Wo Bewusstsein und starke Führung vorhanden sind, gibt es stärkere Innovationen.

Am 14. Dezember hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) eine Konferenz ab, um die zehnjährige Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei vom 4. November 2013 „Zur grundlegenden und umfassenden Innovation der Bildung und Ausbildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration gerecht wird“ (Resolution 29) zu überprüfen.

In seiner Abschlussrede zur Konferenz stellte Minister Nguyen Kim Son fest: „Im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung hat es in den letzten zehn Jahren große Neuerungen und positive Veränderungen gegeben.“

Minister Nguyen Kim Son hielt zum Abschluss der Konferenz eine Rede (Foto: TL).

Um solche Neuerungen zu erreichen, ist die Resolution 29 des Zentralkomitees der Partei von besonderer Bedeutung.

„Dies ist eine wissenschaftlich fundierte Resolution, die die Weitsicht und die starken Entscheidungen des Zentralkomitees der Partei demonstriert. Bis zu diesem Zeitpunkt handelt es sich bei vielen wichtigen Inhalten noch um strategische Entscheidungen.“

„Wir bekräftigen den Wert der Resolution 29, da sie den Weg für Innovationen im Bildungsbereich ebnet und eine Vision für die nachhaltige und langfristige Entwicklung des Landes aufzeigt“, bekräftigte Minister Nguyen Kim Son.

Laut Minister Nguyen Kim Son kann man sagen, dass das Bildungswesen zu Beginn der Reform von einem niedrigen Niveau ausging und mit vielen Schwierigkeiten, schwierigen Bedingungen, hohen Erwartungen, großen Wünschen und vielen Sehnsüchten konfrontiert war. Der Prozess, diese Dinge in diesem Kontext zu erreichen, war sehr schwierig.

Daher zeugen die in den letzten zehn Jahren erzielten Ergebnisse von den herausragenden Anstrengungen der Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen und Kommunen. Insbesondere würdigen wir die Rolle der 63 Provinzen/Städte bei der Umsetzung der Resolution.

Im Rahmen des Bewertungsprozesses der Provinzen/Städte werden überall dort, wo das lokale Parteikomitee und die Regierung besondere Aufmerksamkeit schenken, sehr gute Ergebnisse mit Innovationen erzielt. Dies ist nicht damit vereinbar, ob der Ort reich oder arm ist.

„Es gibt Orte, an denen die Bedingungen schwierig sind, aber dennoch viel Innovation erreicht wurde. Daher scheint es zwischen Schwierigkeit und Innovation nur eine relative Einschränkung zu geben.“

„Wo Bewusstsein, eine klare Richtung und starke Entschlossenheit herrschen, wird es mehr Innovationen geben“, kommentierte Minister Nguyen Kim Son.

Minister Nguyen Kim Son sagte, dass Resolution 29 in dem Kontext stehe, dass viele Inhalte der Resolution noch in Arbeit seien, noch umgesetzt würden und noch nicht abgeschlossen seien. Und selbst bei der Arbeit, die gerade abgeschlossen worden sei, werde es noch viele Jahre dauern, bis wir den Wert und die Auswirkungen dieser Ergebnisse voll erkennen könnten.

„Weil Bildung menschlich ist, lässt sie sich nicht über Nacht bewerten. Dennoch können wir konkrete Ergebnisse sehen und die Entwicklungstendenz bewerten.“

Zusammenfassende Resolution 29 zur Bestätigung wichtiger Punkte, in der das Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dem Politbüro auch empfehlen wird, in die Schlussfolgerung einen der besonders hervorgehobenen Inhalte aufzunehmen: die Anforderung, in Richtung Innovation beharrlich zu bleiben, es bleibt noch viel zu tun;

Nur mit Beharrlichkeit können vergangene Handlungen Auswirkungen auf die Zukunft haben. Wir werden empfehlen, dass Standhaftigkeit, Beständigkeit und Einheit in Richtung Innovation eine besonders wichtige Bedeutung haben“, betonte Minister Nguyen Kim Son.

