Am Nachmittag des 15. November traf sich Premierminister Pham Minh Chinh mit Vertretern herausragender Lehrer und Bildungsmanager, um den vietnamesischen Lehrertag zu feiern. Bei dem Treffen erzählten Vertreter der Lehrerschaft und Bildungsmanager dem Regierungschef viele Geschichten, Schwierigkeiten und Hoffnungen.
Premierminister Pham Minh Chinh räumte ein, dass die Natur des Berufs von jedem Lehrer erfordere, ständig danach zu streben, neues Wissen und neue Fähigkeiten zu entwickeln und Qualitäten, Ideale und Überzeugungen zu fördern. In der Stimmung eines Schülers, als ehemaliger Lehrer und auch als Elternteil teilte der Premierminister viele Erinnerungen an den Lehrerberuf.
„Der 20. November ist der Tag, an dem Generationen von Schülern ihren Lehrern ihre Gefühle und Dankbarkeit ausdrücken. Das ist die Kultur und Tradition des Respekts gegenüber Lehrern im Land“, betonte der Premierminister. Bildung war in der Geschichte des Landes stets ein Grundpfeiler für den Aufbau und die Pflege der Zivilisation und die Bewahrung der nationalen kulturellen Identität. Gerade in den schwierigsten Zeiten erstrahlt die Bildung in vollem Glanz, wenn sie alle Schwierigkeiten und Widrigkeiten überwindet und gemeinsam mit der Nation Wunder vollbringt.
Premierminister Pham Minh Chinh trifft sich mit herausragenden Lehrern. (Foto: VGP)
Seit der Feudalzeit ist das Bild von Ong Do zu einem Symbol für Intelligenz, eleganten Charakter und die Bewunderung des Volkes geworden. Während der Jahre des Kampfes für die nationale Befreiung hat der Bildungssektor die Aufgabe, „Unwissenheit und Analphabetismus auszumerzen“, erfolgreich bewältigt, Humanressourcen ausgebildet, Talente gefördert, Ideale geformt, Träume und Ambitionen genährt ... und damit einen großen Beitrag zur Sache der nationalen Wiedervereinigung geleistet.
Es gab Zeiten, in denen Lehrer als eine Wahl der Geschichte erschienen, das war der eiserne Wille des jungen Lehrers Nguyen Tat Thanh von der Duc Thanh-Schule, sich der Suche nach einem Weg zur Rettung des Landes zu widmen; Es war der Lehrer Vo Nguyen Giap, der beschloss, seine Kreide niederzulegen und sich der Viet Minh-Front anzuschließen, um gemeinsam mit Armee und Volk den Sieg von Dien Bien Phu zu erringen, der „auf allen fünf Kontinenten widerhallte und die Welt erschütterte“; Es sind auch die Generationen von Lehrern und Schülern, die ihre Sachen gepackt haben und in den Kampf gezogen sind, um das Vaterland zu verteidigen.
Im Prozess der Innovation und Integration forscht und innoviert der Bildungssektor ständig, um die Hauptziele der Bildungsentwicklungsstrategie zu erreichen: Verbesserung des Wissens der Menschen, Ausbildung von Humanressourcen, Förderung von Talenten im Dienste der nationalen Entwicklung und einer erfolgreichen internationalen Integration.
Insbesondere nach der Umsetzung der Resolution des 11. Parteitags und der Resolution Nr. 29-NQ/TW zur grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung hat der Bildungssektor große Erfolge erzielt.
Der Premierminister brachte seine Freude darüber zum Ausdruck, dass sich die Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung immer weiter verbessert, und betonte die Tradition des Landes, fleißig zu sein – man strebe stets nach Verbesserung und habe den Wunsch, einen Beitrag zu leisten. „Die goldenen Seiten der Bildung und Ausbildung werden von Generationen von Lehrern geschrieben“, würdigte der Premierminister und lobte die Bemühungen des Bildungssektors, viele Schwierigkeiten und Herausforderungen zu überwinden, um sich zu behaupten.
