Lehrer aus weit entfernten Provinzen fuhren ab 6 Uhr morgens nach Hanoi, um „vom Meister“ über „Glück in der Bildung“ zu lernen.

Der zweite Tag (24. November) der Konferenz „Happiness in Education 2024“ erregte besondere Aufmerksamkeit bei Lehrkräften und allgemein im Bildungssektor Tätigen.

„Ich habe wirklich nützliche Fähigkeiten und Methoden erworben, beispielsweise wie man mit Schülern kommuniziert, um ihre Denkfähigkeit anzuregen“, sagte Frau Nguyen Thi Hong Nhung, eine Lehrerin an der Marie Curie Hanoi School, aufgeregt, gleich nachdem sie an den thematischen Austauschsitzungen am Morgen teilgenommen hatte.

Frau Hong Nhung sagte: „Als ich das Thema des Workshops „Glück in der Bildung“ las, war ich sehr begeistert und meldete mich zur Teilnahme an. Heute, wo ich zuhöre und direkt mitdiskutiere, fühle ich mich wirklich nützlich. Die Schüler von heute stehen unter großem Druck. Wenn wir für sie in der Schule eine glückliche und freudige Umgebung schaffen können, wird das ihre Arbeitsbelastung erheblich verringern und auch dazu beitragen, dass sie beim Lernen erhebliche Fortschritte machen.“

Bildungsexperte Thomas Hobson (Lehrer Tom)

Der von Frau Hong Nhung erwähnte Vortrag stammte vom Bildungsexperten Thomas Hobson und hatte das Thema „Kommunikation mit Kindern, um das Denken anzuregen“ zum Thema. Der Sprecher ist als Teacher Tom bekannt – der Name seines beliebten Blogs, auf dem er seit über einem Jahrzehnt täglich Artikel veröffentlicht. Er ist seit 20 Jahren als Pädagoge für die frühe Kindheit tätig, internationaler Redner, Bildungsberater, Lehrerausbilder, Podcast-Moderator und Autor.

Lehrer Tom hat heute Morgen für die vietnamesischen Lehrer eine Frage zum Nachdenken und Diskutieren aufgeworfen: Haben wir uns jemals die Zeit genommen, darüber nachzudenken, wie sich die Art und Weise, wie wir kommunizieren, auf die Denkprozesse von Kindern auswirkt, insbesondere in den ersten Lebensjahren?

Ihm zufolge kann die Art und Weise, wie bestimmte Wörter verwendet werden, und der Zeitpunkt ihrer Verwendung sowohl im positiven als auch im negativen Sinne eine bedeutungsvolle reale Welt für Kinder schaffen und so ihre Welt prägen.

„Der Redner sprach schwierige Kommunikationsprobleme an, die im Unterricht häufig auftreten. Wir haben darüber diskutiert und Lösungen gefunden. Viele Dinge sind mir klar geworden“, betonte Frau Hong Nhung.

Und der Rat, den Lehrer wie Frau Hong Nhung von dem Redner erhielten, lautet: „Lernen Sie zu kommunizieren, ohne Befehle zu erteilen oder etwas aufzudrängen, und fördern Sie die Freiheit und Initiative der Kinder.“ Ermutigen Sie Kinder, die Realität um sie herum zu erforschen und daraus zu lernen. Geben Sie Kindern die Möglichkeit, Verantwortung zu übernehmen und unabhängige Denkfähigkeiten zu entwickeln. Und schließlich: Helfen Sie Kindern, aus ihren eigenen Handlungen zu lernen. Sie sagte, sie werde es anwenden, um die Effektivität der Kommunikation mit den Schülern im Unterricht zu steigern.

Welchen Einfluss hat die Art und Weise der Kommunikation mit Lehrern auf die Denkprozesse von Kindern? Foto: TH School

Frau Mai Thu Giang, eine Lehrerin an der Bac Giang Specialized School, kam aus Bac Giang und fuhr ab 6 Uhr morgens los, um pünktlich in Hanoi zu sein und an internationalen Seminaren mit weltbekannten Rednern teilzunehmen. Als Englischlehrerin mit langjähriger Seminarerfahrung lobt sie die methodische und professionelle Organisation der Veranstaltung durch das Institut für Bildungsforschung und Personalentwicklung. „Das Bemerkenswerteste ist, dass die Redner nützliche Methoden und äußerst inspirierende Redeweisen vermittelt haben. Ich denke, ich kann viel von dem, was ich heute gelernt habe, im Unterricht anwenden und den Schülern dabei helfen, ihre Fächer und den Unterricht mehr zu lieben. Denn der aktuelle Trend geht nicht nur dahin, den Schülern Wissen beizubringen, sondern sie auch dazu zu inspirieren, das Lernen selbst zu lieben“, sagte Frau Giang.

