تعليم التوحد: رحلة حب غير مشروط

تاريخ النشر: 4/2/2025

بمناسبة اليوم العالمي للتوعية بمرض التوحد (2 أبريل)، أجرت صحيفة نغي آن مقابلة مع الخبيرة لي ثي فونج هوا - التي تتمتع بخبرة تقارب 15 عامًا في مجال التعليم الخاص. وبفضل حبها للأطفال المصابين بالتوحد، عُرفت بأنها رائدة ومواكبة للتطورات في الأساليب، كما أنها مترجمة مرموقة ولديها العديد من الوثائق القيمة في هذا المجال الخاص من التعليم.

الخبيرة لي ثي فونج هوا. الصورة: NVCC

س: مع 15 عامًا من الخبرة في مجال التعليم الخاص، هل يمكنك أن تحدثنا عن رحلتك ورغباتك عند اتخاذ هذا المسار؟

السيدة لي ثي فونج هوا : خلال السنوات الست التي قضيتها في دراستي في أوكرانيا كطالبة، أتيحت لي الفرصة لرعاية الأطفال الفيتناميين الذين جاؤوا لدراسة الباليه وأدركت أنني مؤهلة حقًا لوظيفة رعاية الأطفال وإسعادهم، وخاصة الأطفال المحرومين.

بعد عودتي إلى المنزل وإنجاب أطفالي، اخترت دراسة علم النفس التطبيقي عن بعد مع جامعة ديربي في المملكة المتحدة لفهم أطفالي بشكل أفضل. عندما أخذت دورة "التوحد واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه واضطرابات النمو"، وجدتها مثيرة للاهتمام للغاية. كان الأمر مثيرًا للاهتمام لدرجة أنني أصبحت مهووسًا وقررت أنني سأعمل فقط مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وقررت التقدم بطلب للعمل في مركز التعليم الخاص الأجنبي الوحيد في مدينة هوشي منه في ذلك الوقت. ومع ذلك، شعرت أن استخدام المكافآت والعقوبات في نهج تحليل السلوك الذي كنت أتعلمه في ذلك الوقت بدا غير محترم للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، ولم ينتج نتائج مستدامة.

من أجل أن يتقدم الأطفال، يجب على معلمي التعليم الخاص أن يكونوا صبورين للغاية ومحبين. الصورة: ديب ثانه

في ذلك الوقت، ورغم أن عمري كان يزيد عن 40 عامًا، إلا أنني واصلت دراسة البرامج ذات الصلة وتحديث المعرفة الجديدة في هذا المجال. عندما صادفت مقطع فيديو حول كيفية قيام الناس بتقليد سلوكيات الأطفال المصابين بالتوحد كوسيلة للتواصل معهم، من برنامج Son Rise - وهو البرنامج الذي علمت لاحقًا أنه ساعد العديد من الأطفال المصابين بالتوحد على التعافي تمامًا، شعرت وكأنني وجدت النور. وقررت أن أفتتح مؤسسة اجتماعية بهدف خدمة فئة الشباب المميزة بنهج القبول والتفاهم والحب. ومنذ ذلك الحين، كنت أشعر دائمًا بالامتنان الشديد لأنني أسير على طريق رائع، يتماشى تمامًا مع نقاط قوتي وتطلعاتي، وقد قمت بتدريب فريق محترف ومخلص يتعلم باستمرار ويقوم بالتحديث ويسعد بالمشاركة والمساعدة.

تُعرّف مجموعة المناصرة الأمريكية المدافعين عن التوحد بأنهم "أشخاص ملتزمون بدعم وتمكين المصابين بالتوحد وعائلاتهم. يتمتعون بفهم عميق للتحديات التي يواجهها المصابون بالتوحد، ويعملون بلا كلل لضمان تلبية حقوقهم واحتياجاتهم". أريد أن أُنظر إليّ باعتباري مدافعًا حقيقيًا عن مرض التوحد.

