10 herausragende Bildungsmeilensteine ​​im Jahr 2023

(Dan Tri) – 2023 markiert den 10. Jahrestag der Umsetzung der Resolution 29 über grundlegende und umfassende Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung im Bildungssektor.

Zehn Jahre nach der Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW „Zur grundlegenden und umfassenden Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und der internationalen Integration gerecht wird“ (Resolution 29) hat der Bildungs- und Ausbildungssektor Schwierigkeiten und Herausforderungen schrittweise überwunden und konnte sich weiterentwickeln und viele wichtige Erfolge erzielen. Im Jahr 2023 wird der Bildungssektor der Entwicklung und Betreuung des Lehrpersonals besondere Aufmerksamkeit widmen, von der beruflichen Qualität bis zur Lebensqualität, und die Bestrebungen der Lehrer verstehen, Antworten auf das Problem einer grundlegenden und umfassenden Innovation des Bildungswesens des Landes zu finden. Dies ist auch eines der 10 herausragenden politischen Highlights, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2023 zusammengefasst hat. 10 Jahre Innovation in Bildung und Ausbildung im Geiste der Resolution 29 Am 14. Dezember hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) eine Zusammenfassung der 10-jährigen Umsetzung der Resolution 29 ab. Der Projektentwurf zur Zusammenfassung der Resolution 29 identifizierte klar die wichtigen Errungenschaften der grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung in den letzten 10 Jahren. Obwohl das Land mit zahlreichen Schwierigkeiten und begrenzten Investitionsmöglichkeiten für Innovationen konfrontiert ist, hat der Bildungs- und Ausbildungssektor bemerkenswerte Entwicklungen durchgemacht und wesentlich zur Verbesserung des Wissens der Menschen, zur Entwicklung der Humanressourcen und zur Förderung von Talenten beigetragen. wichtiger Beitrag zur sozioökonomischen Entwicklung und internationalen Integration des Landes.

Ein Vietnamesischunterricht für Schüler im Hochland (Foto: Thanh Hang).

Der Entwurf geht auch umfassend auf Schwierigkeiten, Hindernisse und bestehende Einschränkungen ein und schlägt Orientierungen für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung im nächsten Zeitraum im Einklang mit dem internationalen Kontext und den sozioökonomischen Entwicklungsbedingungen des Landes vor. Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung empfahl dem Politbüro, ein Richtliniendokument herauszugeben, um im Geiste der Resolution des 13. Nationalen Parteitags bis 2030 einen Durchbruch bei grundlegenden und umfassenden Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung zu erzielen, mit einer Vision bis 2045. Organisation von 6 Konferenzen zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung in 6 sozioökonomischen Regionen. Im Jahr 2023 wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung 6 Konferenzen zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung in 6 sozioökonomischen Regionen organisieren, um die Resolution des Politbüros zur sozioökonomischen Entwicklung und Gewährleistung der nationalen Verteidigung und Sicherheit in den Regionen bis 2030 umzusetzen, mit einer Vision bis 2045 in den sechs sozioökonomischen Regionen des ganzen Landes und dem Aktionsprogramm der Regierung. Auf den Konferenzen wurden ausführlich diskutiert, die Lage richtig eingeschätzt und Lösungen für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Region vereinbart. Damit wurde ein wichtiger Beitrag zur Umsetzung der in der Resolution des Politbüros festgelegten Ziele und Aufgaben geleistet. Tausende Delegierte, die an der Konferenz teilnahmen, diskutierten und identifizierten das Bildungsbild jeder Region. Tauschen Sie Erfahrungen aus, die in der Vergangenheit geleistet wurden, und schlagen Sie Lösungen zur Entwicklung der regionalen Bildung bis 2030 vor, mit einer Vision bis 2045.

Dialogkonferenz mit Unternehmen, die in Bildung in Ho-Chi-Minh-Stadt investieren (Foto: Nguyen Huyen).

