Dieser Elternteil gab an, dass er aufgrund des Drucks des Klassenlehrers und der Schule viele Jahre lang Papiere unterschreiben musste, um an Zusatzunterricht teilnehmen zu dürfen, obwohl er dies nicht wollte.
Kürzlich postete ein Elternteil der Mo Lao Secondary School, Bezirk Mo Lao, Distrikt Ha Dong, Hanoi, in einer Gruppe mit vielen an Bildung interessierten Mitgliedern einen Beitrag, in dem er über die Situation nachdachte, „gezwungen“ zu werden, sich für zusätzlichen Unterricht anzumelden.
Konkret sagte diese Person, dass sie am 10. Februar in die Schule gehen musste, um eine außerordentliche Elternversammlung abzuhalten, damit die Klassenlehrer bekannt geben konnten, dass sie nach der Veröffentlichung des Rundschreibens 29 weiterhin kostenpflichtigen Zusatzunterricht am Nachmittag (Hauptunterricht am Vormittag) geben würden und die Eltern zwingen würden, nach dem 14. Februar eine freiwillige Anmeldung für Zusatzunterricht zu unterschreiben.
„Wir müssen dieses Papier für außerschulische Aktivitäten schon seit vielen Jahren unterschreiben. Obwohl wir nicht lernen wollen, müssen wir es unterschreiben, weil unsere Klassenlehrer und die Schule Druck auf uns ausüben. Wenn wir nicht unterschreiben, müssen wir mit unangenehmen Reaktionen der Lehrer rechnen.
Als Vater mehrerer Kinder auf der High School habe ich viele Jahre lang selbst miterlebt, wie Zwangsnachhilfe durch Klassenlehrer erteilt wurde. Wenn Sie Ihren Kindern den Besuch des Zusatzunterrichts verweigern, werden die Lehrer Ihnen per SMS oder Telefon privat unter Druck setzen, damit Sie zustimmen, da Sie sonst schikaniert werden. Daher möchte ich fragen: Wenn die Schule meines Kindes nach dem 14. Februar, wenn Rundschreiben 29 in Kraft tritt, immer noch kostenpflichtigen Sonderunterricht anbietet, an welche Führungsebene soll ich dann meine Beschwerde richten?“
Die Mo Lao Secondary School ist der Austragungsort der Abiturprüfung 2024. Foto: Tao Nga
Dieser Artikel erhielt sofort öffentliche Aufmerksamkeit, nachdem er geteilt wurde. Doch kurz darauf veröffentlichten auch andere Eltern Informationen und dementierten: „Ich weiß, dass die Schule genügend Bedingungen hat, um vier Vormittags- und drei Nachmittagsstunden zu unterrichten, wobei Samstag und Sonntag frei sind. Ich hoffe, dass die Eltern die Informationen anonym prüfen und vermeiden, falsche Informationen weiterzugeben, die sich auf den Unterricht und das Lernen unserer Kinder auswirken.“
Bezüglich des oben genannten Inhalts sagte Frau Le Thi Hong Phuong, Rektorin der Mo Lao Secondary School im Bezirk Ha Dong in Hanoi, dass die Schule ein Elterntreffen organisiert habe, jedoch niemanden gezwungen habe, einen freiwilligen Antrag auf Teilnahme an Zusatzunterricht am Nachmittag zu unterschreiben.
„In der amtlichen Mitteilung 7291 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung aus dem Jahr 2010 mit Anweisungen für den Zwei-Stunden-Unterricht an weiterführenden Schulen heißt es eindeutig: „Die Organisation von Zwei-Stunden-Unterricht darf nur dort durchgeführt werden, wo die Schüler Bedarf haben und die Eltern ihre Kinder freiwillig am Unterricht teilnehmen lassen. mit Zustimmung der für den Bildungsbereich und den Ort unmittelbar zuständigen Behörde“.
Seit langem wird an der Schule 2 Unterrichtseinheiten pro Tag angeboten. Als die Informationen zum Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bekannt wurden, machten sich viele Eltern Sorgen, wie sie ihre Kinder nachmittags betreuen sollten und niemand sie abholen würde, wenn sie die Schule versäumten. Daher fand am Nachmittag des 10. Februar in der Schule eine Versammlung statt, bei der die Eltern ihre Meinung einholen konnten. Wenn die Eltern freiwillig zustimmen, organisiert die Schule es, aber wenn es Meinungsverschiedenheiten gibt, wird es gestoppt“, sagte Frau Phuong.
Frau Hong Phuong sprach auch über den Beitrag in den sozialen Medien. Die Schule hat die Informationen erhalten, es ist jedoch unklar, ob es sich um einen Elternteil der Schule handelt oder nicht, da es sich um ein virtuelles Konto handelt und keine Informationen öffentlich gemacht werden.
Es ist bekannt, dass sich 28/33 Klassen der Schule nach der Elternversammlung am 10. Februar darauf einigten, den Unterricht an zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu organisieren.
