وبمناسبة يوم 20 نوفمبر، أكد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أنه لم يسبق من قبل أن تم تقدير المثقفين والمعلمين وأنشطة العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتعليم والتدريب أو تعزيزها أو وضعها في أعلى منصب في السياسة الوطنية من قبل أعلى قادة الحزب والدولة كما هم اليوم. ويتوقع المعلمون، بغض النظر عن مناصبهم، أن يكون الابتكار المرتبط بالممارسة هو الذي يغذي "شغفهم المهني" ويشعرهم بالأمان في عملهم.
المعلمة هوانغ ثي هوين ترانج، مديرة روضة بي تريو، منطقة هوا آن، مقاطعة كاو بانج، هي واحدة من 251 معلمًا متميزًا كرمتهم وزارة التعليم والتدريب بمناسبة 20 نوفمبر من هذا العام.
ومن الإنجازات البارزة للسيدة ترانج مبادرتها لتحسين طريقة حساب حصص الطعام للأطفال في رياض الأطفال. ويتم تكرار هذه المبادرة في جميع رياض الأطفال في منطقة هييب هوا والمناطق المجاورة لمقاطعة كاو بانج.
قالت المعلمة هوين ترانج: "من السهل جدًا الحصول على برنامج حساب الحصص الغذائية للمدارس في المدينة. ولكن في المناطق النائية ذات البنية التحتية المحدودة، فإن وجود البرمجيات أمر مستحيل. المدرسة ليس لديها مطبخ خاص بها، لذلك يتعين على المعلمين تحمل مسؤولية حساب الحصص الغذائية اليومية للأطفال.
مع العلم أن الحساب اليدوي معقد وعرضة للارتباك والأخطاء ويتطلب الكثير من الوقت والجهد. ليس هذا فحسب، بل إن الخطأ في التقدير يمكن أن يؤثر بشكل كبير على جودة الغداء، مثل نقص الطعام، أو قلة كمية الوجبة، أو قلة التغذية. قامت المعلمة هوين ترانج بالبحث عن جدول بيانات على برنامج Excel، يحتوي على صيغ حسابية مثبتة مسبقًا. كل ما يحتاجه المعلمون هو إدخال بيانات الإدخال مثل عدد الطلاب وكمية الطعام لحساب الحصة التفصيلية، والتي يمكنهم من خلالها حساب كمية الطعام التي يجب شراؤها أو تكميلها لكل يوم وكل وجبة.
قالت المعلمة هوين ترانج: "لا تتطلب جداول البيانات الخاصة بي اتصالاً بالإنترنت وسهلة الاستخدام. لقد خفف المعلمون عبء العمل. تم تحسين جودة الوجبات في المدرسة الداخلية. يتم إطعام الأطفال بما فيه الكفاية واللذيذ بما فيه الكفاية. وبعد تجربة المشروع في المدرسة، حصلنا على نتائج واضحة في تقليل خطوات التنفيذ، فضلاً عن تحسين اللياقة البدنية للأطفال".
بعد 15 عامًا من تخرجها من جامعة ثاي نجوين للتعليم، أصبحت المعلمة هوين ترانج مرتبطة بشكل عميق بطلاب كاو بانج، على الرغم من الظروف الصعبة والقاسية في المنطقة.
"ما يجعلني أستمر في هذه المهنة هو حبي للأطفال في المناطق المحرومة. في يوم 20 نوفمبر، أحضر لي الأطفال باقات من عباد الشمس البري والزهور البرية، مصحوبة بكلمات دافئة للمشاركة. "أتفهم أن هذه الوجوه القذرة والأطفال الذين يرتدون ملابس سيئة يحتاجون حقًا إلى شباب مثلنا للتطوع لبناء مستقبل معهم"، شاركت المعلمة هوين ترانج عاطفياً.
المعلمة نانغ شو في قرية داك مي، بلدية بو واي، منطقة نغوك هوي، مقاطعة كون توم هي أصغر مندوبة أنثى في الجمعية الوطنية في قطاع التعليم، وهي أيضًا المندوبة الوحيدة التي تمثل صوت أكثر من 500 شخص من عرقية براو في الجمعية الوطنية، وتشارك في اتخاذ القرارات بشأن السياسات المهمة للبلاد.
