نائب وزير التربية والتعليم يتحدث عن خفض معدلات القبول المبكر

من خلال خفض معدل القبول المبكر، سيتم قبول الطلاب الذين يتمتعون بقدرات متميزة حقًا بشكل مباشر. يركز الطلاب على جولة القبول العامة لضمان العدالة والجودة بالإضافة إلى الكفاءة والراحة.

هل ستصبح عملية القبول أكثر تعقيدا؟

في المؤتمر الصحفي الحكومي الدوري في السابع من ديسمبر/كانون الأول، تساءلت الصحافة: "وفقًا للعديد من الخبراء، في مسودة لوائح القبول الجامعي، لا تتجاوز نسبة التحكم في حصص القبول المبكر 20%. أما نسبة الـ 80% المتبقية المخصصة لامتحان القبول العام، فستعزز عدالة القبول للمرشحين".

هل ستصبح عملية القبول أكثر تعقيدًا، مع وجود المزيد من المرشحين الافتراضيين، وهل سيضطر المرشحون إلى الانتظار بينما قد تتوفر لديهم جميع العوامل اللازمة للقبول المبكر؟ أرجو إبداء رأيكم في هذه القضية يا وزارة التربية والتعليم!

وفي رده على الصحافة، قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون: وتستند وزارة التربية والتعليم، وكذلك الوزارات والفروع الأخرى، عند تعديل الوثائق، إلى أسس قانونية وعملية.

أثناء تنفيذ لوائح التسجيل، تقوم الوزارة بمراقبة والاستماع إلى آراء الخبراء والمعنيين بشكل مباشر بالتسجيل والتدريب في المدارس والإدارات وإدارة التعليم وغيرها.

نريد تنظيم القبول بناء على القواعد. أهم القواعد في التعليم هي العدالة والجودة. بالإضافة إلى ذلك، حاول تحسين الكفاءة وكذلك خلق الراحة للمرشحين والمدارس.

كما نظمت وزارة التربية والتعليم والتدريب أمس مناقشة صريحة ومفتوحة للغاية بمشاركة نحو 50 خبيراً - من العاملين بشكل مباشر في القبول والتدريب في مؤسسات التعليم العالي، ومن لديهم سنوات عديدة من الخبرة (10-20 سنة)؛ المديرون ونواب المديرين في إدارات التربية والتعليم والتدريب، وهم الذين يتولون إدارة التدريس وتنظيم التدريس لطلبة المدارس الثانوية بشكل مباشر.

ويتفق الخبراء والمطلعون بشدة مع مشروع وزارة التربية والتعليم والتدريب الذي يلتزم بمبادئ العدالة والجودة والكفاءة.

القبول المبكر يشبه السباق، الجميع يعملون بجد ولكن النتائج ليست عالية.

وفي تحليله لضرورة هذا التعديل وتأثيره، قال نائب الوزير هوانج مينه سون: إن نقطة البداية للقبول المبكر كانت منذ حوالي 6-7 سنوات.

في السابق، كان القبول العام يتم النظر فيه بعد حصول الطلاب على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. منذ عام 2017، بدأت بعض مؤسسات التدريب في النظر في القبول المبكر بناءً على السجلات الأكاديمية والإنجازات الأخرى للطلاب.

عندما تقوم مؤسسة تدريبية بالتجنيد في وقت مبكر، يكون الأمر أشبه بالسباق. إذا فعلت منشأة واحدة ذلك، فإن مرافق التدريب الأخرى لا تستطيع الوقوف مكتوفة الأيدي ويجب عليها أيضًا الانضمام إلى المنافسة.

الجميع يبذلون جهدًا كبيرًا، بدءًا من مراكز التدريب التي يتعين عليها الاستعداد منذ بداية العام للتسجيل، وجمع الوثائق، ومراجعة القبول، كما يسارع الطلاب في الصف الثاني عشر للحصول على الشهادات، وتقديم الطلبات، ثم يتعين على المعلمين تأكيد الأوراق... لجمع التسجيلات.

كل هذا العمل الشاق ولكن النتائج ليست عالية. لكل 8 رغبات قبول ناجحة (في القبول المبكر)، هناك رغبة قبول واحدة فقط؛ أو إذا تم قبول طالبين مبكرًا، سيتم قبول طالب واحد لاحقًا.

القبول المبكر يخلق الظلم

عندما يتم القبول المبكر بشكل مستقل من قبل كل مدرسة، وعندما تطبق الوزارة نظام قبول مشترك يستطيع اختيار رغبات المدارس والتخصصات، فإن الوهم ينشأ.

