كيفية الابتكار في التعلم والاختبار؟

ج- ضرورة الاهتمام بالتعليم التجريبي والتوجيه المهني

من المتوقع أن يتضمن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 4 مواد. حيث يتطلب الأمر دراسة مادتين: الرياضيات والأدب؛ يختار الطلاب مادتين من المواد التالية: اللغة الأجنبية، التاريخ، الجغرافيا، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، تكنولوجيا المعلومات، التكنولوجيا، التعليم الاقتصادي والقانون.

وسيكون طلاب الصف الحادي عشر هذا العام أول دفعة من المرشحين لخوض امتحان التخرج من المدرسة الثانوية بموجب الخطة الجديدة.

وهكذا فإن عدد المواد وحقيقة أن الطلاب يعرفون مسبقاً المواد التي سيخضعون لها تشبه تماماً امتحان الثانوية العامة قبل أكثر من أربعين عاماً. لكن امتحان المواد الأربعة في عام 2025 يحتوي على العديد من النقاط الجديدة (هناك 36 طريقة لاختيار المواد، بدلاً من 4 مجموعات كما في السابق) والمتطلبات هي الصفات والقدرات، وليس المعرفة والمهارات كما في السابق. ومن ثم، فمن الضروري أن نغير بشكل متزامن وجهات نظر التعليم المهني والتدريس والتعلم والقبول الجامعي على مستوى جديد.

يهدف برنامج التعليم العام لعام 2018 إلى تنمية الطلبة وفقًا لصفاتهم وقدراتهم. ينقسم التعليم العام إلى مرحلتين: التعليم الأساسي (الابتدائي والثانوي) والتوجيه المهني (المدرسة الثانوية). على مستوى المدرسة الثانوية، يتم التمييز بين الطلاب وفقًا لاستعداداتهم وتوجهاتهم المهنية من خلال الاختيار الذاتي مع العديد من التركيبات. بالإضافة إلى المواد الثمانية الإلزامية/الأنشطة التعليمية (الرياضيات، الأدب، اللغة الأجنبية، التاريخ، التربية البدنية، تعليم الدفاع الوطني والأمن، التعليم المحلي، الأنشطة التجريبية - التوجيه المهني)، يمكن للطلاب اختيار 4 مواد أخرى من بين المواد (الجغرافيا، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، تكنولوجيا المعلومات، التعليم الاقتصادي والقانوني، الفنون الجميلة، الموسيقى).

ويتطلب ذلك من الطلبة معرفة قدراتهم وإمكاناتهم ومواهبهم واتجاهاتهم المهنية المستقبلية لاختيار المواد واختبارات التخرج الأكثر ملاءمة لهم. ومن ثم فإن التعليم التجريبي والتوجيه المهني على مستوى المدارس الثانوية والثانوية أمران في غاية الأهمية، بما في ذلك التعلم والتوجيه المهني.

حيث يهدف اتجاه التعلم إلى مساعدة المتعلمين على تشكيل وبناء أساليب التعلم واختيار المواد الدراسية على مستوى المرحلة الإعدادية والثانوية الأكثر ملاءمة لكل طالب على حدة. التوجيه المهني يساعد المتعلمين على الحصول على القدرة على تقييم أنفسهم لاختيار المهنة المناسبة في المستقبل.

المرشحون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2023. اعتبارًا من عام 2025، سيتم تجديد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية ليتوافق مع برنامج التعليم العام لعام 2018.

لا تأخذ هذا الموضوع على محمل الجد، بل على محمل أقل أهمية من ذلك الموضوع

ومن الضروري التأكيد على أن دور المواد التي تساهم في نجاح الطلبة هو واحد، فلا يوجد مادة رئيسية أو مادة فرعية. تلعب بعض المواد الدراسية الأساسية مثل الرياضيات والأدب واللغات الأجنبية أو التاريخ دورًا كبيرًا في التربية الوطنية وهي مواد إلزامية. ومع ذلك، فإن نجاح العديد من الطلاب في الحياة قد يكون في مواد أخرى غير المواد المطلوبة.

