Abschlusszeremonie des Landeswettbewerbs für Grundschullehrer

Auftritt bei der Abschlussfeier

Damit der Wettbewerb gute Ergebnisse erzielt, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Plan zur Organisation des Wettbewerbs herausgegeben und ihn den Ministerien für Bildung und Ausbildung sowie dem Zentrum zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung in der Provinz zur Verfügung gestellt. Die Einheiten organisierten Wettbewerbe von der Schul- bis zur Bezirksebene und wählten qualifizierte Lehrer für die Teilnahme am Provinzwettbewerb aus. Das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Stadt Bac Kan, die Song Cau-Grundschule, die Phung Chi Kien-Grundschule, die Nguyen Thi Minh Khai-Grundschule und das Provinzzentrum zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung haben sorgfältig Bedingungen geschaffen, damit der Wettbewerb sicher und seriös stattfinden kann.

Die stellvertretende Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Dao Thi Mai Sen, bewertete den Wettbewerb.

Dao Thi Mai Sen, stellvertretende Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, kam zu dem Schluss, dass der Wettbewerb wie geplant, sicher, seriös und gemäß den Vorschriften stattgefunden habe. Das Organisationskomitee leitete und führte die Arbeit des Wettbewerbs gemäß den Vorschriften durch und gewährleistete Seriosität, Objektivität und Wissenschaftlichkeit. Die Jury bewertete und klassifizierte präzise, ​​fair und objektiv. Das Sekretariat arbeitete seriös und fasste die Ergebnisse schnell und präzise zusammen. Die teilnehmenden Delegationen hielten sich strikt an die Bestimmungen des Wettbewerbs und des Organisationskomitees, schufen günstige Bedingungen für die Teilnahme der Lehrer am Wettbewerb und bereiteten sich mit größter Anstrengung auf die Unterrichtsstunden vor. Die am Wettbewerb teilnehmenden Lehrer zeigten großen Einsatz, Verantwortungsbewusstsein, die Bereitschaft, von ihren Kollegen zu lernen und sich gegenseitig zu helfen, sowie Solidarität.

Bei der Bewertung der Inhalte des Wettbewerbs im Hinblick auf die Präsentation von Maßnahmen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität wurden die meisten Maßnahmen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität von Einzelpersonen an Bildungseinrichtungen von den Teilnehmern klar und verständlich präsentiert, mit klaren und standardisierten Bildern und Nachweisen über die Fortschritte der Schüler bei der Anwendung der Maßnahmen; von der Schule und den Kollegen anerkannt.

Die Inhalte der Basismaßnahmen entsprechen den heutigen Anforderungen an Innovation und Verbesserung der Bildungsqualität für die Primarstufe. Viele Maßnahmen zeigen bewährte Vorgehensweisen auf, bei denen flexibel viele für jedes Thema geeignete Lösungen angewendet werden, um das Ziel zu erreichen. Zahlreiche Maßnahmen zeigen deutlich die Eigeninitiative und positive Einstellung der Lehrer bei der Innovation von Methoden und Formen der Organisation von Lehr- und Lernaktivitäten mit dem Ziel, die Qualitäten und Fähigkeiten des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu entwickeln und so eine hohe Effizienz in der Bildungsarbeit zu erreichen.

Zu den typischen Maßnahmen gehören: „Entwicklung allgemeiner Kompetenzen durch das Üben von MINT-Lernfähigkeiten in Mathematik für Schüler der Klasse 3A1, Duc Xuan Grundschule, Stadt Bac Kan“ von Lehrerin Ha Thi Thu Huong; „Training von Geschichtenerzählfähigkeiten auf Vietnamesisch für Schüler der Klasse 1B an der Nhu Co Primary School“ von Lehrerin Ha Thi Thanh Mai; „Anwendung von Mindmaps zur Verbesserung der Absatzqualität für Schüler der 3B-Klasse der Duong Quang Primary and Secondary School, Stadt Bac Kan“ von Lehrerin Luu Thi Hanh; „Differenzierter Unterricht für Schüler im Sportunterricht der 3. Klasse an der Phung Chi Kien Grundschule, Stadt Bac Kan“ von Lehrer Nguyen Anh Ngoc, …

Die meisten Lehrer bereiten sich sorgfältig und gründlich vor und präsentieren ihre Präsentationen selbstbewusst. Wenden Sie geeignete Informationstechnologie und KI-Technologie an, um die Anforderungen sicherzustellen. Die Antworten des Prüfers auf die Fragen waren im Wesentlichen auf den Punkt gebracht und verdeutlichten die gestellte Frage.

