صيغة تحويل درجات القبول الجامعي لعام 2025

اعتبارًا من عام 2025، يجب أن يكون لدى مؤسسات التعليم العالي خطة لتحويل درجات القبول المكافئة بين طرق القبول ومجموعات القبول إلى مقياس مشترك.

وفقًا لمسودة المبادئ التوجيهية للقبول في الجامعات والكليات في عام 2025، تتطلب وزارة التعليم والتدريب أن تكون قواعد تحويل مكافئات عتبات الإدخال ودرجات القبول مبنية على أسس علمية وعملية، بما في ذلك معلومات مثل: البيانات الإحصائية، وتحليل نتائج التعلم للطلاب المقبولين وفقًا للمجموعات، ودرجات امتحانات التخرج السنوية من المدرسة الثانوية؛ معلومات عن توزيع النتائج التفصيلية للمؤسسات التدريبية المنظمة للامتحان، والنتائج الأكاديمية (إذا كانت المؤسسة التدريبية تستخدم نتائج القبول).

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تكون قواعد/صيغ التحويل بسيطة وسهلة الفهم ومريحة للتطبيق. تستخدم المدارس بيانات درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية (أو بيانات نتائج التعلم في المدرسة الثانوية) كأساس لبناء قواعد التحويل.

وفي الوقت نفسه، تعتمد المدارس على البيانات الإحصائية وتحلل نتائج التعلم للطلاب المقبولين وفقًا لمجموعات السنوات السابقة. وبشكل أكثر تحديدًا، إحصائيات عن عدد المرشحين الذين تم قبولهم بكل طريقة من طرق القبول لمدة سنتين متتاليتين على الأقل؛ نتائج التعلم لكل طالب في مؤسسة التدريب.

بناءً على تحليل العلاقة بين نتائج التعلم في مؤسسات التدريب وتوزيع الدرجات لأساليب القبول لنفس المجموعة من المرشحين؛ من عتبة ضمان جودة الإدخال إلى الحد الأقصى لنتيجة مقياس التقييم، يجب على مؤسسة التدريب تحديد 3 مجالات درجة على الأقل (على سبيل المثال: ممتاز - جيد، مقبول وناجح) لبناء 3 دوال ارتباط خطية على الأقل (3 دوال من الدرجة الأولى) لهذه المجالات الثلاث من الدرجات.

على وجه التحديد: قم ببناء جدول تحويل واستيفاء دالة الارتباط الخطي المستمر بين درجات طريقتي القبول (باستخدام طريقة القبول باستخدام نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية كأساس).

جدول التحويل:

دالة الارتباط الخطي المقابلة هي:

وبناءً على الخطة المذكورة أعلاه، وفي الوقت نفسه، بناءً على القواعد القياسية التي أعلنتها وزارة التعليم والتدريب بعد توفر نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، ستقوم مؤسسات التدريب، بناءً على الخصائص المحددة لبرنامج التدريب/الصناعة/مجموعة الصناعات، باستكمال قواعد التحويل وإعلانها وفقًا للوائح.

المثال 1: تحليل نتائج نفس مجموعة المرشحين باستخدام نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 والسجلات الأكاديمية (6 فصول دراسية) وفقًا لـ 5 كتل تقليدية؛ وبناء على تقييم النتائج الأكاديمية للطلبة في السنوات السابقة، يتبين أن: المرشحين الجيدين والمتميزين يشكلون 30% من إجمالي عدد المرشحين المقبولين، وهو ما يتوافق مع نتائج امتحان الثانوية العامة البالغة 24.75 ودرجة كشف الدرجات للقبول البالغة 25.75؛ يشكل المرشحون الجيدون وما فوق 80% من إجمالي عدد المرشحين، والدرجة المقابلة في امتحان المدرسة الثانوية هي 20.5 والدرجة المقبولة على أساس السجلات الأكاديمية هي 22.0؛ والباقي هو مستوى الإنجاز.