Neben den sechs Konferenzen veröffentlichte das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung auch sechs Aktionspläne zur Ermittlung von Aufgaben und Lösungen für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung in sechs sozioökonomischen Regionen. Halbzeitbewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 Im Jahr 2023 leitete das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Erstellung eines Halbzeitbewertungsberichts zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, um die erzielten Ergebnisse, Vorteile, Schwierigkeiten, Hindernisse und Ursachen zu überprüfen und Lösungen zur Verbesserung der Umsetzungseffizienz in den folgenden Jahren vorzuschlagen. Auf halbem Weg ist deutlich geworden, dass die Umsetzung von Innovationen in allgemeine Bildungsprogramme und Lehrbücher zunächst sehr positive Veränderungen bewirkt hat. Das Programm verlagert sich von der inhaltsbasierten Ausbildung zur kompetenzbasierten Ausbildung der Schüler und verändert dabei Lehrmethoden, Prüfungsmethoden und die Bewertung der Lernergebnisse. Das allgemeinbildende Bildungsprogramm 2018 hat seine Praxistauglichkeit hinsichtlich Lehrpersonal, Schulausstattung, Technik und Aufnahmefähigkeit der Schülerinnen und Schüler in der über vierjährigen Umsetzungsphase zunächst in den Jahrgangsstufen 1, 2, 3 (Grundschule), 6, 7 (Mittelschule) und 10 (Oberschule) unter Beweis gestellt. „Leistungen fördern und Innovationsziele konsequent verfolgen“ wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung als wichtiges Schlagwort in der nächsten Hälfte der Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 betrachtet. Insbesondere wurden im Halbzeitbewertungsbericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vier Lösungsgruppen genannt, darunter: Weiterentwicklung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018; weiterhin Lösungen zur Verbesserung der Qualität der Lehrbücher umsetzen und für ausreichende Lehrbücher sorgen; Schwerpunkt auf der Ausbildung und Verbesserung der Qualität von Lehrkräften und Bildungsmanagern auf allen Ebenen; Sorgen Sie für Investitionen und regelmäßige Ausgaben für Bildung gemäß den Vorschriften. Genehmigung neuer Lehrbücher: Qualitätssicherung und Bewertung verlaufen planmäßig Bis Ende 2023 ist die Aufgabe der Genehmigung neuer Lehrbücher gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung abgeschlossen. Bislang ist die Bereitstellung von Lehrbüchern für die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 gemäß dem vorgegebenen Fahrplan vollständig gewährleistet. Inhalt und Qualität der Lehrbücher entsprechen den Anforderungen und sind innovativ in Richtung Rationalisierung, Praxisnähe und Anwendung des Wissens in der Praxis.

Neue Lehrbücher für die 4. Klasse gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 (Foto: My Ha).