Kandidaten üben eine Unterrichtsstunde

In der praktischen Prüfung einer Unterrichtsstunde haben die meisten Lehrer die Unterrichtsziele und die Anforderungen an Fähigkeiten und Qualitäten richtig erkannt. Ziele für Schüler mit Behinderungen haben; Bauen Sie eine grundlegende Aktivitätskette auf, die den Zielen, Inhalten und Lehrmethoden entspricht. Der Einsatz geeigneter grundlegender Unterrichtsmaterialien hat erzieherische und pädagogische Auswirkungen; Kompetent in der Anwendung von Informationstechnologie und der erstmaligen Anwendung von KI-Technologie in der Lehre. Sorgfältige Vorbereitung der Lehrmittel und Werkzeuge für die Kandidaten.

Die meisten Schüler aller Klassen sind bei der Erfüllung ihrer Aufgaben aktiv und proaktiv; präsentieren ihre Produkte nach Partner- und Gruppenaktivitäten selbstbewusst; verfügen über grundlegende Lerngewohnheiten und die Fähigkeit, Wissen in der Praxis anzuwenden.

Das Organisationskomitee verlieh Zertifikate an Lehrer, die auf Provinzebene den Titel „Herausragender Grundschullehrer“ erreicht hatten.

Infolgedessen beträgt die Zahl der Lehrer, die im Schuljahr 2024–2025 auf Provinzebene den Titel „Exzellenter Grundschullehrer“ erreichen, 99/99 Lehrer und erreicht damit 100 %.

Die oben genannten Erfolge sind das Ergebnis der Nachahmerbewegung „Gut lehren – gut lernen“, „Innovation und Kreativität in Management, Lehren und Lernen“, das Ergebnis der Ausbildung, Förderung und beruflichen Weiterentwicklung von Grundschullehrern, insbesondere der Ausbildung, Förderung und Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018.

Der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung forderte die hervorragenden Lehrer auf Provinzebene, die dieses Mal an die Schule zurückgekehrt sind, auf, weiterhin danach zu streben, ihre Fähigkeiten zu verbessern und ihr Fachwissen und ihre Professionalität ständig zu verbessern und weiterzuentwickeln. Helfen und unterstützen Sie gemeinsam Ihre Kollegen, fördern Sie aktiv die Nachahmungsbewegung „Innovation und Kreativität beim Lehren und Lernen“ und bilden Sie den Kern beim Aufbau eines Teams aus Managern und Schlüssellehrern auf der Grundschulebene der Einheit, das den Titel „Exzellenter Lehrer auf Provinzebene“ verdient.

Die Abteilungen für Bildung und Ausbildung der Bezirke, Städte und Schulen setzen das allgemeine Bildungsprogramm 2018 weiterhin effektiv um. Fördern Sie Innovationen bei Lehrmethoden und Tests sowie bei der Beurteilung, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler bei der Umsetzung des Programms zu entwickeln. Stärkung der Anwendung von Informationstechnologie und digitaler Transformation bei der Organisation von Lehr- und Lernaktivitäten. Organisieren Sie weiterhin berufliche Weiterbildungen, um das Wissen und die beruflichen Fähigkeiten jedes Lehrers kontinuierlich zu verbessern und den Anforderungen aktueller pädagogischer Innovationen gerecht zu werden.

Bei dieser Gelegenheit überreichten die Leiter der Provinzvereinigung zur Förderung der Bildung und der Provinzaktiengesellschaft für Schulausstattung und Bücher den Teilnehmern bedeutsame Geschenke./.

Quelle: https://backan.gov.vn/Pages/be-mac-hoi-thi-giao-vien-day-gioi-tieu-hoc-cap-tinh-66f2.aspx