltern von Schülern handele.

Es gebe sogar Lehrer, die Briefe an das Ministerium geschrieben hätten und ein absolutes Verbot von zusätzlichem Unterricht und Lernen forderten, sagte Herr Tai.

Herr Nguyen Ngoc Ha – Stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung) – Foto: MOET

Die Abiturprüfung hat 48 Prüfungscodes

Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sprach über die Vorbereitung auf die Abiturprüfung und sagte, dass sich der Inhalt der Abiturprüfung im Jahr 2025 hauptsächlich auf das Wissen der 12. Klasse konzentrieren werde und die Prüfungsfragen sich eng an den Inhalt des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 orientieren würden. Führen Sie keine Prüfungen mit studiengangsfremden Inhalten durch.

Der Denkanspruch der Prüfung besteht zu 40 % aus Wissensansprüchen, zu 30 % aus Verständnisansprüchen und zu 30 % aus Anwendungsansprüchen. Die Abiturnote beträgt nur 50 % der Abiturnote, die restlichen 50 % errechnen sich aus den 3 Schuljahren.

In Bezug auf die Organisation der Abiturprüfungen sagte Herr Ha, dass die Bereitstellung der Prüfungsräume ein Thema sei, das den Gemeinden Sorgen bereite oder zu dem sie häufig Fragen stellten.

Demnach wird die Abiturprüfung 2025 nur in 3 Sessionen abgehalten und in der 3. Session werden beide Wahlfächer geprüft. Aus organisatorischen Gründen und zur Vereinfachung für die Kandidaten werden die Kandidaten während der Prüfungssitzungen in nur einem Prüfungsraum untergebracht.

Die Papiersammlung erfolgt nach Räumen und nicht wie bisher nach Themen.

Laut Herrn Ha hat das Ministerium vor Kurzem die Durchführung von Prüfungen in fünf verschiedenen Fächern in einem Prüfungsraum in zwei Zeiträumen mit 48 Prüfungscodes/Fach (für Wahlfächer) getestet und es ist gut gelungen.

Ihm zufolge wurden in letzter Zeit an vielen Orten simulierte Abiturprüfungen organisiert. Allerdings müsse die Organisation der simulierten Prüfung möglichst dem realen Prüfungsmodell ähneln, um Vergleiche anstellen und Erfahrungen sammeln zu können, sagte er. Er wies darauf hin, dass die Kandidaten ihr Bestes geben müssen, um den Test zu bestehen und einen Trainingsplan zu haben.

In Bezug auf das Szenario zum Umgang mit ungewöhnlichen Situationen erwähnte Herr Ha einige ungewöhnliche Situationen, die häufig auftreten und auf die man sich im Voraus vorbereiten muss, darunter Druckfehler in Prüfungsunterlagen, die erst beim Öffnen der Prüfungsunterlagen entdeckt werden; Schüler und Lehrer machen falsche Angaben auf Multiple-Choice-Antwortbögen und Prüfungsunterlagen. Stromausfall im Prüfungsbereich; Ungewöhnlich schlechtes Wetter beeinträchtigt die Reise und die Sicherheit des Prüfungsortes.

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NGUYEN BAO

Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-co-hon-10-000-ha-noi-hon-15-000-co-so-day-them-hoc-them-20250328134119215.htm