على الرغم من نشأتها في فقر، إلا أن نانغ كسو في، بفضل الدعاية والتعبئة الرسمية، أدركت وتوقت إلى الذهاب إلى المدرسة ومعنى إعادة المعرفة للمساهمة في تنمية القرية.
قالت المعلمة نانغ شو في: "في قرية داك مي بأكملها، يذهب 5 إلى 7 أطفال فقط إلى المدرسة، وبعد ذلك يتخرج هذا العدد فقط من المدرسة الثانوية. لقد أصبح الجوع والفقر، إلى جانب العادات السيئة مثل "أن الأشخاص من مجموعة براو العرقية فقط هم من يمكنهم الزواج من بعضهم البعض"، حواجز أمام الأطفال للذهاب إلى المدرسة ومواصلة تعليمهم.
عندما قام الكوادر بالترويج للثقافة والمعرفة، كانت نانغ شو في ترغب في الدراسة لتغيير حياتها. في عام 2014، أصبح نانغ شو في أول شخص من مجموعة براو العرقية يجتاز امتحان القبول بالجامعة بمساعدة رئيس القرية وسكان القرية.
نشأت في ظروف صعبة، وتلقت المساعدة والحب من المحيطين بها، وأصبحت معلمة، ثم عادت إلى مسقط رأسها للعمل، كما أعطت المعلمة نانغ شو في كل هذا الحب لطلابها.
قالت المعلمة نانغ شو في: "أنا أحب الأطفال بقلب العمة، أو الأخت الكبرى، أو الأم، وليس كرئيسة. أقول دائمًا لطلابي أنني مجرد مرشد، وهم موضوع التعلم والبحث. المعلم الجيد لا يعلم الطلاب الجيدين ليكونوا أفضل، بل يعلم الطلاب الضعفاء ليكونوا أفضل.
من خلال تقديم الحب، تلقت المعلمة نانغ شو في أيضًا مشاعر بسيطة وبريئة وصادقة من طلابها.
"خلال الفترة التي عملت فيها في منطقة حدودية صعبة بشكل خاص، وفي أيام العطلات، مثل عيد تيت أو يوم المعلم الفيتنامي، كانت الهدايا التي يحضرها لي الطلاب عبارة عن القرع واليقطين والروبيان الذي يصطادونه هم أو عائلاتهم. لم يكن لدى المعلم الكثير لتسلية الأطفال، كل ما فعله هو طهي قدر كبير من الحساء الحلو. "لكن المعلمة والطلاب استمتعوا كثيرًا"، قالت المعلمة نانغ شو في.
"أتذكر الأيام الصعبة، كان المنزل متهالكًا لأنني اضطررت إلى استئجار منزل وتربية طفل صغير. لقد جاء والدي معي لحمل الطفل. "كل يوم عطلة، يأتون إلى منزلي لزراعة الخضروات، وتربية الدجاج، ورعاية أطفالي.. هذه المشاعر هي الدافع لي للتغلب على الصعوبات وتكريس نفسي لمهنتي"، قالت المندوبة نانغ شو في عاطفيا.
قالت المندوبة نانغ شو في، خلال سنوات الشدة والرغبة في تغيير حياتهم، شعرت بالسعادة على وجوه الأطفال عندما تلقوا المعرفة واستمعوا إلى محاضراتي؛ انظر الأمل في عيونهم "أريد أن ألهم الأطفال للخروج من بوابات قريتهم، والذهاب إلى ما هو أبعد من منطقة الراحة الخاصة بهم، لمعرفة قدراتهم الخاصة"، شاركت المعلمة نانغ شو في.
