في اليوم العالمي للتوعية بالتوحد (2 أبريل): رفع مستوى الوعي حول مرض التوحد

المعلمون في مركز ثين ترونغ لدعم تطوير التعليم الشامل (مدينة نام دينه) يقومون بتدريس الأطفال المصابين بالتوحد.

وبحسب منظمة الصحة العالمية، فإن معدل الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD) يقدر بنحو 1% من سكان العالم، أي ما يعادل 1 من كل 100 طفل. وبحسب بيانات المكتب العام للإحصاء في عام 2019، يوجد في فيتنام حوالي مليون شخص مصاب باضطراب طيف التوحد، ويقدر معدل الأطفال المصابين بهذا الاضطراب بنحو 1% من المواليد. وفي مقاطعة نام دينه، لا توجد إحصاءات شاملة حتى الآن، لكن علماء النفس الإكلينيكيين يقولون إن عدد الأطفال الذين يتم فحصهم والتدخل بشأنهم يتزايد كل عام.

ومن هذا الواقع، أولت مقاطعة نام دينه في السنوات الأخيرة اهتمامًا دائمًا برعاية ودعم الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد. في 25 فبراير 2021، أصدرت اللجنة الشعبية الإقليمية الخطة رقم 23/KH-UBND بشأن تنفيذ برنامج المساعدة الاجتماعية وإعادة التأهيل المجتمعي للأشخاص المصابين بأمراض عقلية والأطفال المصابين بالتوحد والأشخاص الذين يعانون من اضطرابات عقلية للفترة 2021-2030. ومع حلول عام 2025، سيستمر تنفيذ محتوى الخطة من قبل الإدارات والفروع والمحليات مع العديد من الحلول العملية والمتزامنة. وعلى هذا الأساس يتم التركيز على العمل الاتصالي وتوعية الجمهور. وفي المناطق والمدن، يتعاون قطاع الصحة وقطاع التعليم والتدريب بشكل وثيق لفحص الأطفال الذين تظهر عليهم علامات غير طبيعية في وقت مبكر، بدءاً من مرحلة ما قبل المدرسة ومرحلة الدراسة الابتدائية. ويتم عقد برامج تدريبية بشكل منتظم لمساعدة المعلمين على إتقان مهارات التعرف على الأطفال المصابين بالتوحد ودعمهم في البيئة المدرسية.

في مستشفى نام دينه للأمراض العقلية، يستقبل الأطباء كل عام العديد من حالات الأطفال الذين تظهر عليهم علامات ضعف التفاعل، أو الانفعال، أو التكرار اللاواعي للكلمات. بعد التقييم السريري، سوف يقدم المستشفى المشورة ويقدم خطة تدخل، تجمع بين العلاج السلوكي واللغوي مع الدعم الدوائي إذا لزم الأمر. قال الرفيق فام دوي كيو، القائم بأعمال مدير مستشفى نام دينه للأمراض النفسية: "غالبًا ما يظهر التوحد مبكرًا جدًا، وخاصةً قبل سن الثالثة، ولكن لكل طفل أعراضه الخاصة. فبعض الأطفال نادرًا ما يتواصلون بصريًا، والبعض الآخر يكرر كلمات لا معنى لها، أو يُظهرون سلوكًا غير طبيعي لفترة طويلة. ونظرًا لتنوع الأعراض، يميل العديد من الآباء إلى التحيز، فيعتقدون خطأً أن أطفالهم بطيئون في النمو الطبيعي. في الواقع، كلما كان التشخيص والتدخل مبكرين، زادت الفعالية. فإذا تجاوز الطفل "الفترة الذهبية" دون اكتشافه ودعمه في الوقت المناسب، فإن قدرته على الاندماج في المجتمع لاحقًا ستكون محدودة للغاية".

إلى جانب الجهود المبذولة من قبل القطاع الصحي، تلعب وحدات التعليم المتخصصة في المحافظة دوراً هاماً في رحلة دعم الأطفال المصابين بالتوحد. تتمثل مهمة مدرسة جياو ثوي للأطفال ذوي الإعاقة في تدريس الثقافة جنبًا إلى جنب مع إعادة التأهيل وتدريب المهارات الحياتية والتوجيه المهني للطلاب ذوي الإعاقة. ومن بينهم العديد من الأطفال الذين ينتمون إلى مجموعة اضطراب طيف التوحد أو لديهم إعاقات متعددة تحتاج إلى دعم متخصص. مع مراعاة الخصائص الفريدة لكل طالب، يجب على كل معلم في المدرسة تطوير خطة درس شخصية وتطبيق أساليب تدريس مرنة تتناسب مع قدرة كل طالب على التلقي. ولتحسين جودة التعليم، تركز المدرسة دائمًا على التنسيق الوثيق مع الأسر في التدخل السلوكي والتأهيل والتوجيه التنموي المناسب لكل موضوع. ويتم أيضًا تعزيز العمل الدعائي والتعبئة لتشجيع الأطفال ذوي الإعاقة على حضور الفصول الدراسية من خلال التنسيق مع النقابات والمنظمات الاجتماعية ومجلس ممثلي الآباء. منذ بداية العام الدراسي، تقوم المدرسة بتصنيف الإعاقات وإنشاء خطط دعم شخصية ومراقبة كل فترة عن كثب. إلى جانب ذلك يتم تنظيم أنشطة تعليمية لامنهجية وترفيهية وجماعية بشكل دوري مما يساهم في خلق بيئة ودية تساعد الأطفال على الاندماج تدريجيا في الحياة.