وبناءً على ذلك، يمكن لمرافق التدريب استخدام النقاط (24.75؛ 25.75)؛ (20.5؛ 22) مع النتيجة هي الحد الأدنى لضمان جودة الإدخال والحد الأقصى للدرجة للمقياس (30؛ 30) لخطية كل منطقة وإنشاء صيغة (شكل معادلة من الدرجة الأولى) لتحويل درجة القبول المكافئة بين الطريقتين.

بافتراض أن درجة القطع هي 15 لكلا الطريقتين، إذن:

يجب على المرشح أ أن يحصل على معدل تراكمي قدره 23، وسيتم تحويله إلى مقياس النتيجة الأصلي، وهو الأسلوب المبني على درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، على النحو التالي:

وبالإضافة إلى ذلك، يمكن ملاحظة أن الفرق في النتائج (نتائج بطاقات تقرير الفصل الدراسي السادس ونتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية) يتراوح بين 1.0 - 1.5 نقطة لهذه المجموعة من المرشحين.

المثال 2: التحويل المكافئ لدرجات القبول بين طريقة القبول باستخدام نتائج اختبار تقييم التفكير وطريقة القبول باستخدام نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

بناءً على تحليل بيانات النتائج الأكاديمية ونتائج اختبارات تقييم التفكير ونتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية لنفس مجموعة المرشحين في الجامعة (أ)، تم إنشاء جدول تحويل:

ومن هناك، يتم تحديد دالة الارتباط الخطي لكل منطقة على النحو التالي:

على سبيل المثال، إذا حصل المرشح على درجة 68.68 نقطة وفقًا لطريقة تقييم التفكير (درجة اختبار تقييم التفكير + نقاط المكافأة إن وجدت)، فإن الدرجة المحولة وفقًا لطريقة المدرسة الثانوية ستكون:

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور نجوين آنه دونج، نائب مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، فإن الغرض من اللائحة التي تتطلب من مؤسسات التدريب أن يكون لديها خطة لتحويل درجات القبول المكافئة بين طرق القبول هو جعل الأمر أكثر بساطة وراحة للمرشحين وضمان المزيد من العدالة والشفافية في عملية القبول.

قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين آنه دونج إن الجزء الصعب من حل هذه المشكلة يقع بشكل أساسي على عاتق مؤسسات التدريب ووزارة التعليم والتدريب. بالنسبة للمرشحين، تظل عملية التسجيل دون تغيير. ويمكنهم الاستمرار في اختيار التخصص أو برنامج التدريب الذي يهتمون به ويرغبون في الالتحاق بالمدرسة.

لا تقوم المدارس بتقسيم حصصها حسب الطريقة وسيكون لديها خطة لتحويل درجات القبول المكافئة لضمان إعطاء الأولوية دائمًا لاستخدام أعلى نتائجهم في جميع الطرق بغض النظر عن الطريقة التي يتم قبول الطلاب بها.

لستَ بحاجة لاختيار طريقة أو مجموعة رموز. ما عليكَ الاهتمام به هو إعداد ملفّ أكاديميّ متميّز، بدرجات أكاديمية عالية، ودرجات في امتحانات التخرج، ودرجات في امتحانات تقييم الكفاءة. لجميع هذه الطرق، ستُطبّق المدارس خطط تحويل مكافئة، وسيُرافق نظام وزارة التعليم والتدريب الإلكتروني المدارس ويدعمها لاختيار أفضل النتائج لك عند النظر في القبول.

وفي الواقع، تم إعداد مرافق التدريب لهذا الغرض. وعلى وجه الخصوص، على مدى السنوات العديدة الماضية، أجرت المدارس أبحاثًا وتقييمات لضمان العدالة بين الأساليب والمجموعات المقترحة في خطة القبول،" كما شارك الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين آنه دونج.

نجوين لين

المصدر: https://daibieunhandan.vn/cong-thuc-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-nam-2025-post408852.html