معرف الفيديو="video202410200186" الملصق="https://cdnmedia.baotintuc.vn/Upload/QKrAM3u3JmfSk084HTqfEg/files/2024/11/nha-giao/Anhvideo-xovi.jpg" عناصر التحكم="عناصر التحكم" العرض="680" الارتفاع="385" البيانات-mce-fragment="1">
المعلم من منطقة جيدة يأتي إلى منطقة صعبة، والمعلم ينشأ في القرية. لكن جميعهم لديهم الحب والرغبة في جعل التعليم في المناطق الصعبة أفضل. هذا الجمال هو نبل مهنة التدريس الذي يساعدهم على التغلب على العديد من الصعوبات، والتضحية بالمصالح الشخصية من أجل عيش حياة ذات معنى مع المهنة التي يمارسونها.
المعلمة دانج ثي هوي، مدرسة موك لي الثانوية، منطقة موك تشاو، مقاطعة سون لا، هي معلمة رئيسية على مستوى المنطقة؛ المشاركة في الدورات التدريبية ودعم ومساعدة الزملاء في الأمور المهنية وتنفيذ محتويات برنامج التعليم العام لعام 2018 لمعلمي المنطقة.
باعتبارها واحدة من المعلمين المتميزين الذين تم تكريمهم من قبل وزارة التعليم والتدريب في عام 2024، تشعر المعلمة دانج ثي هوي بالسعادة والشرف الكبيرين. وقال المعلم هوي: "هذا مصدر رائع للتحفيز يساعدني على محاولة تحسين نفسي دائمًا بشكل أكبر، وتنمية المزيد من المهارات المهنية لتلبية متطلبات الابتكار التعليمي الحالي".
إن جهود كل معلم تحتاج دائمًا إلى دعم من سياسات وتخطيط الحزب والدولة والجمعية الوطنية.
وبحسب المعلمة دانج ثي هوي، فقد ارتفعت رواتب المعلمين عند تنفيذ سياسة إصلاح الرواتب. وهذا يساعد كل معلم على أن يكون أكثر ارتباطا بالمهنة ويؤمن بالسياسات التي ينفذها الحزب والدولة.
باعتبارها معلمة في منطقة جبلية، تأمل المعلمة دانج ثي هوي أن تكون الابتكارات في التعليم أكثر شمولاً وتصل إلى كل فريق من المعلمين في المناطق الصعبة.
وقالت المعلمة دانج ثي هوي: "على مر السنين، سعى قطاع التعليم دائمًا إلى الابتكار تجاه المتعلمين. بما في ذلك الابتكارات في المناهج الدراسية. يعد هذا برنامجًا رائعًا يساعد الطلاب على تطوير قدراتهم وقوتهم. ومع ذلك، آمل أن يحتاج قطاع التعليم إلى توفير دورات تدريبية مباشرة بدلاً من الدورات عبر الإنترنت في المدارس حتى يتمكن المعلمون من الوصول إلى البرنامج الجديد بشكل أكثر سهولة. "خاصة للمعلمين الذين يقومون بتدريس المواد المتكاملة مثل: العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا".
ولتقريب السياسات التعليمية من الواقع، نحن بحاجة إلى أصوات المعلمين باعتبارهم برلمانيين. وباعتبارهم مدرسين وإداريين ونواب في الجمعية الوطنية، فقد عملوا على إيصال أصوات الناخبين الذين هم مدرسون بطريقة عالية الجودة بحيث تكون السياسات أقرب إلى الواقع عندما تصدر.
في الدورة الثامنة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة، تم تقديم مشروع قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية لأول مرة. وهذا خبر سار للمعلمين بشكل عام وللمعلمين في المناطق المحرومة والمناطق التي تقطنها الأقليات العرقية بشكل خاص.
من القضايا الجوهرية التي تهم العديد من نواب الجمعية الوطنية هي سياسة رواتب المعلمين.
وقال المندوب لي ثي ثانه شوان، وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة داك لاك، مدير إدارة التعليم والتدريب في داك لاك: "صمم مشروع القانون هذا نظامًا للرواتب والبدلات والشروط لجذب المعلمين في المناطق المحرومة اقتصاديًا والجزر والمناطق الخاصة. وفقاً للقرار رقم 91 للمكتب السياسي، تم اقتراح آلية الرواتب. على سبيل المثال، يقترح تحديد مستوى ثاني لرواتب المعلمين أو تحديد 9 أنواع من البدلات، بحسب الموضوع. وبناء على ذلك، فإن المعلمين الذين يعملون في المناطق الصعبة لديهم سكن، ويستأجرون منازل، ويتلقون الدعم من خلال الفحوصات الصحية... الأمر الذي عالج بشكل أساسي القضايا المتعلقة بحياة المعلمين، وساعد المعلمين على الشعور بالأمان في عملهم وتفانيهم.
وقال السيد ثاي فان ثانه، مندوب الجمعية الوطنية لمقاطعة نغي آن، مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن: "تواجه نغي آن أيضًا صعوبات في مشكلة نقص المعلمين، ونقل المعلمين داخل المقاطعة وكذلك بين المقاطعات. "قانون المعلمين سوف يحل هذه المشكلة"
"ويتضمن مشروع قانون المعلمين أيضًا سياسة جذابة للطلاب المتفوقين. وُلد هذا القانون، مما وفر أساسًا قانونيًا لتقديم المشورة للجنة الشعبية الإقليمية لإصدار السياسات والآليات اللازمة لجذب الأشخاص الموهوبين إلى مهنة التدريس، وجذب خريجي المدارس الثانوية المتفوقين، والمتفوقين في الامتحانات، والأشخاص ذوي المواهب الخاصة المدربين في التدريس ليصبحوا مدرسين. على وجه الخصوص، إن منطقة نغي آن هي منطقة كبيرة بها بحر وحدود وجزر وأقليات عرقية... في هذه المناطق الصعبة، يعد توظيف المعلمين أمرًا صعبًا، بل إن توظيف المعلمين الجيدين أكثر صعوبة. وقال عضو الجمعية الوطنية ثاي فان ثانه: "إن إقرار مشروع قانون المعلمين سيكون بمثابة ممر قانوني لقطاع التعليم لجذب الأشخاص الموهوبين والمخلصين والمتحمسين للمساهمة في هذه المجالات الصعبة".
"إذا أردنا أن يشعر المعلمون بالأمن في تفانيهم ومساهمتهم وشغفهم بمهنتهم، فيجب على الحزب والدولة والجمعية الوطنية الاهتمام بالمعلمين. وأكدت المندوبة لي ثي ثانه شوان على ضرورة "تمكين المعلمين، بحماسهم واحترامهم لذواتهم وجهودهم للتحسين، جنبًا إلى جنب مع النظام السياسي، للمساهمة بشكل فعال في التنمية الشاملة للبلاد".
ومن بين الإنجازات التي حققتها بلادنا خلال الأربعين عاماً الماضية من فترة التجديد، لا يمكننا أن ننسى المساهمات المهمة جداً التي قدمتها القوة التعليمية والطبقة المثقفة.
يواجه التعليم والتدريب في بلادنا مطالب كبيرة وفرصًا كبيرة. كلما كبرت المهمة الموكلة إلينا، وكلما ارتفعت المتطلبات والتوقعات، كلما تطلب الأمر إصلاح التعليم في البلاد بشكل أسرع، وتحسين الجودة التي تم تحسينها تدريجياً بشكل أسرع.
وقال الوزير نجوين كيم سون، إذا كانت أي دولة تريد أن تتطور بسرعة لتصبح دولة متقدمة ذات دخل مرتفع، فإنها تحتاج إلى موارد بشرية عالية الجودة، وصفات جيدة، وقدرة جيدة، وحالة بدنية جيدة، ومهارات جيدة، ولغات أجنبية جيدة، وخاصة الموارد البشرية لقطاعات العلوم والتكنولوجيا الرئيسية، والتكنولوجيات الجديدة، والقطاعات التي تجلب مكانة ومزايا تنافسية للبلاد على الساحة الدولية. وهذا مطلب كبير وصعب بالنسبة لقطاع التعليم.