س: برأيك، كيف تغير الوعي بمرض التوحد في السنوات الأخيرة؟

السيدة لي ثي فونغ هوا : عندما بدأت العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد في عام 2010، كان الوعي العام بهذه المتلازمة محدودًا للغاية، سواء في العالم أو في فيتنام. في ذلك الوقت، كان الناس ينظرون إلى التوحد في كثير من الأحيان باعتباره مجرد اضطراب سلوكي، وكان النهج الرئيسي هو إيجاد طرق لقمع السلوكيات غير المرغوب فيها.

برنامج تبادل للأطفال المصابين بالتوحد في المحافظة. الصورة: مينه كوان

لكن مع مرور الوقت بدأ الخبراء يتساءلون: لماذا يتصرف الأطفال بهذه الطريقة؟ ومن هناك، أدركوا أن العديد من السلوكيات الفريدة للأطفال المصابين بالتوحد تنبع من اضطرابات المعالجة الحسية - بسبب الطريقة غير المعتادة في تلقي المعلومات المدخلة، يتفاعل الأطفال بطرق مختلفة. وقد أدى هذا إلى اتباع نهج جديد: فبدلاً من التركيز فقط على السلوك، أصبح التركيز منصباً على مساعدة الأطفال على تنظيم مشاعرهم.

ومع استمرار الأبحاث، اكتشف الخبراء عوامل أخرى، مثل السموم البيئية وصحة الأم أثناء الحمل. يمكن أن تؤثر هذه العوامل على التطور العصبي للطفل. لذلك، فإن أحد الأمور المهمة في التدخل مع الأطفال المصابين بالتوحد هو خلق بيئة معيشية آمنة ومأمونة.

إن كل نظرية جديدة تظهر تجلب رؤى أعمق، ومع مرور الوقت، أصبح التعليم التوحدي تدريجيا عملية تعليمية شاملة. في الواقع، تعافى العديد من الأطفال المصابين بالتوحد عندما تمت معالجة مشاكلهم الأساسية بشكل شامل.

بالنسبة لي، لتربية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، فإن أول شيء مهم هو تثقيف الذات الداخلية للوالدين. عندما يتمتع الأبوان بالسلام والتفاهم، يمكن للأطفال أن ينموا بشكل أفضل. بالإضافة إلى ذلك، تلعب العلاجات الطبية الحيوية أيضًا دورًا مهمًا، حيث تساعد في حل المشكلات داخل الجسم، وتدعم الأطفال المصابين بالتوحد في رحلتهم نحو التنمية الشاملة.

يقوم المعلم بتدريس مادة محو الأمية لطلاب المرحلة الابتدائية في مركز تعليمي متخصص في المدينة. فينه. الصورة: ديب ثانه

الطاقة الكهروضوئية: وبحسب إحصائيات غير كاملة صادرة عن وزارة الصحة، فإن عدد الأطفال الذين تم تشخيص إصابتهم بالتوحد في بلدنا يتزايد بشكل حاد كل عام. فما هو سبب هذا الوضع؟

السيدة لي ثي فونج هوا : لقد اتبع الباحثون العديد من الأساليب لتفسير أسباب مرض التوحد، بما في ذلك اتجاهين رئيسيين: العوامل الوراثية والعوامل البيئية. ولكن الواقع يظهر أن التوحد لا يتحدد بشكل كامل من خلال أحد هذين العاملين، بل من خلال التفاعل بينهما.

تشير العديد من الدراسات الحديثة إلى أن مرض التوحد مرتبط بالآليات فوق الجينية، أي الطريقة التي تؤثر بها البيئة على التعبير الجيني. وهذا يعني أن الجينات لا توجد بطريقة ثابتة ولكن يمكن "تشغيلها" أو "إيقافها" تحت تأثير البيئة. لذلك، على الرغم من أن طفلين يمكن أن يعيشا في نفس البيئة، بسبب الجينات المختلفة، فإن مستوى التأثير ليس هو نفسه.

في مجتمع اليوم، يمكن للتلوث البيئي، والتوتر، والمواد الكيميائية السامة... أن تؤثر جميعها على الجينات، مما يسبب تغييرات سلبية وربما يؤدي إلى مرض التوحد. وفقًا للوثائق التي درستها وبحثتها، عندما يصل التراكم الإجمالي لهذه العوامل في الجسم إلى حد معين - يتجاوز قدرة الجسم على تنظيم نفسه - يمكن أن يندلع متلازمة التوحد، مثل "نقطة الغليان" الحتمية.