ينبغي للمدارس أن تركز على تعليم وتعلم جميع المواد، وليس التركيز على مادة واحدة والتقليل من أهمية مادة أخرى. في الواقع، يتقدم ما يقرب من 40% من طلاب المدارس الثانوية لامتحان التخرج بغرض التخرج، لذا فإن المواد مثل التكنولوجيا والتعليم الاقتصادي والقانوني وتكنولوجيا المعلومات وما إلى ذلك ضرورية للغاية للطلاب الذين يشاركون في التدريب المهني أو يعملون مباشرة بعد المدرسة الثانوية.

تغيير طريقة التقديم للقبول في الكليات

يجب أن تتغير شروط القبول في الجامعات بحلول عام 2025 مقارنة بالوقت الحالي. من ناحية أخرى، تعزيز امتحانات تقييم القدرات، وبناء مجموعات جديدة مع مواضيع مثل تكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا والتعليم الاقتصادي والقانون؛ أو القبول على أساس السجلات الدراسية يتطلب تقييمًا شاملًا، على الأقل نتائج 4 أو 5 فصول دراسية من المدرسة الثانوية. تحتاج المجموعات الدراسية التي تدرس لغات أو تاريخًا أجنبية إلى زيادة حصصها، مع إعطاء الأولوية لشهادات اللغة الدولية...

الابتكار في التدريس والاختبار والتقييم لجميع المواد. تغيير وجهات النظر حول التعلم. الدراسة ليست من أجل التعامل مع المعلمين أو التقدم للامتحانات (الدراسة لأي امتحان)، بل من أجل تطوير الصفات والقدرات، والتحول إلى إنسان، والتنافس على الوظائف مع الذكاء الاصطناعي الذي حل ويحل محل العديد من المهن. تلعب اللغات الأجنبية دورًا مهمًا في التكامل الدولي. ولكي تشارك بلادنا بشكل أكثر فعالية في سلسلة القيمة العالمية، يجب أن نركز على تطوير المهارات الأربع للطلاب: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة، وفقًا لمعايير المهارات المكونة من 6 مستويات في فيتنام. ينبغي إعطاء الأولوية لشهادات اللغات الأجنبية وفقا للمعايير الفيتنامية في القبول الجامعي مثل الشهادات الدولية، حتى يتمكن تدريس اللغات الأجنبية في المدارس الثانوية من التنافس مع المراكز التي تدرس الشهادات الدولية. - تجديد تدريس وتعلم التاريخ بشكل قوي، وعدم الانحياز إلى الذات، فهو مادة إلزامية، لذا بغض النظر عن كيفية تدريسه، يجب على الطلاب تعلمه.

امتحان 4 مواد حسب الفصل منذ أكثر من 40 سنة

إن نظام امتحان التخرج من المدرسة الثانوية المكون من أربعة مواد مطبق في بلادنا منذ فترة طويلة. بعد عام 1975، تم تطبيق نظام تعليمي مدته 12 عامًا في الجنوب، مع تقسيم المدرسة الثانوية إلى أقسام. وبناء على ذلك، يمكن للطلبة اختيار إحدى المجموعات الأربع التالية: المجموعة أ (الأدب - التاريخ - الجغرافيا)، المجموعة ب (الأدب - اللغات الأجنبية)، المجموعة ج (الرياضيات - الفيزياء)، المجموعة د (الكيمياء - الأحياء). يدرس طلاب جميع المستويات جميع المواد، لكن محتوى المعرفة ووقت الدراسة لكل مادة يختلف حسب المستوى.

امتحان الثانوية العامة في 4 مواد من كل هيئة. المجموعة أ (4 مواد: الرياضيات، الأدب، التاريخ، الجغرافيا)؛ المجموعة ب (الرياضيات والأدب واللغة الأجنبية والتاريخ)، المجموعة ج (الرياضيات والأدب والفيزياء والكيمياء)، المجموعة د (الرياضيات والأدب والكيمياء والأحياء). يتم اختبار الرياضيات والأدب في جميع الأقسام، ولكن مستوى صعوبة الاختبار يختلف حسب القسم.

