Weiterführende Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt haben begonnen, Wiederholungspläne zu entwickeln, um den Schülern das Wissen entsprechend der Struktur der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 aufzubereiten, das in diesem Jahr erstmals angewendet wurde.
Offiziellen Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho-Chi-Minh-Stadt zufolge wird die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2025–2026 am 6. und 7. Juni von der Behörde abgehalten. Bewerber, die sich für die 10. Klasse bewerben, müssen in der Regel drei Prüfungen ablegen: Mathematik, Literatur (120 Minuten/Fach) und Fremdsprache (90 Minuten). Bewerber, die sich an Fachgymnasien in der Stadt bewerben, müssen das vierte Fach (Fachrichtung) mit einer Dauer von 150 Minuten/Fach belegen.
Verbesserung der Fähigkeit, praktische Probleme zu lösen
Bezüglich der diesjährigen Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse sagte Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Literaturprüfung so konzipiert sei, dass sie eine Bewertung des Leseverständnisses und der Schreibfähigkeit integriere und dass sich der Inhalt des Schreibabschnitts auf den Text des Leseverständnisabschnitts beziehe.
Mathematik wird anhand der folgenden Wissensströme vermittelt: Geometrie und Messung; Zahlen und Algebra; Statistik und Wahrscheinlichkeit Die Prüfungsanforderungen zielen darauf ab, mathematische Fähigkeiten wie Denken und Argumentieren, Problemlösung und mathematische Modellierung zu beurteilen.
Im Fach Englisch besteht das Ziel der Aufnahmeprüfung darin, die Sprachkompetenz nicht nur anhand auswendig gelernter Grammatik- und Wortschatzkenntnisse zu beurteilen, sondern auch anhand der Fähigkeit, Sprachkenntnisse in geeigneten Kontexten, insbesondere Situationen aus dem wirklichen Leben, zu verstehen und anzuwenden. Daher wird es in den 40 Fragen der Prüfung 2025 zwei neue Fragen zum Schreiben geeigneter Sätze entsprechend den gegebenen Informationen geben. Diese Frage testet Ihre Fähigkeit, Wörterbucheinträge zu lesen, um linguistische Informationen zu finden und Wissen anzuwenden.
Die Schüler der 9. Klasse beginnen mit der Lern- und Wiederholungsphase zur Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse.
FOTO: DAO NGOC THACH
Herr Quoc stellte außerdem klar, dass das Verhältnis der Wissensniveauverteilung in der Prüfung gemäß dem Programm 2018 ebenfalls angepasst wurde, wodurch der Grad der Anerkennung und des Verständnisses verringert und die Bewerbungsquote erhöht wurde. Konkret gilt für die Aufnahmeprüfungen ab 2024 und früher, dass aufgrund der Anwendung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2006 der Grad des Erkennens und Verstehens 70 – 75 % des Wissens in der Prüfung ausmachen wird. Ab dem Jahr 2025 sinkt bei der Abschlussprüfung der 10. Klasse der Erkennungs- und Verständnisgrad auf 60 % und der Anteil der Anwendungsfragen steigt auf 40 %. Ziel dieser Anpassung ist es, die praktische Anwendungskompetenz der Studierenden entsprechend der Ausrichtung des Studiengangs 2018 zu beurteilen.
In Bezug auf die Prüfungsanforderungen betonte Herr Nguyen Bao Quoc, dass die Lehrer den Schülern die Fähigkeit vermitteln müssen, das erlernte Wissen zur Lösung praktischer Probleme anzuwenden und diese zu verbessern. Ermutigen Sie die Schüler, mehr selbst zu lernen und kreativer zu sein und vermeiden Sie Auswendiglernen.
Fragendatenbank nach Schulgruppe zusammenstellen
Frau Nguyen Doan Trang, Rektorin der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1), sagte, dass die Lehrkräfte der Berufsgruppe auf Grundlage der vom Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt bekannt gegebenen Prüfungsstruktur und der Referenzfragen für die Prüfung der 10. Klasse ab 2025 zunächst eine Zusammenstellung von Fragen organisiert hätten, um den Schülern der 9. Klasse zu dienen, die die Prüfung in diesem Jahr nach dem neuen Programm ablegen; Füllen Sie anschließend den Fragenkatalog der Schule aus, um die Kandidaten optimal auf die nächsten Prüfungen vorzubereiten.
Darüber hinaus planen die Direktoren der weiterführenden Schulen im Bezirk 1 laut Frau Trang den Aufbau einer Cluster-Fragenbank, um die Fragen vielfältiger und bereichern zu können. „Jede Schule stellt Fragen basierend auf den Fähigkeiten, dem Niveau und dem allgemeinen Niveau der Schüler zusammen. Wenn also mehrere Schulen zusammenkommen, ist es leichter, das Niveau und die Anforderungen der Fragen zu diversifizieren und es ist formeller als bei einer einzelnen Schule“, sagte Frau Trang.
KI -ANWENDUNG ZUM STELLEN VON FRAGEN UND ÜBERPRÜFEN VON STUDENTEN
Ebenso teilte Herr Nguyen Huu Thanh, stellvertretender Schulleiter der Sekundarschule Tran Quoc Toan 1 (Stadt Thu Duc), mit, dass die Berufsgruppen der Schule auf Grundlage der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt herausgegebenen Aufnahmeprüfungsmatrix für die 10. Klasse mit drei Aufnahmeprüfungsfächern eine Matrixspezifikation erstellt hätten, die sich eng an die Anweisungen des Ministeriums für die Prüfungen halte.
