(Dan Tri) – „Jeder Schultag ist ein glücklicher Tag“ ist ein bekannter Slogan, aber haben wir uns jemals gefragt, woher diese Freude kommt und wie wir jeden Schultag wirklich zu einem glücklichen Tag machen können?
Der vom Institute for Education Research and Human Resources Development (EDI) und der TH School in Hanoi organisierte Workshop „Glück in der Bildung 2024“ öffnete eine inspirierende Tür auf der Reise zur Suche nach Antworten.
Wahres Glück in der Bildung – Mehr als kleine Momente
Glück, laut Außerordentlicher Professor Dr. Ngo Tuyet Mai, kann aus einfachen Dingen entstehen, wie einem Lächeln einer Mutter für ihr Kind oder einem Lächeln eines Lehrers für seinen Schüler. Doch Glück in der Ausbildung ist keine flüchtige Momenterscheinung. Es ist eine Reise der Fürsorge und Förderung, sodass sich jedes Kind geliebt fühlt, es selbst sein kann und sich frei entwickeln kann.
„Den Geist zu schulen, ohne das Herz zu schulen, nennt man nicht Geist“, zitierte der außerordentliche Professor die Worte des griechischen Philosophen Aristoteles. Mais Zitat unterstreicht die Bedeutung emotionaler Erziehung.
Ihrer Ansicht nach muss Lernen mit Freude und Selbstentdeckung verbunden sein. Wenn Schüler die Möglichkeit haben, „spielend lernen, spielend lernen“ zu erleben und ihre eigenen Qualitäten zu entdecken, fühlen sie sich glücklich und strahlen.
Referenten beim Workshop „Happiness in Education 2024“ (Foto: Organisationskomitee).
Martin Skelton, internationaler Bildungsberater und Co-Autor des IPC-Programms, erzählte seinem Freund Fred seine Geschichte. „Normalerweise kommt Fred jeden Morgen früh zur Schule, um mir zu helfen.
Wenn ich während des Unterrichts aus meinem Klassenzimmerfenster schaue und er aus seinem Klassenzimmerfenster schaut, signalisiere ich „Hilfe!“ Und er kam aus seinem Klassenzimmer, traf mich auf dem Flur, gab mir einige Ratschläge und dann ging ich zurück in den Unterricht und versuchte, es besser zu machen. Dies geschieht dreimal täglich.
Am Ende des ersten Jahres benötigte ich seine Hilfe nur noch etwa einmal pro Woche. Eines Tages sagte Fred zu mir: „Sie sind kein guter Lehrer. Ihre Schüler lernen nichts. Sie beschäftigen sie nur.“
Es war dieser offene Kommentar, der Martin Skeltons Leben veränderte. Seitdem sieht er sich nicht mehr als Lehrer, der nur Hausaufgaben aufgibt, sondern als Begleiter, der den Schülern hilft, wirklich zu lernen und Fortschritte zu machen.
Die Geschichte von Herrn Skelton wirft eine wichtige Frage auf: Machen wir unsere Schüler wirklich glücklich oder beschäftigen wir sie lediglich mit Hausaufgaben und Noten?
Die Formel zum Glück finden
Bei Bildung geht es nicht nur um Wissen und Fähigkeiten, sondern auch um Emotionen, Zusammenhänge und Bedeutungen. Assoc.Prof. Mai betonte auch die Rolle des PERMA-Modells bei der Schaffung glücklicher Schulen.
PERMA steht für Positive Emotion, Engagement, Relationships, Meaning und Accomplishment. Jedes Element dieses Modells trägt wesentlich zum Aufbau einer positiven Lernumgebung bei, in der sich die Schüler ermutigt, verbunden und voll entwickelt fühlen.
Um eine angenehme Lernumgebung zu schaffen, müssen wir positive Emotionen fördern, Interesse wecken, gute Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern aufbauen und ihnen helfen, einen Sinn im Lernen zu finden und wertvolle Leistungen zu erzielen.
GS. Yong Zhao, Dozent an der University of Kansas (USA), der viele Jahre damit verbracht hat, das Bildungswesen in verschiedenen Ländern zu erforschen, äußerte seine Besorgnis über den aktuellen Zustand des Bildungswesens. „Es gibt viele gute Ideen zum Thema Bildung. Aber warum hat sich unsere Lernumgebung nicht wesentlich verändert?“, fragte er.
Laut GS. Zhao, das Problem ist nicht ein Mangel an Ideen, sondern wie wir diese Ideen umsetzen. Jedes Kind ist anders, jedes hat seine eigenen Talente. Die Bildung muss sich ändern, um Kindern zu helfen, ihr Potenzial zu erkennen, einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten und wahres Glück zu finden.
Reise des Teilens und Verstehens
In seiner Rede auf dem Workshop betonte der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, die Rolle der Lehrer bei der Schaffung von Zufriedenheit unter den Schülern. „Bei pädagogischen Aktivitäten hören die Lehrer immer zu, haben immer Verständnis und teilen immer etwas mit den Schülern. Das ist sehr wichtig, um das Lernen für die Schüler interessant zu gestalten“, bekräftigte er.
Ein glücklicher Lehrer verbreitet Freude bei seinen Schülern. Deshalb trägt die Berücksichtigung der psychischen Gesundheit und die Schaffung von Bedingungen, unter denen sich Lehrkräfte weiterentwickeln, einbringen und kreativ sein können, ebenfalls zur Schaffung einer angenehmen Lernumgebung bei.
Die Konferenz „Happiness in Education 2024“ ist zu Ende, aber die Reise, um ein Lächeln zu säen, geht weiter.
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Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-phuc-trong-giao-duc-hanh-trinh-gioo-mam-nhung-nu-cuoi-20241126164655011.htm
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