4 Sicherheitstipps für Kinder, die die Naturwissenschaften praxisorientiert entdecken

Am Morgen des 4. April hielt der Berufscluster 5 im Kindergarten 19/5, Bezirk 7, Ho-Chi-Minh-Stadt, eine Schulung auf Bezirksebene zum Thema „Organisation wissenschaftlicher Entdeckungsaktivitäten durch Praxis und Erfahrung für Vorschulkinder“ ab.

Kinder im Alter von 3-4 Jahren experimentieren mit dem Mischen von Farbe in gefiltertes Wasser und beobachten die Farbveränderung des Wassers. Lehrerin Nguyen Thi Tam führt sie durch

Andere Vorschullehrer beobachten die naturwissenschaftlichen Erkundungsaktivitäten der Kinder, um aus ihren Erfahrungen zu lernen.

FOTO: PHUONG HA

Hier wurden drei pädagogische Aktivitäten von den Lehrern des Kindergartens 19/5, Bezirk 7, organisiert, darunter: Kinder Experimente durchführen lassen (Kinder im Alter von 3–4 Jahren); Integration von MINT-Bildung (4- bis 5-Jährige) und Erforschung von Naturphänomenen: der Mond (5- bis 6-Jährige). Leiter und Lehrer von Vorschulen beobachten die Aktivitäten von Lehrern und Kindern und tauschen so Erfahrungen und geeignete und optimale Bildungsmethoden aus.

Frau Vuong Thanh Phuong Thuy, Direktorin des Kindergartens 19/5, sagte, dass die Schule seit Beginn des Schuljahres spezielle Schulungen für Lehrer angeboten, viele wissenschaftliche Entdeckungsaktivitäten entwickelt und den Lehrern geholfen habe, ihre Kenntnisse über Methoden zur Organisation wissenschaftlicher Entdeckungsaktivitäten durch praktische Erfahrungen für Kinder zu verbessern. Lehrer müssen sich die Frage stellen: Hilft diese Aktivität Kindern, ihre Neugier und Kreativität zu entwickeln und weckt sie in ihnen den Wunsch, die Welt um sie herum zu erkunden und sich Wissen anzueignen?

5-6-jährige Kinder erforschen Naturphänomene: den Mond, Unterricht organisiert von Frau Vu Thi Bich Thuan

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Um die absolute Sicherheit der Kinder bei der praktischen und erfahrungsorientierten Auseinandersetzung mit den Naturwissenschaften zu gewährleisten, legt die Schule vier Grundprinzipien fest:

1. Schaffen Sie eine sichere Lernumgebung ohne gefährliche Gegenstände. Geräte und Versuchswerkzeuge müssen vor der Verwendung gründlich überprüft werden.
   
2. Verwenden Sie bei der Organisation von Aktivitäten nur dem Alter des Kindes entsprechende Lernmaterialien und achten Sie auf Benutzerfreundlichkeit und Sicherheit. Es empfiehlt sich, praktische wissenschaftliche Erkundungsinhalte auszuwählen, die einen engen Bezug zum Alltag der Kinder haben, von der Umgebung, in der die pädagogischen Aktivitäten stattfinden und die Kinder beobachten können, bis hin zu praktischen Materialien und Erfahrungen wie Bäumen, Tieren, Erde, Wasser, Sand, Kies usw. Auf diese Weise können Kinder leichter Erfahrungen sammeln, Wissen aufbauen und dieses auf natürliche Weise anwenden, um Situationen aus dem wirklichen Leben zu lösen.
   
3. Damit Kinder die Wissenschaft effektiv erforschen können, müssen sie ihre Sinne direkt nutzen, um die Welt um sie herum wahrzunehmen. Auf diese Weise entwickeln sie ein tieferes Verständnis für einfache wissenschaftliche Konzepte.
   
4. Naturwissenschaftliche Erkenntnisse müssen Kindern von Erzieherinnen und Erziehern in präzisen und einfachen Worten erklärt werden, nicht zu anspruchsvoll für Kinder, mit Visualisierung verknüpft und nur dann erklärt, wenn das Phänomen durch die Umsetzung stattfindet.
   

Frau Nguyen Ngoc Kieu Trang integriert MINT-Bildung (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) für 4- bis 5-jährige Kinder.

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Gute Umsetzung, die zur Verbesserung der Wirksamkeit der Kindererziehung beiträgt

Aktivitäten für Vorschulkinder zur Erkundung der Naturwissenschaften durch Praxis und Erfahrung sind ein Prozess, der von den Lehrern gezielt und geplant organisiert wird. Dadurch ergeben sich für die Kinder vielfältige Möglichkeiten, eine Reihe praktischer Methoden und Erfahrungen anzuwenden und mit ihren Sinnen durch gezielte, praktische Handlungen aktiv Neues und Verborgenes über die sie umgebenden Gegenstände und Phänomene zu erforschen, zu entdecken und zu erfahren sowie Wissen und Fähigkeiten anzuhäufen. Entwickeln Sie auf dieser Grundlage eine Haltung, die den Bedürfnissen, Fähigkeiten und Interessen der Kinder entspricht.

Frau Nguyen Thi Cam Hong, eine Expertin aus der Abteilung für Bildung und Ausbildung des 7. Bezirks, sagte, dass Aktivitäten, bei denen Kinder die Wissenschaft erfahrungsmäßig erkunden können, sicher, lebendig und für Kinder attraktiv gestaltet werden müssen, da Vorschulkinder im Mittelpunkt stehen. Die Bauaktivitäten sind für jede Altersgruppe geeignet und orientieren sich eng am Vorschulbildungsprogramm des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Frau Vuong Thanh Phuong Thuy, die Direktorin der Schule, sagte, dass die wirksame Organisation von Aktivitäten, bei denen Kinder die Naturwissenschaften durch Praxis und Erfahrung kennenlernen, zur Verbesserung der Qualität der Vorschulerziehung beitragen werde.

Quelle: https://thanhnien.vn/4-chu-y-an-toan-khi-tre-kham-pha-khoa-hoc-qua-thuc-hanh-185250404221551679.htm