Gemäß dem Gesetzentwurf für Lehrer, der der Nationalversammlung in der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung erstmals zur Prüfung und Kommentierung vorgelegt wurde, wird die Rechtsstellung nichtöffentlicher Lehrer erstmals vollständig und gleichzeitig als Lehrer und nicht nur als Arbeitnehmer im Rahmen des Arbeitsvertragsmechanismus festgelegt.
Der Gesetzentwurf für Lehrer, der der Nationalversammlung in der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung zur ersten Kommentierung vorgelegt wurde, umfasst 9 Kapitel und 50 Artikel.
Das Lehrergesetz gilt für Lehrer an öffentlichen Bildungseinrichtungen und Lehrer an nichtöffentlichen Bildungseinrichtungen. Dies trägt dazu bei, die Rechtslücke für nicht-öffentliche Lehrkräfte zu „schließen“, da das Beamtengesetz lediglich „Vietnamesen, die angeworben wurden und in öffentlichen Bildungseinrichtungen arbeiten“, sanktioniert.
Zum ersten Mal wird die Rechtsstellung nichtstaatlicher Lehrer vollständig und gleichzeitig als Lehrer geregelt und nicht nur als Arbeitnehmer im Rahmen von Arbeitsverträgen.
Laut Statistik besteht das derzeitige Lehrpersonal aus bis zu sechs Fächergruppen, darunter Beamten, Staatsbediensteten, Arbeitern, Militäroffizieren, Polizisten und Personen, die an Schulen im System der Parteiagenturen, der Front und der Massenorganisationen unterrichten und erziehen.
Die oben genannten Gruppen sind den einzelnen Bildungs- und Ausbildungsstufen zugeordnet, was dazu führt, dass manche Regelungen für Lehrkräfte uneinheitlich und uneinheitlich umgesetzt werden. Das Lehrergesetz standardisiert das Lehrpersonal durch ein System von Titeln und Berufsstandards für Lehrer. Die Standards orientieren sich eng an den Anforderungen der beruflichen Fähigkeiten, gewährleisten aber dennoch unterschiedliche Elemente, die mit den einzelnen Bildungs- und Ausbildungsstufen verbunden sind.
Nach dem Entwurf des Lehrergesetzes werden Einstellungs- und Beschäftigungspolitik im Einklang mit den Merkmalen der beruflichen Tätigkeit geregelt. Insbesondere muss bei der Einstellung von Lehrkräften in der pädagogischen Praxis sichergestellt werden, dass Personen mit ausreichender Befähigung im Einklang mit den beruflichen Standards für Lehrkräfte ausgewählt werden, die den beruflichen Tätigkeiten der Lehrkräfte entsprechend der jeweiligen Bildungs- und Ausbildungsstufe gerecht werden.
Die Richtlinien für die Mobilisierung, Abordnung, Versetzung und den schul- und stufenübergreifenden Unterricht von Lehrern an öffentlichen Bildungseinrichtungen sind umfassend geregelt und dienen als Grundlage für die Einteilung und Zuweisung von Lehrern entsprechend den Besonderheiten der beruflichen Tätigkeit und den Anforderungen des Bildungssektors.
Mit dem Entwurf des Lehrergesetzes werden Lehrern Rechte und Dinge gewährt, die Lehrern nicht gestattet sind. Ziel ist es, ihre Initiative, Kreativität und Sicherheit bei ihrer beruflichen Tätigkeit zu stärken.
Die Gehälter der Lehrer nehmen in der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn den höchsten Rang ein. erhalten bei Gehalt und Zulagen gegenüber anderen Lehrkräften eine Vorzugsbehandlung für Vorschullehrer; Arbeit in besonders schwierigen Gebieten, etwa in Gebieten ethnischer Minderheiten, in Bergregionen, Küstengebieten und auf Inseln; Sonderschulen, sonstige Sonderschulen; Umsetzung inklusiver Bildung; sind ethnische Minderheiten und Lehrer in bestimmten Berufen.
Lehrkräfte, die zum ersten Mal eingestellt und eingestuft werden, werden in der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn eine Gehaltsstufe höher eingestuft.
Für die Altersgrenze für Lehrkräfte gelten eigene Regelungen, die sich nach den Besonderheiten der beruflichen Tätigkeit richten. Insbesondere können Vorschullehrer, wenn sie dies wünschen, früher in den Ruhestand treten, jedoch nicht mehr als fünf Jahre früher als in der Regelung vorgesehen, und es kommt nicht zu Abzügen von ihrer Pensionshöhe wegen der vorzeitigen Pensionierung.
In der vergangenen Zeit hat der Redaktionsausschuss des Lehrergesetzes Hunderte von Seminaren, Konferenzen, Austauschveranstaltungen und Konsultationen organisiert ...
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, der konsequente Ansatz bei der Verabschiedung des Lehrergesetzes bestehe darin, die Entwicklung des Lehrpersonals zu fördern, qualifizierte und engagierte Menschen für den Beruf zu gewinnen und das Lehrpersonal zu „halten“. Nicht darin, ein Gesetz zu erlassen, das der staatlichen Verwaltung Institutionen vorschreibt.
[Anzeige_2]
Quelle: https://daidoanket.vn/lan-dau-tien-vi-tri-phap-ly-cua-nha-giao-ngoai-cong-lap-duoc-xac-lap-10294068.html
Kommentar (0)