فحص التوحد. الصورة: مينه كوان

س: يمكن التأكيد على أن الأسرة تلعب دورًا مهمًا للغاية في رحلة مرافقة الأطفال المصابين بالتوحد، أليس كذلك سيدتي؟

السيدة لي ثي فونج هوا : هذا صحيح. تلعب الأسرة دورًا رئيسيًا في رحلة دعم الأطفال المصابين بالتوحد، لأنه لا يوجد مركز يمكنه مرافقة الأطفال على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع. إن الوالدين والأقارب هم، قبل كل شيء، أقرب الناس إليهم، وهم القادرون على سحب الأبناء من عالمهم الخاص إلى العالم المحيط بهم، ومساعدتهم على الاندماج تدريجيا في الحياة.

في الواقع، لقد جلب الحب غير المشروط لطريقة Son Rise تغييرات إيجابية للعديد من العائلات. عندما يقضي الآباء ساعات كل يوم في اللعب مع أطفالهم بالحب، وتغيير نظامهم الغذائي، وتعديل نمط حياتهم، والاهتمام بصحتهم العقلية، يمكن للأطفال أن يتحسنوا بشكل كبير. وقد تم تسجيل حالات شفاء تام بعد مرور 3-5 سنوات على تطبيق هذه الطريقة.

لقد دعمتُ ذات مرة حالة طفلٍ لم يتكلم منذ سن الثانية. وبعد عدة طرق غير فعّالة، قررت عائلتي قضاء عامٍ كاملٍ في المنزل للعب مع طفلنا، وتدريب حواسه، ومرافقته. الطفل حاليا في الصف الثالث، يتمتع بصحة جيدة، ذكي ويتحدث. وهذا دليل واضح على قوة صمود الأسرة وحبها. وهذا مجرد مثال واحد من مئات الأمثلة على التحسينات الناجمة عن النهج المحب.

دورة تدريبية لرفع الوعي حول اضطراب طيف التوحد لمسؤولي السياسة البلدية ومعلمي ما قبل المدرسة. الصورة: مينه كوان

الطاقة الكهروضوئية: كيف ساهمت برامج التدخل في المرافق الطبية المتخصصة في دعم الأطفال المصابين بالتوحد؟ ماذا يمكن للمجتمع أن يفعل لخلق بيئة أفضل للأشخاص المصابين بالتوحد؟

السيدة لي ثي فونغ هوا : عندما يتم تشخيص طفل ما بالتوحد، يشعر معظم الآباء بالارتباك والقلق. في هذا الوقت، تلعب المرافق المتخصصة دورًا مهمًا للغاية، حيث تساعد في توجيه الأطفال ودعمهم بطريقة منهجية. ومع ذلك، فإن تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يعد مهمة صعبة وتتطلب الصبر والتفاني الحقيقي. هذه ليست وظيفة يمكن القيام بها فقط من أجل المال، لأن المعلمين غالبا ما يواجهون صعوبات مثل الضرب، والعض، وسحب الشعر، أو حتى الاضطرار إلى التنظيف بعد الأطفال البالغين...

من المهم أن يفهم المعلمون بشكل صحيح وأن يتبعوا النهج الصحيح. إذا كان المعلم يحب الأطفال ولكنه يشعر بالتوتر دائمًا، فهذا يعني أن طريقة الدعم ليست صحيحة حقًا. إن راحة البال والفرح في العمل سيساعدهم على المثابرة مع الأطفال. علاوة على ذلك، بغض النظر عن مدى جهد المعلمين، إذا لم يفهم الآباء دورهم ولم يكونوا سعداء، فإن تقدم الطفل سوف يتأثر. في هذه الوظيفة، فرحة الأطفال هي فرحتنا، ولكن حزن الوالدين أيضًا يجعلنا نشعر بالقلق مرات عديدة.

