اليابان وكوريا تعملان على إصلاح امتحانات القبول بالجامعات

أضافت اليابان مادة تكنولوجيا المعلومات، وتخطط كوريا الجنوبية لدمج امتحان القبول بالجامعة - وهو الامتحان الذي من المفترض أن يقرر مصير مئات الآلاف من المرشحين كل عام.

في اليابان، يشمل امتحان القبول الجامعي اللغة اليابانية والعلوم الطبيعية (الفيزياء والكيمياء والأحياء) والعلوم الاجتماعية (التاريخ والاقتصاد والتربية المدنية) والرياضيات. اعتبارًا من يناير 2025، ستضيف أرض الشمس المشرقة المعلومات الأولى إلى الامتحان. تتناول هذه الدورة أساسيات البرمجة وشبكات المعلومات والاتصالات وقواعد البيانات.

وتهدف هذه الخطوة إلى جعل الطلاب أكثر دراية بالتكنولوجيا، مما يساعد على تلبية الطلب المرتفع على مهارات الكمبيوتر.

أصبحت مادة علم المعلومات 1 مادة إلزامية في المدارس الثانوية منذ عام 2022، وفقًا لوزارة التعليم والتدريب في اليابان. اعتبارًا من مايو/أيار من العام الماضي، كان حوالي 83% من مدرسي علوم المعلومات في المدارس الثانوية العامة في جميع أنحاء البلاد حاصلين على شهادة لتدريس هذه المادة.

في كوريا الجنوبية، اقترحت وزارة التعليم دمج بعض المواد الاختيارية في امتحان القبول بالجامعة (CSAT)، المعروف أيضًا باسم Suneung، بدءًا من عام 2028 لتقليل الضغط على المرشحين. وسيخضع المرشحون للامتحانات في اللغة الكورية والرياضيات والعلوم الاجتماعية والعلوم الطبيعية والتعليم المهني، أي ثلاثة مواد أقل من المواد الحالية. تتم تقييم النتائج على مقياس من 1 إلى 9.

ويهدف التكامل إلى تجنب الموقف الذي تكون فيه مستويات الصعوبة مختلفة في المواد الدراسية المختلفة، مما يزيد من العدالة.

على وجه التحديد، حاليًا، في امتحان الرياضيات، يتعين على المرشحين اجتياز جزأين: أسئلة عامة وأسئلة اختيارية. وفقًا للإحصائيات، فإن ما يقرب من نصف المرشحين الذين يتقدمون للامتحان القادم يختارون التحليل لأنه يعتبر موضوعًا أسهل في التسجيل من الاحتمالات أو الإحصاء أو الهندسة.

وقال وزير التعليم في كوريا الجنوبية لي جو هو: "سيتم إزالة الحواجز بين المواد الدراسية وسيتم تقييم الطلاب بشكل شامل لتشجيع التفكير النقدي حول الجوانب العامة للعلوم الطبيعية والاجتماعية".

وعلى نحو مماثل، سيتم دمج المواد الاختيارية مثل التحدث والكتابة واللغة والإعلام في اختبار اللغة الكورية.

واقترحت الوزارة أيضًا إنشاء مادة الرياضيات المتقدمة بما في ذلك حساب التفاضل والتكامل 2 والهندسة للامتحان لاكتشاف ورعاية المواهب للصناعات المتقدمة.

وقال الوزير لي جو هو إن إصلاح امتحان القبول بالجامعة يهدف إلى تدريب الموارد البشرية للمستقبل في مجتمع سريع التغير، ومساعدة الطلاب على توجيه مساراتهم المهنية وتطوير نقاط قوتهم.

يتلقى الطلاب وثائق الهوية قبل امتحان القبول الجامعي لعام 2019 في كوريا الجنوبية. الصورة: يونهاب

يقول الخبراء إن إصلاح امتحانات القبول بالجامعات في اليابان وكوريا الجنوبية يتماشى مع الاتجاهات العالمية.

ليس من المستغرب أن تقوم اليابان وكوريا الجنوبية بإصلاح امتحانات القبول الوطنية. وهذا جزء من اتجاه عالمي، كما يقول فيليب ألتباخ، الأستاذ بجامعة بوسطن في الولايات المتحدة. في الصين، يدعو العديد من المسؤولين والخبراء إلى إصلاح امتحان القبول الجامعي من خلال تقليل الوزن الممنوح للغة الإنجليزية (150/750 نقطة).

لكن هيروشي أوتا، أستاذ بجامعة هيتوتسوباشي في اليابان، قال إن الاعتماد على نظام اختبار واحد فقط لتحديد المرشحين الذين سيتم قبولهم في الجامعة لم يعد مناسبا في الوقت الحاضر. لا تقوم العديد من البلدان باستقطاب طلاب الجامعات من خلال امتحان وطني موحد.

وأضاف أن "نظام امتحانات القبول هذا سيحد من استقلالية الجامعات. وينبغي للجامعات أن تقرر بنفسها قبول طلابها".

وفي الوقت نفسه، يشكك كثيرون آخرون في تعديلات الامتحانات. أعرب تاكويا كيمورا، أستاذ بكلية التربية بجامعة كيوشو في اليابان، عن قلقه بشأن هدف جميع الطلاب الذين يدرسون تكنولوجيا المعلومات عندما يضيف الامتحان هذا الموضوع.

قال: "غالبًا ما لا يكترث الطلاب بما لا يتعلمونه في الامتحانات، حتى عند التحاقهم بالجامعة. وستستمر الفجوة بين الطلاب القادرين على تحمل تكاليف دراسة المواد المعلوماتية وغير القادرين في الاتساع".

وقال البروفيسور ألتباخ إن التغييرات مثيرة للجدل دائمًا. وقال "لقد كانت هناك انتقادات كثيرة في الولايات المتحدة بشأن اختباري القبول بالجامعات SAT وACT، وأصبحت هاتان الشهادتان اختبارين اختياريين في العديد من الجامعات أو حتى تم إلغاؤهما".

وفي اليابان، تخطط بعض المدارس مثل جامعات هوكايدو وتوكوشيما وكاجاوا في الوقت الراهن لعدم إدراج المعلومات الأولى في النتيجة الإجمالية للمرشحين عند النظر في القبول. وكان السبب المذكور هو أنه خلال فترة الانتقال، لم تتمكن المدرسة من معرفة اتجاه وصعوبة الامتحان.

تخطط جامعة توكوشيما لتقييم مادة المعلومات الأولى في امتحان القبول لعام 2027. وصرح مسؤول في هوكايدو: "سننظر في هذا الأمر بعد تحليل مستوى التعلم الفعلي للطلاب الجدد".

وفي كوريا الجنوبية، تخطط وزارة التعليم لاستكمال محتوى إصلاح امتحان القبول بالجامعة بحلول نهاية هذا العام، بعد مزيد من المناقشات مع لجنة التعليم الوطنية والأطراف ذات الصلة.

كما هو الحال في الصين، يعد امتحان القبول الجامعي في اليابان وكوريا الامتحان الأكثر أهمية بالنسبة لطلبة المدارس الثانوية. ويقال إن مستقبلهم يعتمد بشكل كبير على هذه النتائج: من الكلية إلى الوظائف إلى الدخل.

دوآن هونغ (وفقًا لصحيفة THE، وصحيفة Japantimes، وصحيفة Korea Joongang Daily)

رابط المصدر: https://vnexpress.net/nhat-han-cai-cach-ky-thi-dai-hoc-4668189.html