لا تدع التعلم يصبح عبئا على أطفالك.

[إعلان 1]

وكما ذكر ثانه نين ، في منتدى طلاب هانوي، كانت نتائج امتحانات الفصل الدراسي الأول موضوعًا مثيرًا للنقاش في الأيام الأخيرة. تم تداول بطاقة تقرير وتسببت في ضجة عندما تم تصنيف طالب في المدرسة الثانوية بمتوسط درجات 9.5، على الرغم من أنه تم تصنيفه كطالب ممتاز، في المرتبة 38 فقط في الفصل ... وعلى الرغم من أن العديد من التعليقات كانت مندهشة لأن الفصل كان به العديد من "الأبطال الخارقين"، إلا أن العديد من الطلاب علقوا بأنهم "فهموا"، وأن هذا ليس بالأمر غير المعتاد، وأن أي درجة يريدونها ستكون موجودة.

وفي الوقت نفسه، وفقًا لإرشادات القبول للصف السادس في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين، يجب على الطلاب تحقيق 167 نقطة من أصل 17 اختبارًا نهائيًا، مما يعني أنه يمكنهم الحصول على 3 9 نقاط كحد أقصى في المدرسة الابتدائية، ويجب على الباقي تحقيق 10 نقاط ليكونوا مؤهلين للتسجيل في الامتحان. بالإضافة إلى ذلك، اضطر الآباء إلى تقديم التماس جماعي إلى إدارة التعليم والتدريب في هانوي لأن أطفالهم حصلوا على "العلامات العشرية" ولكنهم لم يحصلوا على تقييم "ممتاز" وبالتالي لم يُسمح لهم بإجراء امتحان القبول للصف السادس في هذه المدرسة.

Đừng để việc học trở thành gánh nặng cho trẻ- Ảnh 1. — لا يزال التقييم بالدرجات ثقيلاً عندما تتطلب القبولات أيضًا النظر في السجلات الأكاديمية "الجيدة"

وفي هانوي، هناك أيضاً عدد من المدارس الثانوية الأخرى ذات الجودة العالية مثل كاو جياي، ولي لوي (ها دونج)، وثانه شوان، ونام تو ليم... التي تطبق أيضاً طريقة قبول مرهقة مماثلة. يعترف العديد من الآباء والأمهات أنه من أجل التسجيل في هذه المدارس، يجب على الآباء والأمهات أن يكون لديهم "استراتيجية" منذ دخول أطفالهم الصف الأول، وكيفية الحصول على بطاقة تقرير "جيدة"، ومحاولة عدم الحصول على 9 في الفصل الدراسي النهائي وامتحانات نهاية العام. لذلك، وعلى الرغم من أن وزارة التربية والتعليم والتدريب أصدرت منذ فترة طويلة تعاميم وإرشادات لتغيير تقييم طلاب المدارس الابتدائية في اتجاه تقليل الدرجات، إلا أن المدارس وأولياء الأمور لا يزالون يضعون الكثير من التركيز على الدرجات.

الطلاب يحصلون على ما يكفي

ردًا على المعلومات المذكورة أعلاه، قال العديد من القراء (BD) أن السبب في ذلك هو سعي البالغين، بما في ذلك الآباء، وراء الإنجازات. "لا أفهم لماذا يرغب العديد من الآباء في أن يكون أطفالهم في المرتبة الأولى أو الثانية في حين أن تزويدهم بالمهارات الشخصية أمر ضروري للغاية. إن رؤية الأطفال يكافحون من أجل الذهاب إلى الفصول الإضافية يكفي لفهم أن ضغط الدرجات لم يعد موجودًا ولكن ضغط المنافسة لا يزال موجودًا. إذا لم نحل هذه المشكلة بشكل شامل، فإن الأطفال سيظلون يعانون أكثر من غيرهم"، قالت مينه كوي.