Herr Thanh betonte, dass die Schule in diesem Jahr verstärkt Informationstechnologie eingesetzt hat, um die Überprüfung und Bewertung der Schüler der 9. Klasse zu unterstützen. Die Lehrer setzen künstliche Intelligenz (KI) ein, um Bewertungstests für die Schüler zu erstellen, die Testmaterialien vielfältiger zu gestalten und den Schülern eine umfangreiche Fragendatenbank bereitzustellen. Die von der KI generierten Daten entsprechen immer den Anweisungen des Lehrers und sind daher nahe am wirklichen Leben. So haben die Schüler die Voraussetzungen, um ihr erlerntes Wissen bei der Lösung praktischer Probleme des Lebens anzuwenden. Das digitale Lernangebot der Schule ist aktuell mit rund 6.000 Dokumenten zu allen Fächern sehr vielfältig. Darüber hinaus gibt es Software wie Lesebücher oder Prüfungsanwendungen, mit denen Schüler täglich Referenzfragen üben oder die Schüler mit Wiederholungsmaterialien unterstützen können.
Schulen fördern die Anwendung von Online-Lehre auf dem LMS-System zur Wiederholung für Studierende im Abschlussjahr.
Foto: Pfirsichjade
FÖRDERUNG DES ONLINE-UNTERRICHTS UND -LERNENS, VERBESSERUNG DES SELBSTSTUDIUMS
Als das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt den Zeitpunkt für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse festlegte, die ins zweite Semester geht, entwickelte die Nguyen Van Be Secondary School (Bezirk Binh Thanh) einen Lehr- und Wiederholungsplan für die Schüler der 9. Klasse. Neben der Erhöhung der Stundenzahl im zweiten Semester wie jedes Jahr besteht der neue Punkt der Unterstützungsform für Abschlussklässler in diesem Schuljahr darin, dass die Schule den Wochenendunterricht verstärkt und die Anwendung von Online-Unterricht im LMS-System in den drei Aufnahmeprüfungsfächern Literatur, Mathematik und Englisch fördert.
Laut Frau Dinh Thi Kim An, Rektorin der Nguyen Van Be Secondary School, haben Lehrer für drei Fächer der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse konkret an Samstagen Nachhilfeunterricht für Abschlussklässler geplant, zwei Stunden pro Fach. Wobei der Morgen Literatur und Mathematik ist; Nachmittags ist Englisch. Förderunterricht gibt es für nicht bestandene und nicht bestandene Studierende gemäß Studierendenanmeldung. Darüber hinaus werden die Fachgruppen verstärkt Fragendatenbanken aufbauen, um die Schüler bei der Wiederholung, Übung und Verbesserung ihrer Kenntnisse zu unterstützen.
Frau LE THI THUY, Rektorin der Van Don Secondary School (Bezirk 4, Ho-Chi-Minh-Stadt)
Ein Mitglied des Verwaltungsrats der Van Don Secondary School (Bezirk 4) sagte, dass die Schulen die Abschlussschüler stärker unterstützen müssten, da einige zusätzliche Lehrerklassen vorübergehend ihre Arbeit einstellen, um die Anmeldeverfahren gemäß Rundschreiben 29 abzuschließen. Frau Le Thi Thuy, Rektorin der Van Don Secondary School (Bezirk 4), berichtete, dass die Einstellung des zusätzlichen Unterrichts bei vielen Neuntklässlern und Eltern der Schule für Besorgnis und Angst gesorgt habe. Um Schülern und Eltern dabei zu helfen, ihre Psyche zu stabilisieren und den Schülern ein sicheres Gefühl beim Lernen, Üben und Vorbereiten des Wissens für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse zu geben, verbessert die Schule im Wiederholungs- und Lehrplan die Selbstlernfähigkeiten der Schüler in drei Aufnahmeprüfungsfächern. Konkret sagte Frau Thuy: „Die Fachgruppen der Schule werden das LMS-Lernsystem nutzen, um den Schülern das Selbststudium zu erleichtern und ihr Wissen durch ein Fragensystem für jedes Thema zu festigen und zu verbessern, wobei die Referenzprüfungsstruktur des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt eng anliegt.“
Gleichzeitig betonte Frau Thuy: „Das Wichtigste ist, dass jeder Schüler seine eigenen Fähigkeiten in jedem Fach bestimmt und einen geeigneten Plan für das Lernen, die Wiederholung und das Selbststudium entwickelt. Schüler und Eltern müssen auch ihre Einstellung ändern und sich nicht mehr zu sehr auf zusätzlichen Unterricht verlassen, sondern ihre Fähigkeit zum Selbststudium trainieren, den Anweisungen der Fachlehrer zur Wiederholung genau folgen und bis zu dem Punkt lernen, an dem sie sich sicher sind.“
An der Sekundarschule Tran Quoc Toan 1 (Thu Duc City) teilte Herr Nguyen Huu Thanh, stellvertretender Schulleiter, mit, dass die Schule einen Nachhilfeplan für Schüler der 9. Klasse entwickelt und umgesetzt habe. Basierend auf der Überprüfung der Fähigkeiten der Schüler anhand von Testergebnissen hat die Schule eine Liste der Schüler erstellt, die Nachhilfe benötigen, um am Samstagmorgen 2-4 Stunden pro Woche zu lernen. Schüler mit guten Fähigkeiten werden außerdem dabei unterstützt, sich im Wochenendunterricht zu verbessern und zu vertiefen.
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Quelle: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-nam-2025-tang-ty-le-cau-hoi-van-dung-185250227200406407.htm
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