وفي الآونة الأخيرة، إلى جانب المدارس والمراكز المتخصصة لرعاية الأطفال ذوي الإعاقة والتوحد، قامت العديد من المنظمات والأفراد المخلصين بتنظيم العديد من الأنشطة العملية لمساعدة الأطفال ذوي التوحد على الاندماج في المجتمع. في بلدة ليو دي (نغيا هونغ)، تحظى روضة الأطفال ومركز دعم التكامل في هوا مي بثقة العديد من الآباء. يتم إبقاء الفصول الدراسية صغيرة، مع وجود معلم واحد لكل عدد صغير من الأطفال، مما يضمن حصول كل طفل على الاهتمام الذي يحتاجه. يقضي المعلمون ساعات يوميًا في توجيه الأطفال في النطق، وممارسة التعبير عن الاحتياجات، وممارسة وضعية الجلوس. بعد حوالي 7 سنوات من التشغيل، استقبلت المنشأة مئات الأطفال للفحص والتدخل. في مدينة نام دينه، أصبح مركز ثين ترونغ لدعم تطوير التعليم الشامل منذ فترة طويلة عنوانًا مألوفًا للعديد من العائلات التي لديها أطفال مصابون بالتوحد. يقوم علماء النفس بتصميم برامج تدخل فردية لمساعدة الأطفال على تطوير مهارات التواصل والسلوك والحركة المناسبة. تم تصميم الدروس على شكل ألعاب بدنية وألغاز والتعرف على الألوان لتحفيز الخيال. جو ودي في الفصل الدراسي، والحد من الضوضاء العالية حتى لا يشعر الأطفال بالإثارة. مع مرور الوقت، يصبح العديد من الأطفال قادرين على الالتحاق برياض الأطفال العادية أو المدرسة الابتدائية. ويُظهر هذا النجاح أنه إذا حظي الأطفال المصابون بالتوحد بمرافقة وثيقة، فإنهم ما زالوا قادرين على تطوير إمكاناتهم والاندماج مع أصدقائهم.

بالإضافة إلى الدعم من المؤسسات التعليمية المتخصصة، فإن تعاون الوالدين يخلق أيضًا شبكة دعم قوية للأطفال المصابين بالتوحد. وقد تم تشكيل العديد من الأندية للعائلات التي لديها أطفال مصابين بالتوحد، وهي تعمل بشكل نشط، لتصبح دعمًا روحيًا ومكانًا لتبادل الخبرات القيمة. في النوادي، أصبح العديد من الأشخاص الذين كانوا في حيرة من أمرهم الآن ثابتين، ويفهمون بوضوح خصائص أطفالهم، ويصممون على عدم تفويت "الفترة الذهبية" للتدخل. إنهم يتشاركون طرق اللعب مع أطفالهم، ويشجعونهم على المشاركة في الأعمال المنزلية وممارسة الحرف اليدوية لممارسة البراعة. هناك آباء يشكلون مجموعات لأخذ أطفالهم إلى المدرسة والنزهات، مما يساعد الأطفال على التفاعل بثقة مع البيئة المحيطة.

في رحلة التوعية ومرافقة الأطفال المصابين بالتوحد، نجحت مقاطعة نام دينه تدريجيا في بناء شبكة دعم متزامنة وفعالة بشكل متزايد. من التوجه السياسي للجنة الشعبية الإقليمية، والتنسيق الوثيق بين قطاعات الصحة والتعليم والتدريب، إلى الجهود الصامتة ولكن المستمرة للمرافق المتخصصة ومراكز التدخل والأندية الأم. لكي يتمكن كل طفل مصاب بالتوحد من النمو إلى أقصى إمكاناته والعيش بسعادة في المجتمع، لا بد من استمرار الحب والمثابرة والمسؤولية من الأسرة والمدرسة والمجتمع بأكمله. والأمر الأكثر أهمية هو أن الفهم والقبول ضروريان، حتى تتاح لكل طفل الفرصة للتطور ولا يتخلف أحد عن الركب.

المقال والصور: فيت دو

المصدر: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/nhan-ngay-the-gioi-nhan-thuc-ve-chung-tu-ky-24-nang-cao-nhan-thuc-ve-chung-tu-ky-71500a2/