تم إجراء امتحان التخرج المكون من أربعة مواد في الجنوب كما هو مذكور أعلاه في الفترة من 1976 إلى 1980. بعد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، يعتمد امتحان القبول بالجامعة على 3 مجموعات: أ (الرياضيات والفيزياء والكيمياء)، ب (الرياضيات والكيمياء والأحياء)، ج (الأدب والتاريخ والجغرافيا). أهم ما يميز امتحان التخرج من المدرسة الثانوية خلال هذه الفترة هو أن الامتحان جاد للغاية من حيث المراقبة والتصحيح، ولا يوجد تعليم أو تعلم إضافي، حيث تجري المدرسة جلسات مراجعة الامتحان للطلاب فقط في جلسات قليلة. بحلول الصف الثاني عشر، يكون الطلاب قد عرفوا مسبقًا واستعدوا بشكل أكبر لامتحانات التخرج وامتحانات القبول بالجامعة (إذا قاموا بالتسجيل للامتحانات). يعتبر امتحان التخرج وامتحان القبول الجامعي عبارة عن مقال في الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء، بالإضافة إلى الجزء النظري يوجد أيضًا جزء حل المشكلات الرياضية.

كان القيد في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية المكون من أربعة مواد في الفترة من 1976 إلى 1980 هو أن الامتحان كان في شكل مقالي، مع التركيز على اختبار المعرفة، لذلك كان على الطلاب في كثير من الأحيان أن يحفظوا، وفي بعض الأحيان كان عليهم أن يحفظوا كتب الصف الثاني عشر، من خلال تلاوة الدرس. بعض الطلاب في المجموعة ج (رياضيات، أدب، فيزياء، كيمياء) يتقدمون لامتحان القبول الجامعي في المجموعة ب (رياضيات، كيمياء، أحياء)، وعلى العكس، بعض الطلاب في المجموعة د (رياضيات، أدب، كيمياء، أحياء) يتقدمون لامتحان القبول الجامعي في المجموعة أ (رياضيات، فيزياء، كيمياء)، لأنهم اختاروا المجموعة الخاطئة.

لتجنب التعلم غير المتوازن

يعتبر مقترح وزارة التربية والتعليم والتدريب بتنظيم امتحان الثانوية العامة اعتبارا من عام 2025 بأربع مواد، معقولا في نظر أغلب المعلمين، لكنهم ما زالوا يأملون أن تحسب لهم الوزارة بعض النقاط.

وباستطلاع آراء طلاب الصف الحادي عشر، وهم الجيل الأول الذي يتقدم لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية في ظل البرنامج الجديد اعتبارًا من العام المقبل، وجدنا أن معظمهم يتفقون مع خيار عدد أقل من المواد. يدرس الطلاب حاليًا مجموعة من المواد الاختيارية مع التوجه المهني وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. لذا فمن الطبيعي أن يرغب الطلاب في دراسة عدد أقل من المواد، وخاصة المواد وفقًا للاتجاه الذي اختاروه.

ومع ذلك، مع خطة الامتحان المكونة من 4 مواد، ستكون هناك عواقب طويلة الأمد. أي أن الطلبة سوف يدرسون بشكل غير متساو منذ تسجيلهم في الصف العاشر، ومن الطبيعي أن نركز على مادة واحدة ونهمل مادة أخرى. فهل يجب على وزارة التربية والتعليم النظر في شروط التخرج بناء على السجل الأكاديمي؟ ما هي النسبة بين السجلات ونتائج الاختبار؟

إن عدم إلزام الطلبة بإجراء امتحانات اللغة الأجنبية من شأنه أن يقلل من دافعية بعض الطلبة لدراسة هذا الموضوع. لذلك يجب على الوزارة أن يكون لديها طريقة لتشجيع الطلبة.

في الوقت الحالي، تستخدم المحليات والمدارس مجموعات عديدة ومختلفة من الكتب المدرسية. حتى أن هناك مدارس تقوم بتجميع المواد الخاصة بها. وهذا يتطلب الدقة والحياد من وزارة التربية والتعليم في عملية صياغة الأسئلة. ما مدى التزام الاختبار بالمتطلبات؟ من سيشارك في إجراء الاختبار؟

نغوك توان

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-doi-moi-hoc-va-thi-ra-sao-18523112019181117.htm