اشتكى المدير من أنه سيكون من الصعب تنظيم جلستين في اليوم.

وفي الآونة الأخيرة، خلال التفتيش والمسح حول تنفيذ النسخ الرقمية وتطوير مواد التعلم الرقمية وتنظيم التدريس بفترتين يوميًا للتعليم العام، قال ممثل وزارة التعليم والتدريب إنه في المستقبل القريب، ستهدف الوزارة إلى إلزام المدارس الثانوية والعليا بتدريس فترتين يوميًا.

حظيت هذه المعلومة على الفور باهتمام قادة المدرسة. أعرب العديد من مديري المدارس عن مخاوفهم وقالوا إنه من الصعب للغاية تنفيذ ذلك في ظل الظروف الحالية في منشآتهم ومناطقهم.

قال السيد هو توان آنه، مدير مدرسة كوينه فونج الثانوية (بلدة هوانج ماي، نغي آن)، في حديثه مع فييتنام نت ، إن روح تنظيم جلستين تدريسيتين يوميًا صحيحة، إلا أن تنفيذها في الظروف الحالية أمر صعب للغاية.

أولًا، يجب علينا ضمان مرافق المدارس، وخاصةً عدد الفصول الدراسية، إذ تعاني العديد منها حاليًا من نقصٍ في الكوادر. على سبيل المثال، مدرستي بها 34 فصلًا دراسيًا، لكن عدد الفصول الدراسية فيها 17 فصلًا فقط. وتتناوب المدرسة على 17 فصلًا دراسيًا صباحًا و17 فصلًا دراسيًا بعد الظهر. لذا، باختصار، هي عبارة عن فترتين دراسيتين، يدرس كل طالب حصةً واحدةً يوميًا، والأسبوع مكتظٌ بالفعل، ناهيك عن التدريس بحصتين دراسيتين يوميًا، كما قال السيد توان آنه، مضيفًا أن عدد الفصول الدراسية في المدرسة سيزداد العام الدراسي المقبل.

الشرط الثاني الذي يجب توفره إذا كنت تريد الدراسة 2 جلسات/يوم هو المعلم. في حال عدم وجود عدد كافٍ من الموظفين، ستنشأ مشاكل تتعلق بتجاوز العدد القياسي لساعات التدريس. ولا تقتصر المشكلة على تكلفة دفع رواتب المعلمين لتجاوز العدد القياسي لساعات التدريس، بل تشمل أيضًا ضمان صحة العمال والالتزام بأحكام قانون العمل التي تنص على ألا يتجاوز عدد ساعات عملهم 200 ساعة سنويًا، وفقًا للسيد توان آنه.

وبالإضافة إلى ذلك، ووفقاً للسيد توان آنه، فإن الشرط الأساسي للتنفيذ هو بناء برنامج تدريسي مناسب وذو معنى يتكون من جلستين يومياً. لأن القصة لا تقتصر على فتح أبواب المدرسة للطلاب للعب بحرية، وتجربة مرافقها والاستفادة منها. على أي حال، عند وصول الطلاب إلى المدرسة، لا بد من وجود مدير، سواءً كان مكتبة أو ملعبًا أو مسبحًا، لتوجيههم في الأنشطة اللازمة، والأهم من ذلك، ضمان سلامتهم. إذا لم يُدرس الأمر بعناية، فقد يتحول تنظيم الجلسة الثانية بسهولة إلى أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية مُقنّعة، كما قال السيد توان آنه.

وأشار السيد توان آنه إلى أنه في برنامج التعليم العام السابق لعام 2006، كان هناك محتوى يسمى الدروس الاختيارية، ولكن في الواقع، قامت معظم المدارس "بتحويل" تلك الدروس الاختيارية إلى دروس إضافية. وأضاف "لذلك، إذا تم تنظيم الدورة الثانية ولكن لم تتم إدارتها بشكل جيد ولم يكن هناك برنامج قياسي ومناسب، فمن السهل تكرار نفس القصة القديمة".

يحضر طلاب المدارس الثانوية في العديد من المدارس حصة دراسية واحدة يوميًا. الرسم التوضيحي: ثانه هونغ

وفي هانوي، قال مدير مدرسة ثانوية في منطقة هواي دوك إن المدرسة سمحت حتى الآن للطلاب بالدراسة في الصباح بحد أقصى 5 حصص لكل حصة. لكن من الآن فصاعدا، إذا طلبت الوزارة تدريس حصتين في اليوم، فسيتم تقسيمها إلى ما لا يزيد عن 4 حصص في الصباح وما لا يزيد عن 3 حصص في فترة ما بعد الظهر.

يمكن أن يُخفف هذا من ضغوط الطلاب من خلال دراسة خمس حصص في حصة واحدة وتوزيع ساعات عمل المعلمين. ومع ذلك، يضطر المعلمون إلى العمل أكثر. على سبيل المثال، حاليًا، يذهب المعلمون في مدرستي إلى المدرسة صباحًا فقط، ولكن إذا انتقلنا إلى حصتين يوميًا، فسيتعين علينا إضافة وقت بعد الظهر. في الوقت نفسه، لا تفرض المدرسة رسومًا دراسية إضافية لإضافة حصص، وبالتالي لا يمكن للمعلمين الحصول على دخل إضافي.

وبحسب هذا المبدأ فإن هدف وزارة التربية والتعليم هو تقليل عدد الدروس للطلاب في الجلسة الواحدة، إلا أن تنظيم جلستين يوميا سيجعل الأمر أكثر صعوبة على المعلمين. الشيء الجيد هو أن المدارس التي تنظم وجبات الطعام الداخلية تجعل الآباء يشعرون بأمان أكبر بشأن إدارة أطفالهم في المدرسة.

ومع ذلك، وفقا للمدير، يجب حل مشكلة توفير المرافق الكافية للمدارس أولا. مثل مدرستها، إذا قاموا بتنفيذ التدريس مرتين في اليوم في العام المقبل، فسوف يتعين عليهم تجديد المدرسة وتصميم المزيد من الفصول الدراسية.

"بالنسبة للطلاب الكبار، فإن دراسة جلستين يوميًا أكثر صعوبة من دراسة جلسة واحدة في الصباح ثم أخذ قسط من الراحة في فترة ما بعد الظهر للدراسة أو المراجعة أو مجرد الراحة"، كما قال.

المصدر: https://vietnamnet.vn/nhieu-hieu-truong-than-kho-neu-to-chuc-day-hoc-2-buoi-ngay-2388246.html