2+2-Abschlussprüfungsplan vereinbaren

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Am 14. November leitete der stellvertretende Premierminister Tran Hong Ha im Regierungssitz eine Sitzung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung (im Folgenden „Rat“), bei der der Entwurf des Plans für die Abiturprüfungen ab 2025 erörtert wurde.

An dem Treffen nahmen der Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son und der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung Pham Ngoc Thuong teil. Ratsmitglieder; einige Bildungsexperten; Vertreter der Leiter einiger Ministerien, Zweigstellen und Ortschaften.

Nationaler Rat für Bildung und Personalentwicklung einigt sich auf Abschlussprüfungsplan 22 Bild 1 — Der stellvertretende Premierminister Tran Hong Ha leitete die Sitzung. Foto: VGP.

Zur Unterstützung der 2+2-Option gibt es die Meinungen von Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh (Rektor der University of Education, Vietnam National University, Hanoi), Prof. Dr. Nguyen Van Minh (Rektor der Hanoi National University of Education);

Prof. Dr. Duong Quy Sy (Direktor des Lam Dong Medical College), Assoc. Prof. Dr. Tran Diep Tuan (Vorsitzender des Universitätsrats, Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy);

Außerordentlicher Professor Dr. Le Huy Hoang (stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums, Zentrale Propagandaabteilung), Professor Dr. Thai Van Thanh (Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Nghe An), Herr Nguyen Van Hieu (Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt) ... sprachen auch Themen an wie die Erstellung und Ankündigung von Prüfungsformaten, die Organisation von Prüfungen in Verbindung mit Personalschulungen und die Notwendigkeit, neben der Abschlussprüfung auf die Bewertung des Lernprozesses der Schüler zu achten ...

Prof. Dr. Thai Van Thanh (Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Nghe An) äußerte sich besorgt darüber, dass „ein fehlender Pflichtunterricht in einer Fremdsprache dazu führen würde, dass die Schüler nicht studieren, was ihre internationale Integration erschweren würde“ und nannte ein Beispiel aus der Provinz Nghe An, wo vor etwa fünf Jahren die Qualität des Englischunterrichts und -lernens niedrig war. Nachdem die Provinz Mechanismen zur Beeinflussung von Lehrern und Schülern geschaffen und auf die Lernumgebung geachtet hatte, verbesserte sich die Qualität des Englischunterrichts und -lernens schrittweise.

„Um Englisch gut zu unterrichten, braucht es einen Mechanismus zur Beeinflussung von Lehrern und Schülern sowie eine Lernumgebung. Es reicht nicht, nur Prüfungen abzulegen, um die Ergebnisse in Fremdsprachen zu verbessern“, erklärte Herr Thanh.

Zum Abschluss des Treffens bewertete der stellvertretende Premierminister Tran Hong Ha die Vorbereitungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auf den Entwurf eines Plans für Prüfungen und Anerkennung von High-School-Abschlüssen ab 2025.

Der stellvertretende Premierminister wies an: „Heute haben sich die Ratsmitglieder für die Option 2+2 entschieden. Ich fordere das Bildungsministerium auf, einen umfassenden und methodischen Plan auszuarbeiten, der auch spezifische Punkte wie die Erstellung eines Fragenkatalogs und die Vorbereitung von Prüfungsorganisationsplänen umfasst.“

Der stellvertretende Premierminister betonte außerdem, dass bei der Entwicklung eines Projekts zur Organisation der Abiturprüfungen ab 2025 ein fairer Zugang zur Bildung sichergestellt werden müsse.

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