Minister Nguyen Kim Son betonte zwar die richtige Bedeutung und Vision der Resolution 29, doch sei es auch notwendig, sie im neuen Kontext und angesichts der neuen Herausforderungen zu analysieren. Das Bildungswesen steht vor zahlreichen Herausforderungen, für die es zum Zeitpunkt der Veröffentlichung der Resolution keine Bedingungen gab, die man hätte analysieren oder ausführlich erwähnen können.

Dabei stehen die Menschen angesichts der neuen Herausforderungen der menschlichen Entwicklung im Zeitalter einer starken marktwirtschaftlichen Entwicklung, im Zeitalter der digitalen Technologie, des digitalen Raums, der künstlichen Intelligenz und neuer aufkommender Faktoren wirklich vor neuen Herausforderungen, sich zu entwickeln und ein glückliches Leben zu führen.

„Die Personalentwicklung steht vor neuen Herausforderungen, da viele neue Kapazitäten und Qualifikationsanforderungen entstehen. Die Zahl der Berufe verändert sich rasant, die Grenzen verschwimmen, es gibt viele interdisziplinäre und integrierte Berufe und es besteht die Notwendigkeit, viele Hightech-Industrien zu entwickeln, um den Entwicklungsbedarf des Landes zu decken.“

Daher handelt es sich auch hier um eine neue Herausforderung – eine Herausforderung, die zum Zeitpunkt der Veröffentlichung der Resolution 29 kaum erwähnt wurde“, erklärte Minister Nguyen Kim Son.

Laut dem Minister für Bildung und Ausbildung wird das Land wohlhabender und das Leben besser, wenn sich die Wirtschaft entwickelt. Wenn jedoch die Kluft zwischen Arm und Reich größer wird, kann auch das Risiko einer Ungleichheit im Bildungswesen steigen. Auch das ist eine große Herausforderung.

„Das ist die Herausforderung des neuen Schulmodells, des neuen Bildungsmodells, der neuen Bildungsmethode, des neuen Bildungsraums im digitalen Zeitalter.

Die Probleme, mit denen wir uns auseinandersetzen müssen, betreffen das Wertesystem, sowohl reale als auch imaginäre. Wir sprechen oft von der Krankheit des Erfolgs, aber es stehen uns große Probleme bevor, das Problem der virtuellen Werte und die Auseinandersetzung mit nicht-traditionellen Problemen“, so Minister Nguyen Kim Son.

Abschließend teilte Minister Nguyen Kim Son mit, dass in der Schlussfolgerung zur weiteren Umsetzung der Resolution 29 in der kommenden Zeit drei Hauptthemen genannt werden: Bewusstsein, Institutionen und Ressourcen.

Zum Thema Bewusstsein sagte Minister Nguyen Kim Son: „Resolution 29 selbst stellt einen Perspektivwechsel in der Bildung dar, aber das Bewusstsein auf allen Ebenen und in allen Bildungssektoren ist immer noch ein großes Problem.“

Neben einem umfassenden und gründlichen Bewusstsein ist vor allem ein angemessenes und gründliches Handeln erforderlich.

Was die institutionelle Frage betrifft, so wird es laut Minister Nguyen Kim Son notwendig sein, weiterhin Dokumente und Gesetze zu überprüfen, ein neues Lehrergesetz auszuarbeiten und Rechtsdokumente zu überprüfen, um den Weg für die Sozialisierung im Bildungswesen, die Autonomie im Bildungswesen und andere Innovationen zu ebnen.

Zum Thema Ressourcen, einschließlich Bildungsfinanzierung, Investitionen in Bildung und Humanressourcen.

Der Minister sagte: „Wir sind uns zunehmend der entscheidenden Rolle der Lehrkräfte in diesem Innovationsprozess bewusst und müssen sicherlich mehr tun, um das Lehrpersonal weiterzuentwickeln und die Ziele der Bildungsinnovation in naher Zukunft zu erreichen.“

Quelle: https://www.congluan.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-o-dau-nhan-thuc-chi-dao-quyet-liet-o-do-doi-moi-manh-me-hon-post276599.html