Radikale Innovation bei der Hochschulzulassung

Abiturprüfungen und Hochschulaufnahmeprüfungen sind stets von Interesse für die gesamte Gesellschaft, da sie in direktem Zusammenhang mit der Zukunft von Millionen von Bewerbern und Eltern stehen. In den vergangenen zehn Jahren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele Anstrengungen unternommen, um die Prüfungs- und Zulassungsorganisation zu erneuern und positive Veränderungen herbeizuführen. Objektiv betrachtet gibt es jedoch noch immer viele Probleme, die nicht den Erwartungen der Gesellschaft entsprechen.

Im Zeitraum 2015–2016 führte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abiturprüfung und die Aufnahmeprüfung für Universitäten und Hochschulen zu einer nationalen Abiturprüfung zusammen. Die Organisation wurde den Universitäten und Hochschulen übertragen, und die Zulassung der Schulen erfolgte auf Grundlage der Ergebnisse dieser Prüfung. Im Zeitraum 2017–2019 änderte sich die Prüfungsmethode nicht, das Ministerium für Bildung und Ausbildung übertrug die Organisation jedoch den lokalen Abteilungen für Bildung und Ausbildung.

Und seit 2020 wurde die nationale Abiturprüfung in Abitur umbenannt, um die Anerkennung des Abiturabschlusses, die Bewertung der Qualität der Allgemeinbildung und die Zulassung zur Universität zu prüfen. Nach zahlreichen Anpassungen und Änderungen im Zulassungsverfahren für die Universitäten kam es zu tragikomischen Ereignissen, beispielsweise: Kandidaten, die 30 Punkte in 3 Fächern erreicht hatten, bestanden die Aufnahmeprüfung für die Universität trotzdem nicht. Die Regelung zur Veröffentlichung von Daten zu Hochschulzulassungsanträgen hat dazu geführt, dass Bewerbungen morgens eingereicht und nachmittags zurückgezogen werden, sodass Bewerber und Eltern die Anmeldedaten wie beim Lottospielen beobachten müssen. Betrug bei der Korrektur von Prüfungen führte zur Disqualifikation Hunderter Hochschulabsolventen. Im Bildungssektor mangelt es an Lehrern, doch die jährliche Einschreibungsquote sinkt ständig …

2025 ist das Jahr, in dem der erste Jahrgang der Schüler im Rahmen des neuen General Education Program die High School abschließt. Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird es im nächsten Jahr bei der Abiturprüfung zwei Pflichtfächer geben: Mathematik und Literatur. Darüber hinaus können die Kandidaten zwei Fächer aus dem allgemeinbildenden Programm wählen, darunter: Chemie, Physik, Biologie, Geographie, Geschichte, Wirtschafts- und Rechtspädagogik, Informationstechnologie, Technologie und Fremdsprachen (Englisch, Deutsch, Russisch, Japanisch, Französisch, Chinesisch, Koreanisch). Bezüglich der Methode zur Anerkennung von High-School-Abschlüssen teilte das Ministerium mit, dass die Ergebnisse der Prozessbewertung und der Abschlussprüfungen in einem angemessenen Verhältnis kombiniert werden würden. Darüber hinaus wird die Prüfung bis 2030 in papierbasiertem Format durchgeführt. Nach 2030 wird als Pilotprojekt eine computergestützte Prüfung für Multiple-Choice-Fächer durchgeführt.

Wenn sich die Situation bei den Abiturprüfungen ändert, ändert sich auch das Zulassungsverfahren für die Universitäten. Allerdings wurde die Frage der Autonomie bei der Einschreibung (Zulassung, Aufnahmeprüfung, Kombination aus Aufnahmeprüfung und Zulassung) gemäß dem Hochschulgesetz von 2018 vom Ministerium für Bildung und Ausbildung noch nicht entschieden. In den letzten Jahren wurde an vielen Universitäten das Zulassungsverfahren auf Grundlage der Ergebnisse einzelner Prüfungen (Fähigkeitsfeststellung, Denkfeststellung) und die Zulassung anhand mehrerer Kriterien angewandt. Viele Schulen zögern jedoch noch, ihre Einschreibungspläne für 2025 bekannt zu geben oder auszuarbeiten, aus Angst, „den Karren vor das Pferd zu spannen“, falls das Bildungsministerium unglücklicherweise andere Anweisungen gibt. Diese Situation ist nicht beispiellos. So forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Schulen beispielsweise im Jahr 2013 dazu auf, einen Einschreibungsplan zu entwickeln, der die drei üblichen Einschreibungsmodelle – gemeinsamer Jahrgang, gemeinsame Fragen, gemeinsame Ergebnisse – ersetzen sollte. Doch unmittelbar danach musste alles auf Eis gelegt werden, um eine Einschreibung gemäß der nationalen Abiturprüfung ab 2015 in Betracht zu ziehen.

Bei Neuerungen im Rahmen der Abiturprüfungen und der Aufnahmeprüfungen für die Universitäten scheint es eine gewisse Abweichung zwischen den gesetzten Zielen und deren Umsetzung zu geben, sodass es bei jeder Neuerung zu unglücklichen Zwischenfällen kommt. Daher wird in vielen Stellungnahmen vorgeschlagen, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Hochschulzulassungen den Ausbildungseinrichtungen selbst zuteilen sollte; Das Ministerium kümmert sich lediglich um das Management, die Qualitätskontrolle der Ausbildung, die Nachinspektion bei der Eröffnung und beim Aufbau von Industrien, die Ausarbeitung von Richtlinien für bestimmte Industrien, wichtige nationale Industrien … und das ist nicht unbegründet. Alle setzen große Hoffnungen in die radikalen Innovationsbemühungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

THANH HUNG

Quelle: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html