Die Auswahl der Lehrbücher wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung gemäß den Bestimmungen des Bildungsgesetzes 2019 geleitet und angepasst. Die Einsatz- und Anwendungsmöglichkeiten der Gemeinden sind flexibel und entsprechen den jeweiligen örtlichen Gegebenheiten. So wird bei der Auswahl der Lehrbücher für Öffentlichkeit und Demokratie gesorgt. Gleichzeitig arbeiten die Gemeinden eng mit den Verlagen zusammen, um rechtzeitig Schulbücher für die kommenden Schuljahre bereitzustellen. Festlegung des Plans für die Abiturprüfungen ab 2025 Am 28. November erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Beschluss Nr. 4068/QD-BGDDT, mit dem der „Plan zur Organisation der Prüfung und Prüfung der Anerkennung des Abiturabschlusses ab 2025“ genehmigt wurde. Der Inhalt der Abiturprüfung ab 2025 soll sich laut Plan eng an den Inhalt des General Education Program 2018 orientieren. Die Kandidaten legen Pflichtprüfungen in Literatur und Mathematik sowie zwei Wahlfächern aus den übrigen in der 12. Klasse unterrichteten Fächern (Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie, Technologie) ab. Zusammen mit dem Prüfungsplan hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung auch die Struktur des Prüfungsformats für die Abiturprüfung ab 2025 bekannt gegeben, die Schulen, Lehrern und Schülern als Grundlage für den Lehr- und Lernprozess dienen soll. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird auch in der kommenden Zeit die Arbeiten und Aufgaben planmäßig umsetzen, damit die Umsetzung des Abiturprüfungsplans ab 2025 die festgelegten Anforderungen und Fortschritte gewährleistet. Politische Innovation, Personalausstattung, Aufmerksamkeit und Fürsorge für das Leben der Lehrkräfte. Die Fürsorge für das Leben der Lehrkräfte ist ein herausragendes Merkmal des Bildungssektors im Jahr 2023. Die Resolution der Nationalversammlung zur Umsetzung der neuen Gehaltspolitik ab dem 1. Juli 2023 – die Erhöhung des Grundgehalts für Kader, Beamte und öffentliche Angestellte auf 1,8 Millionen VND/Monat – hat dazu beigetragen, die Gehälter und Einkommen der Lehrkräfte zu verbessern und ihnen so zu helfen, ihren Lebensunterhalt teilweise zu sichern und sich in ihrem Beruf sicher zu fühlen. Am 25. September erließ die Regierung das Dekret 85/2023/ND-CP, mit dem eine Reihe von Artikeln des Dekrets 115/2020/ND-CP über die Einstellung und Verwaltung von Beamten geändert wurden. Damit wird die Prüfung zur Verleihung des Berufstitels offiziell abgeschafft und durch eine Beförderungsüberlegung ersetzt. Die Abschaffung der Beamtenbeförderungsprüfungen trägt zur Beseitigung praktischer Probleme bei und entspricht dem Wunsch der Mehrheit der Lehrkräfte. Ebenfalls im Jahr 2023 erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 08/TT-BGDDT zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Rundschreiben Nr. 01/2021/TT-BGDDT, 02/2021/TT-BGDDT, 3/2021/TT-BGDDT und 04/2021/TT-BGDDT vom 2. Februar 2021 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, in denen Kodizes, Standards für Berufsbezeichnungen sowie Anstellungs- und Gehaltsregelungen für Lehrpersonal in öffentlichen Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen festgelegt wurden. Viele neue Punkte des Rundschreibens 08 überwinden bisherige Einschränkungen und schaffen Komfort und Motivation für die Lehrkräfte. In Fortsetzung der Umsetzung des Beschlusses des Politbüros zur Zuweisung zusätzlicher Lehrerstellen an Kommunen im Zeitraum 2022–2026 werden den Kommunen im Jahr 2024 weitere 27.800 Lehrerstellen zugewiesen, um den Lehrermangel in Vorschulen und allgemeinbildenden Schulen zu beheben. Insbesondere erließ die Regierung am 7. Juli die Resolution Nr. 95/NQ-CP; Dabei wird dem Ministerium für Bildung und Ausbildung die Aufgabe übertragen, sich mit den Ministerien und Zweigstellen abzustimmen, um der Nationalversammlung die Verabschiedung des Lehrergesetzes vorzulegen, das die Voraussetzungen für die Schaffung und Entwicklung des Lehrpersonals schafft und die Stellung der Lehrer und des Bildungssektors stärkt. Derzeit arbeitet das zuständige Ministerium für Bildung und Ausbildung aktiv mit den zuständigen Ministerien, Zweigstellen und Behörden an der Ausarbeitung des Lehrergesetzes, um Fortschritt und Qualität sicherzustellen. Minister trifft sich mit über einer Million Lehrern im ganzen Land Am 15. August hielt Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son ein Online-Treffen mit über einer Million Lehrern im ganzen Land ab. Dies ist das erste Mal, dass diese Aktivität durchgeführt wird. Vor der Veranstaltung wurden dem Minister über den Kanal der Vietnam Education Trade Union mehr als 6.300 Fragen übermittelt.

Minister Nguyen Kim Son bei der Veranstaltung mit mehr als 1 Million Lehrern im ganzen Land (Foto: MOET).

