Was ist die Lösung für das Problem des Lehrerüberschusses bzw. -mangels?

Der Lehrermangel hat erhebliche Auswirkungen auf die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018. An vielen Schulen fehlt es an Lehrkräften für die Fächer des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, wie etwa Musik, Bildende Kunst, Geschichte und Geographie, Naturwissenschaften, Kommunalbildung und Berufsorientierungsaktivitäten, für einzelne Fächer gibt es jedoch einen Überschuss an Lehrkräften.

Ursachen für Lehrerüberschuss und -mangel

Um das Problem des Lehrerüberschusses bzw. -mangels vor Ort grundlegend zu lösen, muss der Bildungssektor subjektive und objektive Ursachen identifizieren, aus denen sich entsprechende Lösungen ableiten lassen.

Der Lehrermangel besteht vor allem in Berg- und Inselregionen, da die Lebensbedingungen dort schwierig sind und die Arbeit weit weg von zu Hause stattfindet. Die Behandlung entspricht jedoch nicht der Sicherung des Lebensunterhalts. Viele Lehrer geben ihre Arbeit auf, das ist der Hauptgrund.

Einige ältere Lehrer können mit der Innovation des Programms und der Technologie nicht Schritt halten, der Arbeitsdruck in Bezug auf Aufzeichnungen und Bücher sowie die zahllosen Wettbewerbe haben einen Großteil ihrer Unterrichtszeit in Anspruch genommen, sodass viele Lehrer gekündigt haben.

Darüber hinaus fehlte den Pädagogischen Hochschulen die Zeit, die Lehrer für den neuen Lehrplan auszubilden, insbesondere für die integrierten Fächer: Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie, Kunst usw.

Als nächstes kündigen Lehrer ihre Jobs, weil die Gehaltsregelung nicht zum Leben reicht. Obwohl der Staat gemäß dem Fahrplan ab dem 1. Juli eine jährliche Erhöhung des Grundgehalts eingeführt hat, hält der tatsächliche Prozentsatz der Gehaltserhöhung nicht mit dem Rhythmus der steigenden Rohstoffpreise Schritt.

Die Behandlung ist nicht lebensgerecht, viele Lehrer geben deshalb ihren Beruf auf.

ILLUSTRATION: NGOC DUONG

Bei einem Einstiegsgehalt von 4.212.000 VND/Klasse III Sekundarschullehrer ab 1,7 kann man weder in städtischen noch in bergigen Gebieten sagen, dass Lehrer „von ihrem Gehalt leben können“, daher ist es unvermeidlich, dass viele Lehrer das Podium verlassen.

Weil das Gehalt nicht zum Leben reicht, haben viele Pädagogikstudenten nach dem Abschluss kein Interesse daran, sich für den Beruf des „Kinderkopfklopfers“ zu bewerben. Die jährliche Quote zur Einstellung neuer Lehrkräfte ist im Vergleich zum Bedarf sehr gering. In vielen Gemeinden gibt es seit Jahren keine Ziele für die Anwerbung neuer Lehrkräfte.

In einem konkreten Fall konnte sich der Student Nguyen Phu Lam, der sein Studium der Englischpädagogik an der Hue University of Foreign Languages ​​​​2020 mit Auszeichnung abschloss und Jahrgangsbester war, seit fast drei Jahren nicht mehr auf eine Stelle als Lehrer bewerben. Der Grund dafür liegt darin, dass es in der Provinz Khanh Hoa seit vielen Jahren keine Quote für die Einstellung von Oberschullehrern gibt, obwohl Lam gemäß dem Regierungserlass 140 aus dem Jahr 2017 zur Anwerbung von Talenten für die Einstellung infrage kommt.

Vorgeschlagene Lösung

Das Problem des Lehrermangels und die langfristige Bindung von Lehrkräften an den Unterricht erfordern eine Lösung und Entschlossenheit auf der Leitungsebene jeder Bildungseinrichtung. Hier sind einige Vorschläge zur Lösung des Problems der Lehrerbindung:

Die Gehälter und Sozialleistungen der Lehrer müssen positiv verändert werden, damit sie selbstbewusst auf dem Podium stehen können, ohne sich über die Belastung durch Lebensmittel, Kleidung, Reis und Geld Gedanken machen zu müssen, die ihre begrenzten Ausgaben binden. Auch nach so vielen Jahren hat sich das Versprechen, dass Lehrer von ihrem Gehalt leben und gut leben können, noch immer nicht erfüllt.

