Die TH School ist eine der führenden Einrichtungen in der Anwendung der Glücksphilosophie.

Stephen West, Direktor des Institute for Education and Human Development (EDI), betonte: „Die Philosophie des Glücks in der Bildung ist ein Schlüsselfaktor für den Aufbau einer Zukunft, in der unsere Kinder nicht nur akademische Erfolge erzielen, sondern sich auch zu glücklichen und vielseitigen Individuen entwickeln.“

Glück ist ein Prozess, kein Ziel

Kürzlich wurde die TH School (Chua Boc Campus, Hanoi) vom Institute for Education Research and Human Resources Development (EDI) als Veranstaltungsort für die Konferenz „Happiness in Education 2024“ ausgewählt. Die Konferenz dauerte zwei Tage und brachte führende Bildungsexperten aus dem Land und der ganzen Welt zusammen. In einer Reihe von fast 20 Präsentationen und Workshops wurden Fähigkeiten, Methoden, Strukturen und Modelle zur Schaffung einer angenehmen Lernumgebung für Schüler vermittelt.

Herr Stephen West, Direktor des Institute for Education and Human Development (EDI), äußert sich zum Glück in den Schulen.

Bei der Eröffnungssitzung sprach Stephen West, Direktor des Institute for Education and Human Resource Development (EDI), über seinen Weg zum Glück und gab einen offenen Blick auf die Frage nach dem Glück in der Bildung von heute.

Herr Steven sagte, dass er vor sechs Jahren vorhatte, für zwei Jahre nach Vietnam zu kommen, um dort zu arbeiten. Aufgrund der wundervollen Erfahrungen hier änderte er jedoch seine Meinung und blieb länger. Er kam zu dem Schluss, dass sich das vietnamesische Bildungssystem in einer „revolutionären Ära“ befinde und die Voraussetzungen für große Veränderungen gegeben seien.

Der Direktor des EDI-Instituts berichtete, dass er in seinem Heimatland Australien während der Highschool nicht gut lerne und nur die Note C bekomme, weil es auf dieser Stufe keinen Zusammenhang zwischen den Fächern und keinen umfassenden Ansatz gebe. Obwohl viele Leute wollten, dass er aufs College geht, gab er das Studium auf, um auf der Rosenfarm seiner Familie zu arbeiten. Danach probierte er viele andere Berufe aus, zum Beispiel als Fotograf, bei der Luftwaffe, im Technikbereich … Mit 30 Jahren kehrte er an die Universität zurück und konkurrierte mit jungen Studenten. Zu diesem Zeitpunkt war ihm sein Lernziel klar und er bekam durchweg Einsen. Nach seinem Abschluss wurde er Dozent und liebte und genoss diesen Job sehr.

Aus seiner persönlichen Geschichte schloss er: Glück ist ein wichtiger Teil des Lebens. Glück ist ein Prozess, kein Ziel. Wir lernen aus unseren Fehlern und verbessern uns schrittweise.

Die Schüler der TH School beteiligen sich begeistert am Unterricht.

Was ist Glück in der Bildung?

Laut Herrn Steve ist Glück in der Bildung das Ziel, das viele Länder der Welt anstreben. Tatsächlich seien seiner persönlichen Erfahrung nach nicht alle Schulen in „fortgeschrittenen Bildungssystemen“ – wie Vietnam sie nennt – wirklich angenehme Lernumgebungen.

In Bezug auf Glück in der Bildung sagte Herr Steve: „Die Philosophie des Glücks in der Bildung betont die Bedeutung des Aufbaus einer positiven emotionalen und psychologischen Umgebung in Schulen. Diese Philosophie geht davon aus, dass Glück nicht nur das ultimative Ziel, sondern auch ein unverzichtbarer Teil des Lernprozesses ist. Diese Philosophie fördert die Entwicklung emotionaler Intelligenz, Ausdauer und eines Gefühls der Verbundenheit bei Schülern – Faktoren, die zu Glück, persönlicher Zufriedenheit und akademischem Erfolg beitragen.

Zu den wichtigsten Elementen des Glücks in der Bildung gehören:

Psychische Gesundheit: Die psychische Gesundheit und das emotionale Wohlbefinden von Schülern und Lehrern haben Priorität.

Engagement: Schaffen Sie eine spannende Lernumgebung, die Kreativität, Neugier und Freude am Lernen fördert.

Gemeinschaft: Bauen Sie starke soziale Beziehungen zwischen den Schülern und innerhalb der Bildungsgemeinschaft auf, um die Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung zu fördern.

In Vietnam wird der Integration des emotionalen und psychischen Wohlbefindens in die Bildung zunehmend Aufmerksamkeit gewidmet. Schulen haben begonnen, Bildungsprogramme einzuführen, die sich nicht nur auf akademische Leistungen, sondern auch auf emotionale Entwicklung, Lebenskompetenzen und Teamarbeit konzentrieren. Aktivitäten wie die Vermittlung sozialer Kompetenzen, Kunst, Sport und außerschulische Aktivitäten sind wichtige Faktoren für die umfassende Entwicklung und das Glücksgefühl der Schüler.