إذا أحب الآباء والمعلمون أطفالهم حقًا، فسوف يرون سلوك كل طفل كوسيلة للتواصل ويقبلونه بفرح وسعادة. إذا أحببنا حقًا، بغض النظر عن مدى اختلاف الطفل، فإننا نحب بلا شروط.

وعلى الصعيد الاجتماعي، فإن أهم شيء هو التوقف عن الوصم وفهم أن سلوكيات الأطفال المصابين بالتوحد هي طريقتهم لحماية أنفسهم. بدلاً من توبيخ الأطفال أو إجبارهم على التغيير، علينا أن نبدأ بالقبول والحب غير المشروط. عندما يشعر الأطفال بالاحترام، فإنهم يستطيعون تعلم التكيف مع المجتمع بالطريقة المناسبة لهم. ولكن هذا لا يعني أننا لا نعلم الأطفال مهارات الحياة أو نساعد في علاج القضايا المصاحبة لها مثل القلق والاضطرابات الحسية. ولكن إذا حاولنا فقط إجبار الأطفال على التغيير دون احترام اختلافاتهم، فإننا نحرمهم دون قصد من حقهم في أن يكونوا أنفسهم، وندفعهم إلى اليأس في المستقبل.

المعلمون وموظفو الدعم يشاركون في أنشطة الرسم مع الأطفال المصابين بالتوحد. الصورة: CSCC

لقد شارك العديد من الآباء: أنا لا أخاف من أن يكون طفلي مصابًا بالتوحد، أنا فقط أخاف من مظهر الآخرين. ولخلق بيئة أفضل للأطفال المصابين بالتوحد، يتعين علينا تعزيز الحب وبناء بيئة ودية وغير مهددة حيث يمكن للأطفال التواصل مع الطبيعة والشعور بالأمان.

س: بعد سنوات عديدة من العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد، ما هو الشيء الأكثر إثارة للقلق الذي يجعلك ترغب في التغيير؟

السيدة لي ثي فونغ هوا : ما أريده بشدة هو القضاء على فكرة أن "التوحد هو اضطراب يستمر مدى الحياة". لقد قرأت وشهدت العديد من الحالات حيث كان القيد لا يكمن في الطفل، بل في إدراك الأشخاص من حوله.

بعد 15 عامًا من العمل في هذا المجال، أقوم برعاية مشروع للوقاية من مرض التوحد، بهدف توفير المعرفة المبكرة للآباء والأمهات المستقبليين. نحن بحاجة إلى أن نكون على علم قبل الحمل، وطوال فترة الحمل، وفي السنوات الأولى من حياة الطفل. مع التحضير الجيد من حيث التغذية والنفسية وبيئة المعيشة، يمكننا تقليل خطر اضطرابات النمو عند الأطفال بشكل كامل، ومساعدتهم على الحصول على بداية أكثر صحة وتوازناً.

PV: شكرا لك على المحادثة!

تخرجت السيدة لي ثي فونج هوا من جامعة كييف للفنون التطبيقية - أوكرانيا (1984-1990)؛ جامعة ديربي - المملكة المتحدة، علم النفس التطبيقي (2006-2012)؛ جامعة فلوريدا للتكنولوجيا - الولايات المتحدة الأمريكية، تحليل السلوك التطبيقي (2012-2015)؛ شهادة محلل سلوك BcaBA 2016 والعديد من الشهادات المهنية الأخرى. من خلال مشروعها الاجتماعي المسمى "Jù House Circus"، تقوم بمشاركة وتحديث المعرفة حول مرض التوحد على العديد من المنصات. وفي الوقت نفسه، شاركت أيضًا في ترجمة العديد من الوثائق المتعلقة بالتعليم الخاص، وأشهرها كتاب "رحلة التغلب على التوحد" للمؤلفة باتريشيا س. ليمر - وهو كتاب يعتبر موسوعة في تعليم التوحد.

ديب ثانه (أداء)

إعلان إعلاني

المصدر: https://baonghean.vn/giao-duc-tre-tu-ky-hanh-trinh-yeu-thuong-vo-dieu-kien-10294249.html