الامتحان مفتوح لكن قلوب المرشحين لم تنفتح بعد!

[إعلان 1]

ومع ذلك، بعد أيام عديدة من تصحيح امتحان القبول للصف العاشر، كان لدى الفاحصين نفس الرأي بأن معظم الأوراق لم تلبي الروح المبتكرة للامتحان.

على سبيل المثال، في السؤال د (فهم القراءة)، كان كاتب الاختبار حذرًا للغاية في استخدام الكلمات، ولم يستخدم "أوافق أم لا" بالطريقة المألوفة في السؤال، بل استخدم "هل يعجبك" بدلاً من ذلك. ستفتح هذه الطريقة في طرح الأسئلة الكثير من الاحتمالات أمام المرشحين للإجابة. لكن معظم الإجابات تتوقف فقط عند توضيح أن لا أحد يشبه الآخر، فكل إنسان هو فرد، دون توسيع الإجابة (على سبيل المثال: تأكيد الذات في الحياة، المساهمة في خلق الثراء والتنوع للحياة والمجتمع والعالم...).

Chấm thi tuyển sinh lớp 10 TP.HCM: Đề thi mở nhưng lòng thí sinh... chưa chịu mở ! - Ảnh 1. — المرشحون الذين يتقدمون لامتحان الأدب للقبول في الصف العاشر في مدينة هوشي منه للعام الدراسي 2023-2024

وفي الحجة الاجتماعية، تكون الانفتاحية عالية جدًا أيضًا، لأن المرشح يجادل وفقًا للعنوان المعطى "إذا لم يتم التعبير عن الأفكار الجيدة بالكلمات ...". "الكلمات" هنا واسعة جدًا، ويمكن أن تكون كلمات شكر، أو اعتذار، أو مجاملات، أو كلمات حب... ولكن العديد من المقالات تقتصر على معنى واحد (في الغالب "شكرًا لك")، حيث يحلل البعض قصيدة لي مينه كووك، ويتجه البعض الآخر إلى موضوع طلب المساعدة من الآخرين. لذا فإن TS لم ير الدقة في هذا السؤال.

بالنسبة لسؤال مقال الأدب (السؤال 3، 4 نقاط)، يسمح كلا السؤالين 1 و2 للمرشحين باختيار نصوص خارج البرنامج. هذه فكرة جيدة جدًا للامتحان، لمساعدة الطلاب على التقرب من ابتكار امتحان الأدب وفقًا للبرنامج الجديد. لكن بحسب الممتحنين، لم تكن هناك أي مقالة "شجاعة" اختارت نصوصًا من خارج الكتاب المدرسي لأنهم لم يجرؤوا على المخاطرة، وكانوا خائفين من الوقوع في الأخطاء، وكانت فكرة "ما تتعلمه سيتم اختباره" لا تزال تثقل كاهل الطلاب.

الطريقة التي يتم بها طرح هذين الموضوعين في المقال الأدبي هي أيضًا جديدة جدًا: التفكير في وطنية الشعب الفيتنامي والرغبة في مدح هذا الحب. من هناك، أظهر تأثير المقطع/القصيدة على نفسك (الموضوع 1)؛ فكر في المودة العائلية من خلال نص أو عمل. ومن خلال ذلك، شارك ببعض الأمور حول كيفية التحدث والفهم، وكيفية قراءة العمل (الموضوع 2). ومع ذلك، فإن هذا المطلب الجديد لم يكن "متعاطفا" مع TS. يقوم معظم الطلاب بإجراء الاختبار بطريقة أكاديمية للغاية في المدرسة، وهو تحليل العمل وفقًا للموضوع (الوطنية أو الأسرة). من النادر أن نرى مرشحًا يقوم بالجزء الموسع من الاختبار. أما بالنسبة للجزء "مشاركة بعض الأشياء حول كيفية قراءة العمل" في متطلبات الموضوع 2، فلم يذكره أي مقال.

[إعلان 2]
رابط المصدر