Allerdings ist die Umsetzung des Themas Glück in der Bildung immer noch mit einigen Schwierigkeiten verbunden, beispielsweise einem Mangel an Ressourcen und der Schwierigkeit, die Wahrnehmung mancher Lehrer und Eltern zu ändern. Darüber hinaus erfordert die Schaffung einer angenehmen Lernumgebung auch eine enge Abstimmung zwischen den Beteiligten wie Lehrern, Schülern, Eltern und der Gemeinschaft.

Trotz vieler Herausforderungen wächst der Trend, das Modell der glücklichen Schule in das vietnamesische Bildungssystem einzuführen. Man geht davon aus, dass dies zu positiven Veränderungen im Bildungssystem führen und den Schülern nicht nur dabei helfen wird, in der Schule erfolgreich zu sein, sondern sich auch emotional und geistig gut zu entwickeln.

Eine glückliche Schule ist eine, in der die Schüler das Gefühl haben, dazuzugehören.

Beeindruckende Zahlen zum Bildungsglück an der TH School

Herr Steve sagte, dass die Lehrer des TH-Schulsystems regelmäßig durch Kurse des EDI-Instituts geschult und auf den neuesten Stand gebracht werden und mit der Philosophie des Glücks in der Bildung vertraut gemacht werden. Die Schule fördert und erleichtert die Umsetzung dieser Philosophien, indem sie einen vergnüglichen Unterricht und ein Schulumfeld schafft, das dabei hilft, das persönliche Potenzial der Kinder zu entwickeln.

Schon am ersten Tag der Schulgründung äußerte die Arbeiterheldin Thai Huong, Gründerin der TH School, ihre Meinung: „Lasst uns die TH School mit dem Herzen und der Seele einer Mutter aufbauen, indem wir die weltweit höchste Bildung und die Quintessenz der Vietnamwissenschaften vermitteln. Die TH School bereitet den Schülern wahre Freude und schafft eine goldene Humanressource mit internationalem Standard für ein starkes Vietnam.“

Und gegenwärtig ist der Direktor des EDI-Instituts der Ansicht, dass die TH School eine der führenden Einrichtungen bei der Anwendung der Glücksphilosophie auf ihr Bildungsmodell ist und viele Methoden integriert, um das Glück der Schüler zu fördern. Tatsächlich hat die TH School seit ihrer Gründung die Philosophie des Glücks umgesetzt. Einer der Grundwerte der Schule ist „Für wahres Glück“, neben anderen Werten wie umfassende Entwicklung; Hingabe, Dankbarkeit und Menschlichkeit; Globales Denken; Stolz auf Vietnam.

Auf internationalen Bildungskonferenzen stellen Studierende der TH School ihr Können selbstbewusst unter Beweis.

Der Unterricht an der TH School ist gezielt auf die Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen ausgerichtet. Umfassender Lehrplan mit Schwerpunkt auf der Entwicklung von Lebenskompetenzen, Sport und Kunst.

Die Schule verfügt nicht nur über ein Team erfahrener Lehrer, die von der Philosophie des Glücks durchdrungen sind, sondern auch über Schulberater und Berufsberater, die mit den Lehrern zusammenarbeiten, um die psychische Gesundheit zu verbessern und die Orientierung der Schüler zu unterstützen.

Herr Steve sagte, dass das EDI-Institut – das eine wichtige Rolle bei der Ausbildung von TH-School-Lehrern in der Philosophie des Glücks in der Bildung spielt – die TH-School-Lehrer mit den notwendigen Werkzeugen und Strategien ausgestattet hat, um eine positive Lernumgebung zu schaffen. Beispiele hierfür sind Workshops zur psychischen Gesundheit, Lehrmethoden, die das Engagement der Schüler fördern, und unterstützende Techniken zur Klassenführung.

Durch die Bereitstellung von Ressourcen und Anleitungen zur beruflichen Weiterentwicklung hilft EDI den Lehrern der TH School, die Philosophie des Glücks effektiv umzusetzen und sicherzustellen, dass sie Klassenzimmer schaffen können, in denen sich die Schüler wertgeschätzt, sicher und glücklich fühlen.

Das von Arbeiterheld Thai Huong gegründete EDI Institute hat in den vergangenen zehn Jahren seine Position im Bildungsbereich Vietnams gefestigt und fördert die umfassende Entwicklung der Humanressourcen – insbesondere der Humanressourcen im Bildungssektor – durch Schulungsprogramme, Fachseminare und Konferenzen, Wissensaustausch und die Aktualisierung fortschrittlicher Bildungstrends. Dabei konzentriert sich EDI auf den Bereich der Lehrerbildung. EDI engagiert sich dafür, mit Schulen und Lehrern im ganzen Land zusammenzuarbeiten, um innovative und wirksame Lehrpläne zu entwickeln und so einen „freudvollen Unterricht“ zu ermöglichen.

Das Institut möchte sich nicht auf die bloße Wissensvermittlung beschränken, sondern auch Freude am Lernen und Lehren verbreiten und Bedingungen schaffen, unter denen sowohl Lehrer als auch Schüler Freude und Sinn in jedem Lernprozess finden.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-resources-edi-th-school-is-one-of-the-leading-units-in-applying-the-philosophy-of-happiness-2024112816333047.htm