Rahmen für digitale Kompetenzen für Lernende in Kürze verfügbar

Laut dem Entwurf des Rundschreibens zur Veröffentlichung des digitalen Kompetenzrahmens für Lernende im nationalen Bildungssystem, der derzeit vom Ministerium für Bildung und Ausbildung konsultiert wird, umfasst der digitale Kompetenzrahmen für Lernende im nationalen Bildungssystem sechs Kompetenzbereiche, die Lernenden dabei helfen, für jedes Niveau und jede Jahrgangsstufe angemessene digitale Kompetenzen zu erwerben.

Als Vertreter der für die Erstellung des Entwurfs des Rahmens für digitale Kompetenzen zuständigen Einheit erklärte Dr. Nguyen Anh Dung, stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), dass der Rahmen für digitale Kompetenzen ein Referenzrahmen mit Standards und Richtlinien für die Entwicklung digitaler Kompetenzen sei, damit die Bildungseinrichtungen des nationalen Bildungssystems die Inhalte und Methoden festlegen können, die den Lernenden dabei helfen, für jede Bildungsstufe geeignete digitale Kompetenzen zu erwerben.

Der Rahmen für digitale Kompetenzen ist eine Methode, die Lernenden dabei hilft, für jedes Bildungsniveau geeignete digitale Kompetenzen zu erwerben. Foto: Kim Chi

Laut Entwurf umfasst der digitale Kompetenzrahmen für Lernende im nationalen Bildungssystem sechs Kompetenzbereiche (Daten- und Informationsgewinnung; Kommunikation und Zusammenarbeit im digitalen Umfeld; Erstellung digitaler Inhalte; Sicherheit; Problemlösung; Nutzung künstlicher Intelligenz) mit 24 Teilkompetenzen, die in vier Stufen mit jeweils acht Stufen von Grundkenntnissen bis Expertenwissen unterteilt sind.

In jedem Kompetenzbereich bietet der Entwurf eine detaillierte Beschreibung der spezifischen Komponentenkompetenzen und ihrer Ausprägungen auf jeder Ebene von Grundstufe – Mittelstufe – Fortgeschrittene – Spezialisierung (jede Ebene besteht aus 2 Stufen).

Der Vertreter des Zusammenstellungsteams, außerordentlicher Professor Dr. Do Van Hung, sagte, dass das Zusammenstellungsteam beim Zusammenstellen des Entwurfs des digitalen Kompetenzrahmens den Kompetenzrahmen DigComp 2.2 als Referenzrahmen verwendet habe, da dieser in Europa ein sehr beliebter Kompetenzrahmen sei, auf den sich viele Länder berufen, und der gleichzeitig die Fähigkeit zur Nutzung künstlicher Intelligenz integriert habe.

Außerordentlicher Professor Dr. Do Van Hung sagte, dass sich das Zusammenstellungsteam auch auf das Rahmenwerk für digitale Kompetenz der UNESCO und vieler Industrieländer der Welt bezog, um eine globale Integration sicherzustellen. Allerdings muss es auch den Bedingungen in Vietnam gerecht werden und die Durchführbarkeit gewährleisten, um den Lernenden dabei zu helfen, die notwendigen digitalen Kompetenzen zu erlangen.

Außerordentlicher Professor Dr. Ho Quoc Bang, stellvertretender Leiter der Ausbildungsabteilung (Ho Chi Minh City National University), sagte, dass die Ho Chi Minh City National University die Entwicklung eines Rahmens für digitale Kompetenzen für Dozenten im System fördert. Das Rundschreiben ist für die Universität eine ganz wichtige Grundlage, um den digitalen Kompetenzrahmen für die Lehrenden praxisgerecht zu überprüfen und zu perfektionieren. Herr Bang hofft außerdem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung parallel zur Veröffentlichung des Rundschreibens konkrete Anweisungen erteilen wird, um die Umsetzung eines relativ einheitlichen Leistungsstandards für alle Bildungsstufen im ganzen Land sicherzustellen.

Herr Truong Anh Tuan, Vizepräsident des Free and Open Source Software Club (VFOSSA) und Generaldirektor der Information Solutions Joint Stock Company, äußerte den Wunsch, dass beim Aufbau eines Rahmens für digitale Kompetenz die Lehrplaninhalte aus offenen Lernmaterialien bestehen sollten, um Wissen umfassend teilen und wiederverwenden zu können ...

Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi), sagte, die Schule sei ein Pionier bei der Integration digitaler Fähigkeiten in das Lehr- und Lernprogramm. In jüngster Zeit hat die Schule erfolgreich Methoden und Tools zur Entwicklung digitaler Kompetenzen für Studierende und Dozenten erprobt.

Die University of Social Sciences and Humanities – Vietnam National University, Hanoi ist die erste Universität in Vietnam, die einen Rahmen für digitale Kompetenzen für Studierende herausgibt. Dieser erste Erfolg ist eine wichtige Grundlage für die Schule, um selbstbewusst zur Umsetzung des Digital Competency Framework beizutragen, mit dem Ziel, die Qualifikationen und Anpassungsfähigkeit der Lernenden im Kontext der internationalen Integration und der industriellen Revolution 4.0 zu verbessern.

Quelle: https://danviet.vn/sap-co-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-20241103141024382.htm