100 % der Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt implementieren die Kriterien für eine glückliche Schule

100 % der Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt haben die Kriterien einer glücklichen Schule umgesetzt, um eine Verhaltenskultur in der Schule aufzubauen.

Schulen setzen gemeinsam die Kriterien für eine glückliche Schule um

FOTO: KHUONG NGUYEN

Am 29. November hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz ab, um ein Jahr der Umsetzung des Happy-School-Modells zu überprüfen.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sagte, dass es in der Stadt derzeit 2.362 Schulen gebe, darunter 1.275 Kindergärten, 520 Grundschulen, 295 weiterführende Schulen, 205 Gymnasien, 31 Einrichtungen für den Regelunterricht und 36 Einrichtungen für den Sonderunterricht.

Vor einem Jahr, im Schuljahr 2023–2024, hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz ab, um den Kriterienkatalog für eine glückliche Schule vorzustellen und den Umsetzungsplan für eine glückliche Schule an allen Bildungseinrichtungen der Stadt einzuführen. Der Kriterienkatalog zum Aufbau einer glücklichen Schule mit 18 Kriterien ist in 3 Gruppen von Standards zu Menschen, Lehr- und Bildungsaktivitäten sowie Bildungsumfeld unterteilt. 100 % der Bildungseinrichtungen haben den Bau glücklicher Schulen umgesetzt, um die Qualität der Lehre und Ausbildung an Bildungseinrichtungen zu verbessern und die Lernergebnisse der Schüler zu steigern.

Der Aufbau und die Entwicklung des Modells der glücklichen Schule zielen darauf ab, den Aufbau einer Verhaltenskultur in Schulen zu stärken und grundlegende Veränderungen im kulturellen Verhalten von Kadern, Lehrern, Mitarbeitern, Schülern und Auszubildenden herbeizuführen, um Fähigkeiten, eine perfekte Persönlichkeit und einen kulturellen Lebensstil zu entwickeln. Schaffung einer sicheren, gesunden und freundlichen Lernumgebung; Schüler, Auszubildende, Mitarbeiter, Lehrer und Angestellte werden geliebt, respektiert, haben Sicherheit, werden geteilt und verstanden; Verhindern und bekämpfen Sie unethisches und unmoralisches Verhalten und Lebensweisen bei Kadern, Lehrern, Mitarbeitern, Studenten und Auszubildenden oder Verhaltensweisen, die der Ehre, Würde, dem Ruf und der körperlichen Gesundheit von Kadern, Lehrern, Mitarbeitern, Studenten und Auszubildenden schaden.

Herr Duong Tri Dung, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, hielt auf der Konferenz eine Rede.

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Ein Jahr nach der Umsetzung der Kriterien für eine glückliche Schule sagte Herr Duong Tri Dung, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung mehr Forschung betreiben und sich auf Modelle für den Aufbau glücklicher und fortgeschrittener Schulen im In- und Ausland beziehen und von ihnen lernen müsse, um eine Grundlage zu haben, auf der es das städtische Volkskomitee bei der Umsetzung des Plans in allen Bildungseinrichtungen in der Region beraten kann. Andererseits müssen die Kriterien für den Aufbau glücklicher Schulen auch in Zukunft weiterhin erforscht und praxisnah evaluiert werden, um sie an die neuen Anforderungen der Bildungs- und Ausbildungsarbeit sowie an die praktischen Bedürfnisse der Gesellschaft anzupassen.

Herr Dung sagte, dass Ho-Chi-Minh-Stadt die Stadt mit der größten Zahl an Schulen, Schülern und Lehrern im ganzen Land sei. Daher müsse der Umsetzung des Aufbaus glücklicher Schulen die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt und sie müsse regelmäßig vorangetrieben, überprüft und bewertet werden, um bei auftretenden Problemen rechtzeitig Anpassungen vorzunehmen und eine einheitliche Qualität des Prozesses zum Aufbau glücklicher Schulen an Bildungseinrichtungen zu schaffen.

Während des Implementierungsprozesses hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung im In- und Ausland nach guten Modellen gesucht, um eine sichere, gesunde und entwicklungsfördernde Lern- und Lehrumgebung zu schaffen, die den unvermeidlichen Anforderungen der Zeit gerecht wird.

Damit Bildungseinrichtungen die Happy-School-Kriterien wirksam umsetzen können, arbeitet der Bildungssektor weiterhin mit Universitäten, Forschungsinstituten und Organisationen zusammen, um Seminare zur Unterstützung und zum Erfahrungsaustausch im Umgang mit pädagogischen Situationen durchzuführen. Einbeziehung von Experten zur Beratung, Identifizierung und Behandlung von Fällen, in denen Kader, Lehrer und Mitarbeiter bei der Berufsausübung gegen die Berufsethik von Lehrern und gegen das Gesetz verstoßen; Organisieren Sie Seminare für Mitarbeiter, Lehrer, Angestellte, Schüler und Eltern zum Thema glückliche Schulen, Empathie, Toleranz usw.

Quelle: https://thanhnien.vn/100-truong-hoc-tai-tphcm-thuc-hien-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-185241129132526325.htm