Die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse sollte klar, transparent und stabil sein.

Zulassung und Abschluss sind sehr unterschiedlich

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bittet um Stellungnahmen zum Verordnungsentwurf für die Zulassung zu Mittel- und Oberschulen, wobei die Zulassung zur 10. Klasse der Oberschule der wichtigste Punkt ist. Ich habe ein paar Vorschläge.

Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse sollten klar, transparent und stabil sein.

Meiner Meinung nach unterscheiden sich die Abiturprüfung und die Aufnahmeprüfung stark in ihrem Charakter. Die Abschlussprüfung beurteilt hauptsächlich die Qualität des Lehrens und Lernens auf einer Bildungsstufe. Studierende, die die Abschlussstandards erfüllen, werden als Absolventen anerkannt. Ziel der ersten Zulassungsrunde ist es, auf Basis der Erfüllung der Standards der vorherigen Stufe eine Einstufung der Schüler entsprechend dem Ausbildungsbedarf der jeweiligen Schulart vorzunehmen. Studierende, die den Standard (Punktzahl) erfüllen, werden zugelassen.

Daher heißt es im Entwurf der Oberstufen-Aufnahmeordnung: „Oberstufen-Aufnahmeberechtigte sind Absolventen der Realschule mit dem in der Satzung der Realschulen, Gymnasien und allgemeinbildenden Schulen festgelegten Alter.“

Allerdings ist in Artikel 12 Absatz 1 Buchstabe a festgelegt, dass die Auswahl des dritten Prüfungsfachs „sich im Laufe der Jahre ändert, um das Ziel einer umfassenden Bildung in der Grundbildungsstufe zu erreichen. Das dritte Prüfungsfach oder eine Fächerkombination wird aus den im Sekundarschulprogramm anhand der Noten bewerteten Fächern ausgewählt.“ Dies ist Teil der Funktion der Abiturprüfung.

Es muss bestätigt werden, dass allen als Absolventen der Mittelschule anerkannten Schülern die Qualitäts- und Kapazitätsanforderungen einer „umfassenden Bildung in der Grundbildungsstufe“ garantiert sind. Sollte nicht erneut in die Abiturprüfung der 10. Klasse aufgenommen werden.

Die Zulassung zur High School erfolgt auf drei Arten: Auswahl, Aufnahmeprüfung oder eine Kombination aus Auswahl und Auswahl. Hochschulen, deren Einschreibequoten gleich oder kleiner als die Zahl der eingeschriebenen Studierenden sind, müssen sich nur um die Zulassung kümmern und keine Prüfungen organisieren, was Aufwand und Geld spart. Schulen mit mehr Bewerbern als ihrer Quote werden Aufnahmeprüfungen durchführen oder Aufnahmeprüfungen mit Zulassungsüberlegungen kombinieren.

Die Abiturprüfungen sollten klar definiert, transparent und über viele Jahre hinweg stabil sein. Nein, und verwenden Sie auf keinen Fall die „Lotterie“-Methode. Artikel 12 Absatz 1 des Entwurfs bestimmt: Das dritte Prüfungsfach bzw. die kombinierte Prüfung wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung, der Universität und einer der beiden Optionen ausgewählt und bis zum 31. März eines jeden Jahres bekannt gegeben.

Sollte diese Regelung offiziell erlassen werden, würde dies dazu führen, dass das Bildungsministerium „das Los ziehen“ und „das Risiko eingehen“ müsse. Sollte wirklich nicht!

Warum sollten Sie eine Fremdsprache als drittes Fach wählen?

Da die Abiturprüfung kurz, stressfrei und kostensparend sein soll, können 2 oder 3 Fächer gewählt werden. Bei 2 Fächern wähle Mathematik und Literatur. Wenn es 3 Fächer sind, wählen Sie Mathematik, Literatur und Fremdsprachen.

Warum sollten Sie eine Fremdsprache als drittes Fach wählen? Denn Fremdsprachen gehören zu den 8 Pflichtfächern, die alle Schüler in der Oberstufe belegen müssen. Wenn Englisch künftig als erste Fremdsprache für alle Schüler der Klassen 3 bis 12 verpflichtend definiert wird, wird Englisch das dritte Unterrichtsfach sein. Gemäß der Schlussfolgerung Nr. 91 des Politbüros ist die schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen und die Wahl eines dritten Fachs als Fremdsprache notwendig und sollte nicht weiter diskutiert werden.

Für die Aufnahme an Fachoberschulen ist neben den beiden Pflichtfächern Mathematik und Literatur wie für die nicht-fachgebundenen Schüler als drittes Fach ein Fachoberschulfach vorgesehen, für das durch eine gesonderte Prüfung die Begabung der Schüler in diesem Fachoberschulfach ausgewählt wird.

Unrealistische Regelungen sollten abgeschafft werden.

Ich möchte noch weitere Anmerkungen zu Artikel 14 Absatz 2 Punkt a des Entwurfs machen, der vorsieht, dass für „Kinder von Revolutionsaktivisten vor dem 1. Januar 1945“ und „Kinder von Revolutionsaktivisten vom 1. Januar 1945 bis zum Aufstand im August 1945“ jeweils 2,0 Prioritätspunkte hinzugefügt werden. Nach vorläufigen Berechnungen gehören zu dieser Kategorie Revolutionsälteste ab 95 Jahren. Ab 2025 dürfen ältere Menschen keine Kinder (15 Jahre alt) mehr zur Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse mitbringen. Daher sollten die oben genannten Vorschriften aufgehoben werden, um sie der Realität anzupassen.

Quelle: https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm