تعلم من الممارسة

في هذه الأيام يذهب الطلاب إلى المدرسة بسعادة. يشارك الطلاب في الأنشطة للاحتفال بالعام القمري الجديد، ولكن من خلال الأنشطة خارج الفصل الدراسي، يتعلمون أشياء كثيرة عن الحياة، أشياء قد لا يتمكنون من لمسها بشكل يومي.

المهرجانات التقليدية، والألعاب الشعبية، وكيفية صنع الأطباق التقليدية، ومعنى كل عادة… في الواقع، يمكن للأطفال القراءة في الوثائق، وعلى الإنترنت، وحتى الرؤية والاستماع من خلال تطبيقات التكنولوجيا. ولكن عندما نفعل ذلك في الحياة الواقعية، فإن العديد من الأشياء سوف تظهر للنور. بالنسبة لطلاب ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية، تعتبر هذه تجارب عملية لا تُنسى. لا يشارك طلاب المدارس المتوسطة والثانوية بشكل سلبي، بل يعملون مع المعلمين لإنشاء الأنشطة. ومن خلال هذه الفعاليات يتعلم الطلبة التنظيم والعمل الجماعي والعديد من المهارات الأخرى التي لا يمكن تدريسها بسهولة في أي موضوع أو محاضرة في الفصل الدراسي.

عند التواصل مع العديد من طلاب المدارس الثانوية، أدركت أن ما يفتخرون بتعلمه في ثلاث سنوات من المدرسة الثانوية ليس المعرفة (لأن ذلك واضح) ولكن النضج والفهم والخبرة والمهارات ... من خلال الأنشطة في النوادي والفرق خارج ساعات الدراسة. في السنوات الأخيرة، لم نعد غير معتادين على البرامج الثقافية والاحتفالية واسعة النطاق التي لا تقل عن الأحداث المهنية، حيث يقوم الطلاب بأنفسهم بتنفيذ كل خطوة. ولكي يكون لدينا برنامج مثل هذا، هناك الكثير من الأشياء التي يتعين على الأطفال التغلب عليها، والكثير من الأشياء التي يتعين عليهم تعلمها والنمو.

بالنسبة للمعلمين، إذا عرفوا كيفية الاستفادة من هذه الأنشطة خارج الفصل الدراسي، فإنهم سيوفرون المعرفة العملية لتدريس الطلاب. لا يمكن فقط للمواد الاجتماعية مثل الأدب والتاريخ والجغرافيا والاقتصاد والقانون، بل أيضًا الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء... أن تستخلص المعرفة والدروس من الأنشطة العملية. في ذلك الوقت سوف تصل المعرفة إلى الطلاب بلطف، ويسهل تذكرها وامتصاصها بعمق.

وهذا يتوافق بشكل أكبر مع برنامج التعليم العام لعام 2018 الذي تم تنفيذه على مدى السنوات الخمس الماضية، حيث لم يعد الهدف هو التركيز على المعرفة ولكن على المهارات. لقد أدت التغييرات في التدريس إلى ابتكارات في الاختبارات والتقييم، حيث لم تعد الامتحانات تركز على القضايا الأكاديمية والكتابية ولكن على الممارسة. لذلك، نصح العديد من المعلمين، عند توجيه الطلاب للمراجعة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، والذي سيتم تنفيذه لأول مرة وفقًا للبرنامج الجديد: بدلاً من التعلم عن ظهر قلب أو تخمين الأسئلة أو حفظ المعرفة الأكاديمية، يحتاج الطلاب هذا العام إلى تغيير عقلية التعلم لديهم لفهم وتطبيق من خلال الأسئلة التجريبية المتعلقة بالسياقات العملية...

في الوقت الحاضر، أصبح الذكاء الاصطناعي رفيقًا لطلاب المدارس الثانوية، تمامًا كما كان محرك بحث جوجل في السابق. يتعين على المعلمين الآن، سواء أحبوا ذلك أم لا، أن يقبلوا حقيقة أن الطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعي لحل التمارين، وإجراء البحوث...

إن تعليم الطلاب ما يجب عليهم فعله في سياق يمكن فيه البحث عن كل المعرفة والحلول الموجودة في الكتب تقريبًا من خلال الذكاء الاصطناعي أمر في غاية الأهمية. ربما تكون الدروس المستفادة من الحياة، والتصادمات والعواطف في الحياة الواقعية، والمهارات اللازمة لحل المشكلات في عالم مليء بالتقلبات وعدم اليقين والتعقيد والغموض هي ما يحتاج المعلمون إلى التفكير فيه.

المصدر: https://thanhnien.vn/hoc-tu-thuc-tien-185250118200558786.htm