In den letzten Monaten hallte das Geräusch von Motoren und das Geschnatter von Schülern durch die Klassenzimmer in Bosnien und Herzegowina, einem Land im Südosten Europas. Dieser Kurs ist Teil des Programms „Schule der Zukunft“ und hilft Schülern, Roboter zu bauen und im Alltag einzusetzen.
Das Programm zielt darauf ab, die Bildung in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) in Bosnien und Herzegowina zu stärken, unterstützt durch das Projekt „Economic Management for Growth“ (EGG2), das von der Regierung des Königreichs Bosnien und Herzegowina finanziert wird. finanziert von Norwegen und umgesetzt vom Entwicklungsprogramm der Vereinten Nationen (UNDP).
„Früher wussten wir nicht, was ein Roboter ist oder wie er aussieht“, sagte Amer Talo, ein Schüler der Tesanj High School. Durch das Üben mit dem Roboter erlernte Amer schnell neue Fähigkeiten.
Gemeinsam mit zwei Klassenkameraden, Eldar Bosnjak und Abdurahman Subasie, gelang es ihnen, den Hexapod, einen Sprungroboter, zu entwickeln. Das Projekt des Teams wurde bei der Veranstaltung „Schulen der Zukunft – Imagination Festival 2024“, die vergangenen Juni in Sarajevo, der Hauptstadt von Bosnien und Herzegowina, stattfand, mit dem ersten Preis in der Kategorie Sekundarschulen ausgezeichnet.
Obwohl es sich um eine interessante Erfindung handelte, war die Entwicklung des Hexapod-Roboters für die Studenten aus Tesanj eine große Herausforderung. Unter der Anleitung des Betreuers Prof. Unter Anleitung von Mujo Zeničanin und mit Unterstützung der Initiative STEMI lernten die Kinder die Theorie der Robotik, bevor sie mit der Ausrüstung des vom Projekt EGG2 geförderten Programms „Schule der Zukunft“ in die Praxis übergingen.
Amer erklärt: „Unser Ziel ist es, einen Tanz oder vielmehr eine Choreographie zu choreografieren, damit der Roboter zur Musik tanzt. Um den Tanz zu erstellen, sind viele Schritte erforderlich, darunter das Zusammenbauen des Roboters, das Kalibrieren der Motoren und das Verbinden der Komponenten mit dem Motherboard. ".
Ein wichtiger Teil des Projekts sei die Entwicklung einer App zur Fernsteuerung des Hexapods, fügte Bosnjak hinzu. Darüber hinaus haben sie auch einen Roboterarm entworfen. „Die Mentoren und Lehrer widmeten uns ihre ganze Zeit und ermutigten uns immer, unsere Ansichten und Ideen auszudrücken. Das gab uns noch mehr Motivation, das Projekt durchzuführen“, sagte Bosnjak.
Das Projekt trägt auch dazu bei, den Teamgeist und die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler zu verbessern. Im MINT-Unterricht lernen Schüler nicht nur etwas über das Ingenieurwesen, sondern entwickeln auch Teamfähigkeit sowie kreatives und kritisches Denken, sodass sie sich besser auf zukünftige Lern- und Berufsumgebungen vorbereiten können. .
Der Mangel an Finanzmitteln und Ausrüstung sei die größte Herausforderung für junge Menschen, die sich für Robotik und Technologie interessieren, sagt Abdurahman Subasie. Deshalb bieten Programme wie „Schulen der Zukunft“ Kindern die Möglichkeit, Erfahrungen in der realen Welt zu sammeln.
Die praktischen Aktivitäten des Programms machen Schülern mit einer Leidenschaft für Robotik Spaß, wie zum Beispiel Najla Skopljak von der Camil Sijarie-Grundschule in Nemila. Im Alter von 8 Jahren bekam Najla einen Roboterbausatz geschenkt und das war der Ausgangspunkt für ihre Entdeckung der Welt der Technik.
„Schon bald merkte ich, dass das Zusammenbauen und Herstellen von Dingen sehr interessant war. Allerdings konnte ich keinen geeigneten Ort für dieses Hobby finden. Erst in der 7. Klasse erzählte mir ein Freund vom Roboterclub. Da wurde mein Traum wurde wahr. Wir begannen damit, den Roboter zusammenzubauen und Anwendungen zu erstellen, Tänze für den Roboter zu choreografieren", sagte Skopljak.
Bei der Veranstaltung „Schule der Zukunft – Imagination Day 2024“ gewannen Najla Skopljak und ihre Freunde Davud Hecimovic und Hamza Telalovic den Preis „Bestes Projekt“ in der Kategorie Grundschule. Die Gruppe wählte Michael Jacksons Song „Billie Jean“ und imitierte den berühmten Moonwalk-Tanz.
Das Programm „Schulen der Zukunft“ hat gezeigt, dass die junge Generation in Bosnien und Herzegowina brennend daran interessiert ist, sich für die MINT-Fächer zu entscheiden. Sie sind davon überzeugt, dass MINT-Bildung und -Ressourcen ihnen dabei helfen können, sich auf die Zukunft vorzubereiten und zur Gestaltung zukünftiger Technologien und Innovationen im Land beizutragen.
Quelle: UNDP
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Quelle: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm
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