لكن تاريخنا الوطني وتاريخ التعليم قد خلق معجزات بدت مستحيلة في الماضي، وقد فعلناها ونعتقد أن التعليم في المستقبل سوف يستمر في كتابة معجزات أعظم. يواجه التعليم في جميع أنحاء العالم تحدي انفجار المعرفة، وتحدي الذكاء الاصطناعي، والروبوتات، وإنترنت الأشياء، والبيانات الضخمة، وأجهزة الكمبيوتر العملاقة، والمدارس الافتراضية، مع الأساليب والأدوات التربوية الجديدة. وقد ظهرت عوامل جديدة دفعت الكثير من الناس إلى التساؤل والتشكيك في وجود التعليم المدرسي ودور المعلم في المستقبل.
"نحن بحاجة إلى مواجهة التحدي، وليس تجنبه، وليس الخوف منه. نحن نقف بقوة على أساس العلوم التربوية وصفات المعلمين لتلقي مزايا العصر، والاستفادة من المزايا، والتطور بشكل أسرع. الذكاء الاصطناعي لا يمكنه أن يحل محل البشر، ولا يمكن استبدال دور المعلمين. مع الذكاء الاصطناعي والوسائط الرقمية الجديدة، نحتاج إلى رؤيتها كأدوات حادة وقوية جديدة. كلما كانت الأدوات والأسلحة حادة وقوية، كلما احتاج المستخدم إلى قدرة تفكير أعلى ومهارات أفضل للتحكم بها واستخدامها. إن التعليم الجديد سوف يفشل إذا سعى فقط إلى توفير المعرفة، ولكن سيكون من الخطأ التخلي عن المعرفة تمامًا. وأكد رئيس قطاع التعليم أن "قواعد البيانات الكبيرة لا يمكن أن تحل محل قواعد البيانات الصغيرة، لكنها موجودة بشكل نشط داخل وحول المتعلمين وتنتمي حقًا إلى المتعلمين، وتتغير من خلال استقبالهم وتفكيرهم".
وبحسب الوزير، فإننا بحاجة إلى تزويد الطلبة بالمعارف الأساسية حتى يتمكنوا من استخدامها كأداة للتفكير، وتعليمهم القدرة على التكيف والدراسة الذاتية لتطوير أنفسهم، لأنه في المستقبل القريب هناك 4.0، ثم 5.0 وأكثر في المستقبل. كلما كان التحدي أكبر، وكلما زادت التغييرات، وكلما تم تقديم أشياء جديدة، زادت الحاجة إلى عودة التعليم إلى تعزيز وتجهيز المتعلمين بالأشياء الأساسية والجوهرية. وترتكز التربية والتعليم على قيم الحب والصدق واللطف والجمال، بالإضافة إلى قدرات ومهارات العصر الجديدة. هو استخدام الثابت للتعامل مع المتغير. هذه هي فلسفة التكيف وفلسفة التنمية المستدامة لتعليمنا.
لذلك، وفي مواجهة التحديات الجديدة في التعليم، مع مهمة جديدة متزايدة الحجم للتعليم، يحتاج المعلمون في العصر الجديد أيضًا إلى إظهار شجاعتهم، واعتبار التحديات فرصًا لتطوير قوة التدريس بأكملها، ولكي يصبح كل معلم أفضل. كلما كان التحدي أكبر، كلما احتاج المعلمون إلى العودة إلى الثبات، وتعزيز القيم الأساسية للمعلمين لإنشاء طبقة فكرية جديدة، وفريق جديد من المعلمين. القيم التقليدية مثل "التعلم دون ملل، والتدريس دون تعب"، وروح التسامح، والإيثار، والتضحية، والحب العميق والواسع للإنسانية، وروح تجديد الذات دائمًا، وتجاوز الحدود لتوجيه المتعلمين، وروح التجديد اليومي، والدراسة الذاتية، والتكيف الذاتي لتوجيه الطلاب. وهذه هي القيم الخالدة التي تجعل المعلم جديراً بأن يكون معلماً في كل العصور. الصفات القديمة، والمهارات الجديدة، والتفكير الجديد، وإضافة أدوات اللغة الأجنبية والأدوات الرقمية هي أشياء يجب علينا كمعلمين إتقانها.