Ebenfalls in Bezug auf Rundschreiben 29 zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Lernen sagte Frau Pham Thi Le Hang, Leiterin des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des Distrikts Ha Dong, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium nach der Veröffentlichung von Rundschreiben 29 ein Treffen mit Schuldirektoren abgehalten habe, um die Inhalte und Anforderungen für eine ordnungsgemäße Umsetzung der Bestimmungen des Rundschreibens zu zusätzlichem Unterricht und Lernen genau zu verstehen.
Laut Frau Hang werden Schulen, die über die Einrichtungen und Ressourcen verfügen, um zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu organisieren, weiterhin den bisherigen Lehrplan beibehalten.
Allerdings wird die Schule den Stundenplan so umgestalten, dass er maximal 7 Unterrichtsstunden pro Tag umfasst, davon 4 Unterrichtsstunden am Vormittag und 3 Unterrichtsstunden am Nachmittag. Zusätzlich zum Lehrplan können Schulen den Schülern weitere Unterrichtseinheiten zu Lebenskompetenzen anbieten.
Auf Grundlage welcher Gesichtspunkte und Grundsätze hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 29 entwickelt und herausgegeben?
Vizeminister Pham Ngoc Thuong sagte: „Von 2012 bis 2024 werden Regelungen zu zusätzlichem Lehren und Lernen gemäß Rundschreiben Nr. 17/2012/TT-BGDDT vom 16. Mai 2012 und Entscheidung Nr. 2499/QD-BGDDT vom 26. August 2019 umgesetzt, wodurch einige Inhalte des Rundschreibens Nr. 17/2012/TT-BGDDT vom 26. August 2019 aufgehoben werden.“
Zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten sind komplexe Aktivitäten, sowohl innerhalb als auch außerhalb der Schule; Aufgrund der großen Nachfrage im Kontext einer sich immer stärker entwickelnden Gesellschaft existiert das Dokument seit mehr als einem Jahrzehnt ohne ausreichende Managementsanktionen. Am 10. Januar 2024 erließ der Premierminister das Dokument Nr. 41/TTg-QHDP, in dem er das Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragte, ein Rundschreiben zu entwickeln und herauszugeben, das das Rundschreiben Nr. 17 über zusätzlichen Unterricht und Lernen ersetzen soll.
In Umsetzung der Anweisungen des Premierministers und der praktischen Anforderungen hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 29/2024/TT-BGDDT vom 30. Dezember 2024 zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens geprüft und herausgegeben. Das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens wurde dieses Mal mit 5 Standpunkten und Grundsätzen entwickelt.
Erstens müssen zur Umsetzung des Bildungsgesetzes von 2019 andere relevante gesetzliche Bestimmungen mit der praktischen Situation vor Ort bei der Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten in Einklang gebracht werden. Setzen Sie gleichzeitig die Anweisung des Premierministers im Amtsblatt Nr. 41/TTg-QHDP vom 10. Januar 2024 strikt um.
Zweitens: Verwalten Sie zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten, aber „verbieten Sie sie nicht“. Definieren Sie klar, welche zusätzlichen Lehr- und Lernaktivitäten den Vorschriften entsprechen; Behörden aller Ebenen, Organisationen, Einzelpersonen und die Gesellschaft als Ganzes müssen bei der Umsetzung sämtlicher Aktivitäten, die nicht den Vorschriften entsprechen, mit überwachen, kontrollieren und kontrollieren. Daher sieht dieses Rundschreiben zusätzliche Befugnisse (Behörden aller Ebenen, relevante Organisationen und Einzelpersonen) vor, sich an der Verwaltung dieser Aktivitäten zu beteiligen.
Drittens muss bei der Organisation des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots sichergestellt werden, dass die Organisation und Durchführung des schulischen Bildungsprogramms dadurch nicht beeinträchtigt wird. hat keinen Einfluss auf die Umsetzung des Fachprogramms des Lehrers.
Viertens muss bei der Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernangeboten das Interesse der Studierenden berücksichtigt und nicht erzwungen werden. das Image und die Würde der Lehrer bewahren.
Fünftens müssen zusätzliche Lehr- und Lernangebote mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 im Einklang stehen, das sich grundlegend von einem inhaltsorientierten Programm zu einem Programm gewandelt hat, das auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler ausgerichtet ist. Bildung von Qualitäten und Fähigkeiten durch Lern- und Bildungsaktivitäten. Die Schüler werden ermutigt, proaktiv und kreativ zu sein, die Lehrer übernehmen die Rolle der Organisatoren, Inspektoren und Begleiter. Die Lehr- und Lernmethoden sind vielfältig und es wird hochentwickelte Technologie eingesetzt. Die Methode zum Testen und Bewerten der Qualität hat sich allmählich von der Bewertung des Wissens hin zur Bewertung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden verlagert. Messen Sie den Lernfortschritt der Schüler sowie den Grad der Erfüllung der Anforderungen der Fächer und Bildungsaktivitäten und gewährleisten Sie dabei Zuverlässigkeit, Fairness und Objektivität. Bildung von Methoden, Gewohnheiten und Selbstlernfähigkeiten der Studierenden.
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Quelle: https://danviet.vn/thuc-hu-phu-huynh-o-ha-noi-to-truong-ep-ky-giay-hoc-them-va-dat-1-cau-hoi-khi-thuc-hien-thong-tu-29-20250211215929222.htm
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