Aus diesem Grund muss das Finanzministerium der Regierung empfehlen, den Staatshaushalt auszugleichen und die Gehälter der Lehrer zu erhöhen, um sicherzustellen, dass die Lehrer tatsächlich von ihrem Gehalt leben können. Gleichzeitig muss der Staat ein zufriedenstellendes System schaffen, damit sich die Lehrer in Bergregionen, auf Inseln und in abgelegenen Gebieten in ihrer Arbeit sicher fühlen können, insbesondere für neue Lehrer mit sehr niedrigem Gehalt.

Darüber hinaus muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung Regelungen für die Rotation von Lehrkräften erarbeiten und dafür sorgen, dass Lehrkräfte von Überschussorten in Mangelorte und von einer Schule zur anderen versetzt werden. Zudem muss es entsprechende Subventionen bereitstellen, damit die Lehrkräfte bereit sind, überall Unterrichtsaufträge anzunehmen, ohne sich um Essen, Kleidung, Reis und Geld sorgen zu müssen!

Der gravierende Lehrermangel erschwert das Lehren und Lernen.

Gleichzeitig müssen sich die Kommunen und das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Zunahme und Abnahme der Schülerzahlen sowie des Überschusses und Mangels an Lehrern bewusst sein, die jedes Jahr auftreten. Insbesondere in Großstädten wie Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt übt der Bevölkerungszuwachs großen Druck auf den Bildungssektor aus und rät allen Ebenen, Pläne für die Vorbereitung von Einrichtungen und den Bau weiterer Schulen auszuarbeiten und den Bedarf an rechtzeitiger Einstellung von Lehrern auszugleichen.

Für die Zuteilung von ausreichend und richtigem Lehrpersonal ist das Innenministerium zuständig. Bei Lehrermangel für ein bestimmtes Fach werden Lehrkräfte für das Fach eingestellt, das zu den pädagogischen Kompetenzen der Schule oder des Ortes passt. Auch sei es aufgrund der spezifischen Merkmale des Sektors und der aktuellen Situation des Lehrermangels nicht notwendig, die Zahl der Lehrkräfte im Bildungssektor gemäß der Roadmap jährlich um 10 % zu reduzieren.

Der Bildungssektor sollte den Druck auf die Lehrkräfte, Aufgaben außerhalb des Unterrichts und der Bildung abzugeben, überprüfen und verringern. Derzeit haben die Lehrkräfte mit vielen Aufgaben zu kämpfen: Sie müssen Prüfungen für hervorragende Lehrkräfte ablegen, Dokumente vorbereiten, mit den Eltern in Kontakt treten, die Ethik der Schüler prägen, sich in innovativen Methoden schulen, regelmäßig im Selbststudium lernen und sich verbessern und sogar Fahrradparkgebühren einziehen, die Schüler zum Impfen motivieren, über den Fortschritt verschiedener Fonds berichten...

Darüber hinaus blickt die Gesellschaft mit unsympathischen Augen auf Lehrer. Einige abweichende Äußerungen und einige Personen mit Fehlverhalten wurden von der öffentlichen Meinung schnell angeklagt und als Stereotyp gegen alle echten Lehrer verwendet, was die Herzen der Menschen verletzte. Die Verantwortung, Menschen zu unterrichten und zu erziehen, ist schwierig, aber das mangelnde Verständnis und die mangelnde Unterstützung seitens der Eltern führen dazu, dass die Lehrer auf ihrem Weg, die Seele und Persönlichkeit der Schüler zu formen, allmählich zurückweichen.

Der Bildungssektor muss den Schulkodex wirksam umsetzen, damit Lehrer und Schüler gegenseitigen Respekt und Dankbarkeit bewahren, Lehrer und Eltern vereint sind und sich auf dem Weg der Kindererziehung gegenseitig begleiten und Schule, Familie und Gesellschaft die drei festen Säulen bleiben, die Kinder an das Ufer des Wissens, der Fähigkeiten und der Qualitäten führen. Der Bildungssektor und die damit verbundenen Abteilungen müssen sich der Hindernisse für die Karriere „wachsender Menschen“ bewusst sein, um alle Knoten zu lösen und den unsichtbaren Druck abzubauen, der den Lehrerberuf umgibt …

Quellenlink: https://thanhnien.vn/giai-nao-phap-nao-cho-bai-toan-thua-thieu-giao-vien-185230725150148743.htm