Neue Schritte in der Grundschulbildung

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung organisiert im Schuljahr 2024/25 ein MINT-Festival für Grundschulen.

MINT-Bildung ist ein Bildungsmodell, das auf einem interdisziplinären Ansatz basiert und Schülern hilft, ihr Wissen aus den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik anzuwenden, um praktische Probleme des Lebens zu lösen. Insbesondere auf der Grundschulstufe spielt die MINT-Bildung eine wichtige Rolle bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und trägt zur Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler bei.

Um dieses Modell umzusetzen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Schulen angeleitet, den MINT-Unterricht mithilfe vieler spezifischer Inhalte zu organisieren, beispielsweise durch Unterrichten nach MINT-Lektionen, die Organisation von MINT-Festivals auf Schulniveau und die Organisation von MINT-Erlebnisaktivitäten. Insbesondere hat jeder Lehrer, der für den Unterricht in Mathematik, Natur- und Sozialwissenschaften, Wissenschaft, Technologie, Informationstechnologie und Bildender Kunst zuständig ist, mindestens eine MINT-Stunde oder -Aktivität. Darüber hinaus führen die Schulen die Schüler auch durch praktische Aktivitäten an die wissenschaftliche Forschung heran, beispielsweise durch das Zusammensetzen mathematischer Blockmodelle, MINT-Recycling oder landwirtschaftliche MINT-Fächer (Anbau von sauberem Gemüse, Herstellung von Sojasprossen usw.), um ihnen zu helfen, die Anwendung der Wissenschaft in der Praxis besser zu verstehen.

Nach einem Jahr der Umsetzung hat das Pilotprojekt zur MINT-Bildung positive Ergebnisse erzielt. Die am Pilotprojekt beteiligten Ministerien für Bildung und Ausbildung sowie die Grundschuleinrichtungen befolgen nicht nur genau die Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, sondern konzentrieren sich auch auf Propagandaarbeit, um Manager, Lehrer, Schüler und Eltern für die Rolle und Bedeutung der MINT-Ausbildung im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu sensibilisieren.

Darüber hinaus werden auch die Räumlichkeiten und die Ausstattung für den Unterricht verbessert, um eine effektive Umsetzung zu gewährleisten. Schulen haben Pläne entwickelt und MINT-Bildungsthemen, Erlebnisaktivitäten und berufliche Aktivitäten nach dem MINT-Ansatz organisiert. Aus diesem Grund nehmen die Schüler gern am Unterricht teil, weil dieser praktisch und nicht zu theoretisch oder stereotyp ist, sondern auch dazu beiträgt, viele Probleme des Lebens zu lösen. Kinder haben Freude daran, in der Gruppe mit ihren eigenen Händen Produkte herzustellen und dabei ihre Arbeitsfertigkeiten zu üben sowie ihr Denkvermögen und ihre persönlichen Fähigkeiten zu entwickeln.

Lehrerin Truong Thi Trieu, stellvertretende Schulleiterin der Vu Muon Primary and Secondary School (Bezirk Bach Thong), erklärte: „Trotz der Schwierigkeiten mit den Einrichtungen ist die Schule weiterhin bestrebt, MINT-Fächer in ihren Unterricht zu integrieren. Die Schüler nehmen mit großer Begeisterung an kreativen Aktivitäten teil, die ihnen nicht nur beim Lernen helfen, sondern auch ihr Denken und ihre persönlichen Fähigkeiten weiterentwickeln.“

Die Umsetzung des MINT-Unterrichts in Schulen ist heute noch mit zahlreichen Schwierigkeiten und Problemen verbunden. Einige Manager und Lehrer haben sich nicht wirklich intensiv mit dem allgemeinen Bildungsprogramm und dem Ablauf des MINT-Unterrichts gemäß den Vorgaben des Bildungsministeriums befasst. Dies führt zu Verwirrung bei der Entwicklung von Fachplänen, Schulbildungsplänen und Unterrichtsplänen, sodass der Umsetzungsprozess keine wissenschaftlichen und effektiven Ergebnisse gewährleistet. Darüber hinaus sind der Erfahrungsaustausch und das Lernen zwischen den Einheiten noch immer begrenzt und die Nutzung von Dokumenten und Lehrmaterialien erfolgt noch immer passiv. Spezialisierte Aktivitäten zur MINT-Bildung, wie beispielsweise unterrichtsforschungsbasierte Fachveranstaltungen, Konferenzen und Seminare, werden derzeit noch nicht regelmäßig organisiert. Darüber hinaus mangelt es insbesondere auf der Grundschulstufe noch immer an den Einrichtungen und der Ausrüstung für den MINT-Unterricht, was bei der Pilotimplementierung zu zahlreichen Schwierigkeiten führt. Durch die Bemühungen von Lehrkräften und Schulen wird die MINT-Bildung jedoch weiterhin den tatsächlichen Gegebenheiten entsprechend umgesetzt.

Ab dem Schuljahr 2024–2025 wird Bac Kan in allen 112/112-Grundschulen MINT-Unterricht einführen. Um die Wirksamkeit sicherzustellen, werden 100 % der Grundschulen MINT-Unterricht anbieten und erfahrungsbasierte MINT-Aktivitäten gemäß den Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und der Abteilung für Bildung und Ausbildung organisieren. Machen Sie Propaganda, um das Bewusstsein von Managern, Lehrern, Eltern und der Gemeinschaft für die Rolle und Bedeutung der MINT-Bildung zu schärfen. Stärkung der Lehrerausbildung durch die Organisation von Schulungskonferenzen und Seminaren zur Verbesserung der beruflichen Qualifikationen bei der Umsetzung des MINT-Unterrichts. Durch die Nachbildung wirksamer Modelle werden Pilotschulen zu typischen Beispielen für Massenschulen, von denen sie lernen und die sie anwenden können. Organisieren Sie Besuche und lernen Sie aus den Erfahrungen von Einheiten innerhalb und außerhalb der Provinz, um diese angemessen auf die tatsächlichen Bedingungen vor Ort und in der Einheit anzuwenden.

Mit spezifischen Ausrichtungen und Lösungen verspricht die MINT-Ausbildung in Bac Kan weiterhin positive Veränderungen herbeizuführen, die dazu beitragen, die Qualität der Grundschulbildung zu verbessern und die Fähigkeiten der Schüler umfassend zu entwickeln./.

Quelle: https://backan.gov.vn/Pages/giao-duc-stem-buoc-tien-doi-moi-trong-giao-duc-tieu-hoc-f72b.aspx