"إن الابتكار التعليمي في المرحلة القادمة هو في الأساس ابتكار عميق في القوة التعليمية نفسها. حدود المعلمين هي حدود التعليم، وحدود التعليم هي حدود تطور الأمة. وقال الوزير نجوين كيم سون "نحن المعلمين بحاجة إلى تحويل الحدود إلى عدم وجود حدود". وبحسب الوزير، لم يسبق من قبل أن تم تقدير الطبقة الفكرية والمعلمين وأنشطة العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتعليم والتدريب أو تعزيزها أو وضعها في أعلى مكانة في السياسة الوطنية من قبل أعلى قادة الحزب والدولة كما هي الحال اليوم. قرار رقم 29-NQ/TW للجنة المركزية الحادية عشرة أكد على أن هيئة التدريس هي العامل الحاسم في الابتكار. الاستنتاج رقم 91-KL/TW يواصل التأكيد على وجهة النظر ذات الأولوية والتركيز على تطوير هيئة التدريس. كما أكد القرار 45-NQ/TW للجنة المركزية الثالثة عشرة بشأن مواصلة بناء وتعزيز دور الفريق الفكري لتلبية متطلبات التنمية الوطنية السريعة والمستدامة في الفترة الجديدة على أن "بناء فريق فكري قوي على نحو شامل هو استثمار في بناء وتعزيز "الحيوية الوطنية"؛ والتنمية المستدامة؛ "هي مسؤولية الحزب والدولة والنظام السياسي والمجتمع".
وبفضل هذه السياسات الكبرى، تم وضع المثقفين والمعلمين والأنشطة التربوية والعلوم والتكنولوجيا في مكانة قيادية مشرفة - وهي مكانة حظيت بالاحترام بشكل غير مسبوق في التاريخ. وهذه فرصة عظيمة لتطوير التعليم، وفرصة عظيمة للمعلمين والمثقفين لإظهار أفضل ما لديهم، وإظهار مواهبهم، وكل ذلك من أجل تنمية الأمة. "عندما تزدهر دولة أو تسقط، يصبح المثقفون مسؤولين عن ذلك". وعندما تتاح لدولة فرصة الازدهار، يصبح المثقفون مسؤولين عن ذلك مسؤولية كبيرة للغاية. أيها المعلمون والمثقفون، لا بد أن نجيب على هذا السؤال: كيف نستجيب لثقة ومسؤولية الحزب والدولة والشعب؟ لقد كان ويجب أن يكون امتنان المثقفين دائما بروح "إن وعاء الامتنان للوطن يجب أن يُسدد بنهر كامل".
وأشار الوزير نجوين كيم سون إلى أن الأمين العام تو لام أكد في التعليمات الأخيرة مرة أخرى على دور المعلمين باعتبارهم "قاطرة التعليم"، والقوة الأكثر أهمية في تحديد التعليم. أبدى الأمين العام اهتماماً خاصاً بالمعلمين عندما وجه خلال جلسة مناقشة قانون المعلمين في الجمعية الوطنية بأن "إصدار قانون المعلمين يجب أن يجعل المعلمين متحمسين وسعداء ومتقبلين...". يجب أن يكون للمعلمين مكان للعمل، وسكن رسمي، واحترام وحماية... هذه هي الأفكار التوجيهية المهمة للأمين العام لقطاع التعليم والمثقفين التي تجعل المعلمين يشعرون بالإثارة الشديدة، ويشعرون بالاهتمام العميق، ويجعلون زعيم الحزب يفهم الواقع، ويفهم الإنسانية، ويكون لديه استراتيجية كلية للأمة ورؤية للعصر.
المقال: لو فان
مقدم من: نجوين ها
المصدر: https://baotintuc.vn/long-form/emagazine/ky-vong-nhung-doi-moi-de-tiep-suc-cho-nha-giao-20241120001037346.htm
تعليق (0)