Frau Mai Thu Giang (rechtes Cover), Lehrerin an der Bac Giang Specialized School, nahm an der Diskussion mit anderen Lehrern im Workshop teil.

Führende Bildungsexperten zusammenbringen

Am 23. und 24. November versammelte die Konferenz „Happiness in Education 2024“ führende und renommierte Bildungsexperten aus dem Land und der ganzen Welt.

Um glückliche Schüler heranzuziehen, bedarf es der gemeinsamen Anstrengung von Bildungsplanern, Schulleitungen, Lehrern und Eltern, die ihre Kinder auf jedem Schritt des Weges begleiten. Das Institut für Bildung und Personalentwicklung ist sich dessen bewusst und organisiert Seminare für unterschiedliche Zielgruppen.

Der ganztägige Workshop am 24. November war speziell für Lehrer und Bildungsverwalter konzipiert und stellte innovative Unterrichtsmethoden vor sowie die Anwendung von Technologieplattformen zur Verbesserung der Lehr- und Lernqualität. Internationale Experten werden außerdem Werkzeuge und Strategien zur Überwachung und Förderung des Wohlbefindens und der Zufriedenheit der Schüler vorstellen und gleichzeitig kritisches Denken und eine globale Perspektive fördern.

Unter den fast 10 renommierten Bildungsexperten, die an der Konferenz teilnehmen, gibt es neben Lehrer Tom noch einige weitere einflussreiche Namen. Martin Skelton, Sonderberater des Internationalen Schulsystems in Großbritannien, ist ein renommierter Pädagoge und Mitverfasser des International Primary Curriculum (IPC), eines pädagogischen Rahmens, der globales Denken und personalisiertes Lernen bei jungen Schülern fördern soll. Das IPC-Programm wurde im Jahr 2000 in Großbritannien entwickelt und mittlerweile von mehr als 1.000 Grundschulen in über 65 Ländern, darunter auch den USA, übernommen.

Herr Martin Skelton ist auch Gründungsberater des TH-Schulsystems – einem Modell der Happy School, das das SPIRE-Modell im Unterricht anwendet. Am 24. November hielt Martin Skelton eine Präsentation mit dem Titel „Die fehlenden Erkenntnisse zum Lernen“.

Außerordentlicher Professor Dr. Ngo Tuyet Mai – Dozent an der Flinders University (Australien) und Dozent an der Hanoi University, unterrichtet TESOL-Methoden und Forschungsmethoden auf Postgraduiertenniveau; Darüber hinaus war sie als Mentorin für TESOL-Masterstudenten erfolgreich tätig und unterrichtete Dolmetsch- und Übersetzungsfähigkeiten auf Universitätsniveau. Sie ist Mitbegründerin von Smart Learn Solutions, wo sie und ihre Kollegen innovative Lehrmethoden mit Lehrern im In- und Ausland teilen. Außerordentliche Professorin Dr. Tuyet Mai sprach mit Lehrern über das Thema „Förderung von Glück und sozial-emotionaler Gesundheit in Schulen und Klassenzimmern“.

Professor Yong Zhao – Dozent an der University of Kansas (USA), hat zahlreiche Auszeichnungen erhalten, darunter den Young Researcher Award der American Educational Research Association, den Outstanding Public Educator Award der Horace Mann Alliance of the United States,... Sein Forschungsschwerpunkt liegt auf den Auswirkungen der Globalisierung und Technologie auf die Bildung. Er hat über 100 Artikel und 30 Bücher veröffentlicht und gilt als einer der einflussreichsten Wissenschaftler auf dem Gebiet der Bildung. Das Thema, das Yong Zhao in der Nachmittagssitzung am 24. November vorstellte, war „Personalisiertes Lernen in Schulen aufbauen, um Spitzenleistungen zu erreichen“.

Außerdem gibt es Redner wie Frau Erin Threlfall, Rektorin der Grundschule der Panyaden International School, Thailand, mit einem Vortrag zum Thema „Überwachung von Glück und psychischer Gesundheit: Tools und Strategien für Schulen“. Frau Sheila Ascencio, kanadische Bildungsberaterin mit einem Vortrag zum Thema „Aktionsforschung für umfassende Entwicklung und globale Wirkung“. TS. Kim Manh Tuan, Dozent an der University of Education der Vietnam National University, diskutierte „Unterrichten für tiefes Verständnis mit KI“.

Quelle: https://danviet.vn/giao-vien-tinh-xa-lai-xe-tu-6h-sang-ve-ha-noi-de-tam-su-hoc-dao-ve-hanh-phuc-trong-giao-duc-20241125101409804.htm