المعدل العام هو كذلك، ولكن كل مدرسة وكل صناعة لا تستطيع التنبؤ بالمعدل الافتراضي، مما يؤدي إلى رغبة المدارس في التفكير في القبول المبكر لتلبية الحصة أو الحصول على العديد من حصص القبول المبكر، مما يؤدي إلى تحديد غير مؤكد لحصص القبول ودرجات القبول، وغالبًا ما يتعين أن تكون درجات القبول أقل لتكون قادرة على تجنيد المزيد، ولا يمكن التنبؤ بمعدل القبول، والمعدل الافتراضي كبير جدًا.

لقد شهدنا في السنوات القليلة الماضية أن المعايير المرجعية في الدفعة العامة لبعض الصناعات قد ارتفعت بشكل كبير. هناك طالب حصل على 25 نقطة نجح في هذا التخصص، ولكن في النهاية كانت الدرجة المعيارية للقبول هي 26 نقطة، بينما في القبول المبكر، المرشح الذي تقدم لامتحان القبول المبكر تم قبوله بالفعل. من الظلم يأتي ضمان الجودة.

وبما أن القبول المبكر يُمنح للطلاب الذين لم يكملوا تعليمهم الثانوي، فإنه يخلق أيضًا ظلمًا.

يمكن للطلبة الذين تتوفر فيهم الشروط الدراسة مبكرًا واستكمال برنامج الفصل الدراسي الأول، لكن معظم الطلبة يضطرون إلى الانتظار حتى شهر مايو لاستكمال البرنامج. وبالتالي، فإن درجات القبول المبنية على النتائج الأكاديمية للطلبة غير متساوية، مما يخلق حالة من الظلم أيضاً.

والأثر السلبي على التدريس والتعلم في التعليم العام هو أن العديد من الطلاب لديهم عقلية أنهم قد اجتازوا بالفعل امتحان القبول وبالتالي فإنهم لا يهتمون بالدراسة بعد الآن، ويذهبون فقط إلى الفصل للجلوس واللعب.

إن العديد من الطلاب الذين يدخلون الصف العاشر في المدارس المتخصصة يكادون يضمنون القبول ولا يركزون على التعلم الشامل ودراسة المواد الضرورية حقًا للتدريب المستقبلي.

ومن ثم فإن جودة التعليم العام لها تأثير سلبي، مما يؤدي إلى انخفاض جودة التدريب الجامعي فيما بعد، عندما لا يتم إعداد الطلاب على أسس جيدة.

تخفيض معدل القبول المبكر، حيث سيتم قبول المرشحين ذوي القدرات المتميزة فقط بشكل مباشر

ومن هذه النقائص استفادت الوزارة من سنوات طويلة من الممارسة، حيث استمعت بشكل مباشر إلى آراء المطلعين لإجراء التعديلات اللازمة. من خلال خفض معدل القبول المبكر، سيتم قبول الطلاب الذين يتمتعون بقدرات متميزة حقًا بشكل مباشر فقط. يركز الطلاب على جولة القبول العامة لضمان العدالة والجودة بالإضافة إلى الكفاءة والراحة.

وكانت آراء الخبراء والمطلعين أمس متفقة في معظمها مع هذا المشروع، حتى أن العديد من المندوبين اقترحوا إلغاء القبول المبكر.

وقال نائب الوزير: "سندرس هذا الأمر، سواء بالإبقاء على نسبة 20% أو إلغاء القبول المبكر ودمجه في جولة قبول عامة".

كما أعدت وزارة التربية والتعليم والتدريب قاعدة بيانات كاملة لنتائج السجلات المدرسية، ونتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، ونتائج تقييم الكفاءة، ونتائج تقييم التفكير، وما إلى ذلك من المدارس.

في ذلك الوقت، كانت المدارس تنظر فقط إلى الدرجات، وكان الطلاب أيضًا على يقين من إنهاء الصف الثاني عشر واختيار رغباتهم، دون الحاجة إلى القيام بالكثير، ودون الحاجة إلى تقديم المستندات على الورق، ودون الحاجة إلى الذهاب إلى كل مدرسة، فقط اختيار التخصص المناسب، والمدرسة المناسبة على النظام، وكل شيء تلقائيًا كان رقميًا بالكامل.

خلق الراحة والكفاءة للجميع، نحو تعليم شفاف وعادل وعالي الجودة وفعال ومريح.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/thu-truong-bo-gddt-noi-ve-giam-ty-le-xet-tuyen-som-2024120720191865.htm