Machen Sie die Ergebnisse von Klassenwettbewerben nicht zu einer Angst Ihrer Schüler.

[Anzeige_1]

Durch Nachforschungen erfuhr der Lehrer, dass die Schüler Angst hatten, dass ihre Ergebnisse im Klassenwettbewerb schlecht ausfallen würden, sie im Vergleich zur letzten Woche im Rang zurückfallen und vom Klassenlehrer gescholten würden. Kollegen beklagten, dass „der Wettbewerb mittlerweile zu groß sei, nicht nur für die Lehrer, sondern auch für die Schüler“.

Als ich Schüler war, hatte ich das Glück, viele Lehrer zu haben, die nicht allzu viel Wert auf die Rangfolge der Klassen legten. Allerdings gab es auch fünf Klassenlehrer, die zu viel Wert auf den Wettbewerb legten, und für Schüler, die die Regeln missachteten oder im Klassenregister standen, wurde der Unterricht plötzlich zu einer äußerst beängstigenden Angelegenheit. Darüber hinaus musste die ganze Klasse während des gesamten Wochenendunterrichts den Ärger und die Kritik des Lehrers ertragen.

Um Seriosität und Ordnung im Unterricht zu gewährleisten, ist der Aufbau einer Schulordnung notwendig. Von dort aus schulen Sie die Schüler in der Entwicklung von Eigenschaften wie Selbstbewusstsein und Disziplin. Darüber hinaus sollen der Aufbau und die Einführung von Nachahmungsbewegungen die Schüler dazu motivieren, sich im Wettbewerb und Vergleich mit anderen Klassen der Schule anzustrengen.

Eine zu starke Konzentration auf den Wettbewerb und die Missachtung des wahren Werts der Bildung haben jedoch auch negative Auswirkungen auf die Schulen.

Đừng biến điểm thi đua lớp thành nỗi sợ hãi của học sinh- Ảnh 1. — Einige Schulen nutzen die Ergebnisse von Klassenwettbewerben zur Bewertung der Klassenlehrer.

Erstens verwenden einige Schulen die Ergebnisse von Klassenwettbewerben, um Klassenlehrer zu bewerten. Klassenlehrern, deren Klassen am unteren Ende der Gruppe liegen, werden Punkte für den Jahresendwettbewerb abgezogen, sie werden von Sitzung zu Sitzung kritisiert und ermahnt und werden manchmal zu Beispielen: „Die Klasse von Frau A war letztes Jahr so, die Klasse von Herrn B war letztes Jahr so … das müssen die Lehrer vermeiden.“

Dieser Druck von oben frustriert manche Klassenlehrer. Obwohl sie wissen, dass der Verstoß nicht schwerwiegend ist, können sie sich nicht zurückhalten und lassen ihre Frustration und Wut an den Schülern aus. Dies führt zu einer angespannten Atmosphäre und manchmal zu übertriebenen und beleidigenden Worten und Taten. Es kommt sogar zu Konflikten zwischen Lehrern und ihren Kollegen, weil diese ihrer Meinung nach zu streng sind oder es ihnen an Objektivität bei der Bewertung ihres Klassenunterrichts mangelt.

Zweitens führt ein zu starker Wettbewerbsdruck zu schlechtem und bildungsfeindlichem Verhalten der Schüler.

Aus Angst vor Punktabzug in der Klasse oder vor Kritik oder Disziplinarmaßnahmen durch den Klassenlehrer greifen viele Schüler auf Methoden zurück, wie etwa Freundschaft mit dem Red Star-Team zu schließen, das Essen ihrer Freunde zu bezahlen, um nicht aufgezeichnet zu werden, bei Tests zu schummeln oder sogar Wege zu finden, ihre Klassenhefte zu „zerstören“ … und unzählige andere Methoden. All dies widerspricht dem wichtigsten Wert der Bildung – der Ehrlichkeit.

Đừng biến điểm thi đua lớp thành nỗi sợ hãi của học sinh- Ảnh 2. — Die Bewertung und Organisation von Wettbewerben unter Studierenden ist dann wirksam, wenn sie sich auf die Belohnung von Gruppen und Einzelpersonen mit guten Leistungen beschränkt.

Drittens ist es unfair, das Verhalten von Studierenden anhand ihrer Platzierungen zu beurteilen. Denn nur ein einziger Schüler, der regelmäßig gegen die Regeln verstößt, führt dazu, dass die Klasse im Wettbewerb auf den letzten Platz zurückfällt. Dies führt dazu, dass andere Schüler „beeinträchtigt“ werden und ihr gutes Verhalten verlieren. Oder ein Lehrer, der in seiner beruflichen Arbeit gute Leistungen erbringt, bekommt nur aufgrund seiner niedrigen Klassenposition Punkteabzug bei Wettbewerben, wird schlecht bewertet oder kritisiert.

Die Bewertung und Organisation von Wettbewerben unter Studenten wird dann wirksam sein, wenn wir uns darauf beschränken, Gruppen und Einzelpersonen mit guten Leistungen zu belohnen, und sie als vorbildliche Modelle nutzen, um die Studenten zu ermutigen, aktiv zu lernen und an kulturellen und sportlichen Aktivitäten teilzunehmen. Dadurch werden unnötiger Druck und Stress in der Schule verringert und das Schulklima wird freundlicher und angenehmer.

[Anzeige_2]
Quellenlink