Bei dem Treffen erörterte und beantwortete der Minister eine Reihe von Meinungen und Fragen im Zusammenhang mit der Lehrerpolitik, beispielsweise Standards, Gehälter und Lehrerzulagen. Regelung des Renteneintrittsalters für Lehrer; Sonderregelungen für Vorschullehrer; Richtlinien und Stellenbeschreibungen für das Personal an Schulen; Regelungen zur Hochschulautonomie; Strategien für Investitionen in die wissenschaftliche Forschung; Infrastruktur der universitären Ausbildung... Minister Nguyen Kim Son bekräftigte bei dem Treffen: „Die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben festgestellt, dass die Entwicklung des Lehrpersonals der wichtigste, grundlegendste, nachhaltigste und entscheidende Faktor ist, um die Aufgabe der Innovation und der Verbesserung der Bildungsqualität zu erfüllen.“ Die Entwicklung des Lehrpersonals ist die Lösung aller Lösungen. Lehrer sind das wertvollste Kapital unserer Branche. Die Führungskräfte des Ministeriums werden alles daran setzen, die Situation zu verbessern, das Lehrpersonal weiterzuentwickeln und zu erneuern. Die Datenbank des Bildungssektors vollständig digitalisieren und mit nationalen Datenbanken verknüpfen . Im Jahr 2023 wird der Bildungssektor erstmals die Hochschuldatenbank (HEMIS) in Betrieb nehmen, einschließlich der Online-Einschreibung bei HEMIS. Das Hemis-System ist nahtlos mit der nationalen Versicherungsdatenbank verbunden und synchronisiert Daten zu Arbeitnehmern und Arbeitsplätzen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Daten zu Arbeitnehmern und Arbeitsplätzen von über 97.000 Absolventen des Jahres 2022 und fast 7.400 Absolventen des Jahres 2023 synchronisiert. Zuvor wurden Datenbanken zur Vorschulbildung, Allgemeinbildung und Weiterbildung überprüft, vollständig erfasst, bereinigt und mit nationalen Datenbanken zu Bevölkerung, Versicherungen, Beamten und öffentlichen Angestellten verknüpft, um die nationale digitale Transformation zu unterstützen. Bis heute hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung fast 24,21/25 Millionen elektronische Datensätze von Bürgern authentifiziert und identifiziert, die Lehrer und Schüler sind. Synchronisierte und angereicherte Bevölkerungsinformationsdaten (spezialisiert auf Bildung und Ausbildung) von mehr als 24 Millionen Bürgern, die Lehrer, Manager und Studenten sind. Start der nationalen Bewegung zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft und zur Förderung des lebenslangen Lernens Am 10. Juni organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Abstimmung mit der vietnamesischen Vereinigung zur Förderung der Bildung und den entsprechenden Behörden die Auftaktzeremonie der Bewegung „Das ganze Land konkurriert im Zeitraum 2023–2030 um den Aufbau einer lernenden Gesellschaft und die Förderung des lebenslangen Lernens“. Ziel der Eröffnungszeremonie ist es, die Stärke des gesamten politischen Systems bei der Verbreitung und Sensibilisierung aller Bevölkerungsschichten für die Rolle, Bedeutung und Notwendigkeit des lebenslangen Lernens und des Aufbaus einer lernenden Gesellschaft weiter zu fördern. Das Projekt „Aufbau einer lernenden Gesellschaft“ wurde vom Premierminister genehmigt und seit 2005 in den Zeiträumen und Phasen 2005–2010, 2012–2020 und 2021–2030 umgesetzt. Die Umsetzung dieser Projekte hat viele wichtige Ergebnisse gebracht. Im eigentlichen Umsetzungsprozess gibt es jedoch noch immer Einschränkungen und Hindernisse für den Aufbau einer lernenden Gesellschaft in Vietnam. Die Aufrechterhaltung der Position unter den Top 10 der Länder mit den besten Ergebnissen bei internationalen Olympischen Wettbewerben 2023 ist weiterhin ein erfolgreiches Jahr für die Schlüsselbildung, da vietnamesische Schülerteams, die an internationalen und regionalen Olympischen Spielen teilnehmen, kontinuierlich hohe Erfolge erzielen. 7 Studentendelegationen nahmen an regionalen und internationalen Olympischen Spielen mit insgesamt 36 teilnehmenden Studenten teil, darunter: 1 IT-Delegation, die an den Olympischen Spielen im Asien-Pazifik-Raum teilnahm, 1 Physikdelegation, die an den Olympischen Spielen in Asien teilnahm, und 5 Delegationen, die an den internationalen Olympischen Spielen teilnahmen: Mathematik, Chemie, Biologie, Physik und IT.

Vietnamesisches Team bei der Internationalen Chemieolympiade 2023 (Foto: MOET).

Alle Teilnehmer der teilnehmenden Delegationen gewannen Preise: 8 Goldmedaillen, 12 Silbermedaillen, 12 Bronzemedaillen und 4 Ehrenurkunden. Die vietnamesischen Studentendelegationen, die im Jahr 2023 antraten, konnten ihre Leistungen unter den zehn Ländern mit den besten Ergebnissen behaupten, wobei viele Studenten die höchsten Punktzahlen erzielten. In den letzten fünf Jahren haben 174 Schüler an internationalen und regionalen Olympischen Spielen teilgenommen und 170 Medaillen und Ehrenurkunden mit nach Hause gebracht. Davon gibt es 54 Goldmedaillen, 68 Silbermedaillen, 40 Bronzemedaillen und 8 Ehrenurkunden.

Dantri.com.vn

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