وعلى نحو مماثل، صرح مجلس إدارة ثانه نهان: "إن الدرجات لا تعكس سوى مشكلة واحدة، فهي لا تستطيع وصف مجمل التعليم الحالي. وفي كثير من الأحيان، وفي غياب الدرجات، يظل المعلمون والمدارس يتنافسون مع بعضهم البعض، وهذا يفرض أيضاً قدراً كبيراً من الضغوط على الطلاب. فالأطفال يدرسون لاكتساب المعرفة، وليس للتنافس مع بعضهم البعض".

بالإضافة إلى الإشارة إلى "مرض الإنجاز" بين المدارس، وبين المستويات الدنيا والعليا، وبين الآباء والأمهات الذي يعاني منه الطلاب، فإن العديد من الآراء تقول أيضًا أنه من الضروري النظر في ما إذا كان يتم تنفيذ ابتكار التقييم بشكل جدي، وإذا كانت هناك أي مشاكل، فيجب حلها على الفور من أجل التنفيذ الجيد. "إن الابتكار لم ينته بعد، بل يتعين علينا أن نفكر بجدية فيما إذا كان قد تم تنفيذ هذه القضية بشكل كامل أم لا وما إذا كانت هناك أي قضايا متبقية تحتاج إلى التغلب عليها. وإذا تم تنفيذ الابتكار ولكن المدارس والمعلمين وأولياء الأمور ما زالوا يطاردون الإنجازات، فإن الطلاب سيظلون يعانون لفترة طويلة"، كما قال فوك نجوين، مدير إدارة التعليم والتدريب.

وفي رأي مماثل، كتب بيد تران مينه: "نحن نسعى إلى الممارسة والدراسة لنصبح أكثر حكمة، وليس للتنافس مع بعضنا البعض. وفي رأيي، فإن الابتكار في التقييم ضروري ولكن يجب تنفيذه بشكل شامل. فبدون ضغوط الدرجات ولكن مع استمرار المنافسة بين المدارس، لا يستطيع الطلاب تجنب الضغوط. وكلما زاد الضغط، كلما أصبح تحقيق الكفاءة العالية أكثر صعوبة".

"الغرض من النتيجة هو التقييم، ويجب أن تحافظ على وظيفتها الصحيحة. تجنب مرض الإنجاز أولاً في المدرسة. الوعي الاجتماعي، وكيفية تغيير الوعي العام، لم يعد يميز ضد الدرجات المنخفضة. الطفل الجيد في الرياضيات أو الأدب يحتاج فقط إلى الحفاظ على هذه القدرة وتطويرها. المواد المحيطة تحتاج فقط إلى درجات أعلى من المتوسط لتُعتبر جيدة في المادة. لذلك عند تحديد أن الطفل جيد في الرياضيات ويحتاج إلى مزيد من الوقت للدراسة، يجب أن يكون لدى المدرسة فصل دراسي منفصل، وتقليل الوقت للمواد الثانوية الأخرى مثل الفن والموسيقى والتربية البدنية ... عندها فقط سيكون نظام تعليمي مرن، مع التعليم والتوجيه ورعاية المواهب"، كما حلل BĐ Xoi Bap.

هنا لا يتعلق الأمر بالنتائج بل بمرض الإنجاز بين المدارس، بين المستويات الدنيا والعليا.

ثانه مينه

إلغاء القبول على أساس السجلات الأكاديمية هو أمر صحيح. القبول على أساس السجلات الأكاديمية يجعل درجات جميع الطلاب 9 و10.

تشونغشان

تخلص من الدرجات ولكن العقلية التنافسية لا تزال موجودة، لذلك لا يزال الطلاب يشعرون بالضغط. ولماذا لا نفكر في الجمع بين الدراسة والأنشطة اللامنهجية، مما يخفف الضغط على الأطفال ويساعدهم على تزويد أنفسهم بالمهارات الناعمة؟

دوي سانغ

[إعلان رقم 2]
رابط المصدر