Durch das Zuhören der Berichte der Lehrer gelangte der Premierminister zu der Überzeugung, dass Lehrer leuchtende Vorbilder für die Schüler seien. Viele typische Lehrer; Darunter sind Lehrer, die gute Kenntnisse in Lehre, wissenschaftlicher Forschung und Management haben.
Viele Lehrer in abgelegenen, isolierten und besonders benachteiligten Gebieten haben ihre persönlichen Sorgen zurückgestellt und gehen jeden Tag ins Dorf, tragen Briefe auf den Berg und bringen ihren Landsleuten das Licht des Wissens.
„Die Regierung versteht, hat Mitgefühl und teilt die Schwierigkeiten und Nöte, mit denen die Lehrkräfte in den letzten Jahren, insbesondere während der COVID-19-Pandemie, konfrontiert waren“, würdigte und lobte der Premierminister den unermüdlichen Beitrag der Lehrkräfte und des gesamten Bildungssektors.
Unter Betonung des Mottos: „Die Schüler als Mittelpunkt und Subjekt – Die Lehrer als treibende Kraft – Die Schule als Unterstützung – Die Familie als Dreh- und Angelpunkt – Die Gesellschaft als Fundament“ schlug der Premierminister vor, dass der Bildungssektor sich bei der Ausarbeitung des Lehrergesetzes an den Vorgaben von Generalsekretär To Lam orientieren solle. Nach seiner Verkündung müsse das Gesetz bei den Lehrern Anklang finden und Begeisterung wecken.
Der Bildungssektor muss nach der Veröffentlichung des Lehrergesetzentwurfs proaktiv Leitlinien entwickeln. Der Premierminister forderte die Vervollständigung der Institutionen im Bildungssektor, um Eignung, Durchführbarkeit, Vollständigkeit und Inklusivität sicherzustellen und so zur Entwicklung des Bildungssektors beizutragen.
Darüber hinaus muss es einen Mechanismus geben, um Ressourcen zu mobilisieren und die Lehr- und Lerneinrichtungen auf dem Niveau der Industrieländer kontinuierlich zu verbessern. Der Ministerpräsident hofft, dass die Lehrkräfte künftig qualitativ hochwertiger, umfassender und mit mehr Leidenschaft für ihren Beruf arbeiten.
Vertreter herausragender Lehrer sprachen.
In seiner Rede bei dem Treffen bekräftigte Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son, dass Partei, Staat und Regierung der Ausbildung von Lehrkräften stets besondere Aufmerksamkeit schenken und Priorität einräumen, da sie diese als wichtigen Faktor im Prozess grundlegender und umfassender Innovation im Bildungswesen betrachten.
Der Minister sprach auch offen die Schwierigkeiten und Herausforderungen bei der Entwicklung des Lehrpersonals an, wie etwa: Sicherung des Lebens der Lehrer; für eine angemessene Struktur des Lehrpersonals zwischen den Regionen und Gebieten sorgen; In vielen Gegenden herrscht Lehrermangel. Eine der größten Herausforderungen dieser Zeit besteht darin, einen rechtlichen Korridor zu schaffen, um die Rolle, Stellung und Rechte der Lehrer zu sichern.
Um die oben genannten Einschränkungen zu überwinden, müsse sich der Bildungs- und Ausbildungssektor laut Minister auf die klare Definition kurzfristiger und langfristiger Aufgaben konzentrieren, die umgesetzt werden müssen. Das Ministerium stimmt sich weiterhin mit dem Innenministerium ab, um die Personalziele und die aktuelle Zahl der Lehrkräfte vor Ort zu überprüfen und sie der Zentralregierung zu melden, um den Personalbestand des Bildungssektors für das Schuljahr 2024–2025 aufzustocken. Gleichzeitig sollten die Gemeinden angewiesen werden, genügend von den zuständigen Behörden zugewiesenes Personal einzustellen und so den Lehrermangel zu beheben.
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Quelle: https://vtcnews.vn/thu-tuong-chinh-phu-thau-hieu-va-chia-se-voi-kho-khan-cua-giao-vien-ar907681.html
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